亳州市不同類型幼兒園操類活動開展調(diào)查分析

高森

摘 要：為了找到制約亳州市幼兒操類活動發(fā)展的原因，為操類活動的可持續(xù)發(fā)展提出對策建議。本文采用數(shù)理統(tǒng)計法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法，對亳州市26所不同類型幼兒園體育活動教學(xué)的重要課程——幼兒操類活動進(jìn)行調(diào)查。主要研究結(jié)果如下：①幼兒園體育活動形式，一類在游戲活動及綜合體育游戲方面課程設(shè)置比較突出，形體活動設(shè)置很弱；二類沒有特別突出的體育活動；三類游戲活動開展的相對突出；②幼兒園的活動時間安排，一類符合標(biāo)準(zhǔn)的占60%，二類符合標(biāo)準(zhǔn)的占45%，三類活動時間相對合理；總體來說70%幼兒園的活動時間安排適合幼兒的身體健康發(fā)展；③幼兒園體育活動內(nèi)容更新情況，一類90%每周更換一次，二類約50%，三類不到30%；④教學(xué)設(shè)計能力，能夠進(jìn)行體育活動設(shè)計的，一類的教師占80%，二類、三類的教師均為45%。

關(guān)鍵詞：不同類型；幼兒操類活動；開展；分析

一、研究意義

實(shí)踐意義：

第一，我們要指出在幼兒園對幼兒進(jìn)行操類教育對嬰幼兒的身心健康具有積極推動作用，在幼兒園主要培養(yǎng)幼兒的常規(guī)能力——觀察能力、模仿能力、方位感，也就是培養(yǎng)幼兒的一般運(yùn)動能力，運(yùn)動能力也就是必須參加一定的體育運(yùn)動，這是幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展、不同等級類型，幼兒園的特色，總結(jié)各類幼兒園特色的操類活動和優(yōu)秀的課程安排和組織，給予鼓勵。

二、問卷調(diào)查

根據(jù)不同的調(diào)查對象（教師、家長）設(shè)計問卷并發(fā)放問卷。本文對亳州市城鄉(xiāng)26所幼兒園，150名幼兒任教教師及200名幼兒家長發(fā)放問卷，問卷以亳州市城鄉(xiāng)幼兒園主班幼兒教師，幼兒家長為研究對象，教師調(diào)查對象是擔(dān)任了幼兒參與體育教學(xué)工作的教師。發(fā)放問卷共360份，發(fā)放幼兒園參與體育教學(xué)工作的主班教師問卷160份。

三、結(jié)果與分析

1.不同類型幼兒園幼兒操類活動教學(xué)場地設(shè)施情況比較

體育場地設(shè)施和體育器材是保障幼兒操類活動教學(xué)順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是進(jìn)行教學(xué)必不可少的重要條件。從調(diào)查26所幼兒園來看，具備運(yùn)動場地的占調(diào)查總數(shù)92.3%；標(biāo)準(zhǔn)場地占調(diào)查總數(shù)84.4%；非標(biāo)準(zhǔn)場地5所，所占調(diào)查總數(shù)19.2%；不具備的幼兒園2所，占調(diào)查總數(shù)7.7%。從以上數(shù)據(jù)可以看出占亳州市絕大多數(shù)幼兒園具備開展幼兒操類活動的場地條件。但是，幼兒園仍然存在無場地的情況，這也就說明：在亳州市幼兒園場地環(huán)境未達(dá)標(biāo)。

2.不同類型幼兒園課程設(shè)置情況比較

一類幼兒園在游戲活動及綜合體育游戲活動方面課程設(shè)置比較突出，跑步、體操、自由活動及球類活動都開展的形形色色，但是在形體活動設(shè)置方面很弱；二類幼兒園沒有特別突出的課程活動，跑步、游戲、形體、體操方面的活動設(shè)置開展的稍微好點(diǎn)，但是無其它形式的活動開展；三類幼兒園游戲活動開展的相對突出，形體、體操、綜合體育游戲、自由活動均開展的紅紅火火，但是器材類的球類活動基本沒有開展；總體上反應(yīng)三個類型的幼兒園在課程設(shè)置方面，都比較多樣化，充分說明亳州市幼兒園對幼兒體育教育的重視，特別是在幼兒的跑動方面、幼兒最喜歡的游戲方面，為操類活動開展打下基礎(chǔ)。

3.不同類型幼兒園體育活動時間情況比較

根據(jù)專家的意見，幼兒園基本體操活動時間最好安排每周3～5次，每次安排的時間最好鑒于1～2小時之間比較合適。一類幼兒園符合專家建議的占60%；1.5～2小時之間的幼兒園較多；二類幼兒園符合專家意見的占45%，但是低于1小時的幼兒園太多；三類幼兒園活動時間相對合理，70%的幼兒園比較適合幼兒的身體健康發(fā)展?？傮w而言，絕大部分的幼兒園操類活動時間安排還是比較合理的，這也說明亳州市幼兒園開展操類活動的情況是比較樂觀的，在時間上還是比較充分的，給未來幼兒操類活動的設(shè)置奠定了一定的基礎(chǔ)，時間上的安排在不久的將來，可能會得到更大的提高，進(jìn)一步推進(jìn)亳州市操類的發(fā)展。

4.不同類型幼兒園體育活動課更新周期情況比較

幼兒教師在體育課的教學(xué)過程中，內(nèi)容更換最好的是一類幼兒園，幾乎每個星期都會更換一次教學(xué)內(nèi)容，這也充分體現(xiàn)一類幼兒園教師的專業(yè)能力；二類、三類幼兒園教師在體育內(nèi)容更新上都是不可行的，更換較慢，讓幼兒在體育課上感覺很乏味，而且阻礙幼兒興趣的發(fā)展。體育課都更新的如此之慢，那就更不用說幼兒操類的創(chuàng)編和操類教學(xué)的內(nèi)容了，一定是不容樂觀。

5.不同類型幼兒園教具制作情況比較

通過幼兒園的實(shí)地觀察，記錄了幼兒園大部分的教具，經(jīng)分析、歸納得出：①球類的教具居多，有不同類型的足球門、不同的籃球框、還有采購的不同顏色的球；②教師制作的各式各樣的玩具……但是，觀察許久都沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園在操類活動過程中借助教具和輔助玩具，感覺，這是有很大的過失，失去了很多讓孩子感興趣的東西和樂趣。

四、結(jié)論

第一，一類幼兒園場地、器材設(shè)施配備比較齊全，幼兒體育活動開展的形式及內(nèi)容都比較豐富、時間安排也比較合理，二類、三類幼兒園有一定的差距。幼兒園體育活動形式，一類在游戲活動及綜合體育游戲方面課程設(shè)置比較突出，形體活動設(shè)置很弱；二類沒有特別突出的體育活動；三類游戲活動開展的相對突出；幼兒園的活動時間安排。一類符合標(biāo)準(zhǔn)的占60%，二類符合標(biāo)準(zhǔn)的占45%，三類活動時間相對合理；總體來說70%幼兒園的活動時間安排，適合幼兒的身體健康發(fā)展。

第二，一類教師的學(xué)歷較高，科研能力強(qiáng)，對早操、課間操活動的認(rèn)識清晰，對操類活動的創(chuàng)編及學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。幼兒園體育活動內(nèi)容更新情況。一類90%每周更換一次，二類約50%，三類不到30%；

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