向校園“老賴”say no

案例簡介：

張某，男，21歲，14級學(xué)生，來自溫州市蒼南縣，家境貧寒，一直都是我關(guān)注的對象。2017年4月，班主任、我和班里的同學(xué)陸續(xù)接到多家網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的短信騷擾，他在班里因此背上了“老賴”的外號，同學(xué)都不愿意與他來往。

我立即來到他的宿舍與他進(jìn)行了一次交談。他說，家中父親過世，母親身體狀況較差，家庭壓力都壓在比自己大兩歲的姐姐身上，姐姐無奈只得退學(xué)外出打工掙錢。他覺得有愧于姐姐，渴望能找到快速賺錢的方式幫家里減輕壓力。一個偶然的機(jī)會看到足彩吧里有人說起外圍賺錢的方式便動了心，將一個月的生活費近2000元投入賭球中。起初運氣很好，賺了幾百元，但很快開始輸球，把生活費也輸光了。他一方面找班里同學(xué)借錢，另一方面通過多家金融信息服務(wù)平臺辦理網(wǎng)絡(luò)貸款來支撐他繼續(xù)賭球，以貸養(yǎng)貸，借款金額越滾越大，最終無力償還。

案例分析：

1.校園“老賴”的產(chǎn)生背景

近年來，互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅速，越來越多的“95后”大學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)借貸，隨之引發(fā)了很多嚴(yán)重的社會問題。

2.行為分析

（1）情緒管理

眾所周知，處在青年時期的大學(xué)生的生理發(fā)展已成熟，但心理發(fā)展尚不完善，仍處在塑造階段。他們的情緒不能保持穩(wěn)定，內(nèi)心沖突時有發(fā)生，比如情感與理智的沖突、自卑與自尊的沖突等等。

（2）歸因

從這個個案可以看出，如今的大學(xué)生對新鮮事物充滿好奇和探索欲，他們對金融風(fēng)險認(rèn)識不足，高消費或各種金錢需要促使他們選擇網(wǎng)絡(luò)貸款。雖然網(wǎng)絡(luò)貸款能夠幫助學(xué)生解決一次付清款項的難題，但是所面臨的還款問題卻不是可以輕松應(yīng)付的。

解決方案：

1.給予學(xué)生積極關(guān)注與精神上的鼓勵

了解情況后，我定制“每日一報”和“雙線互動”計劃，開展寢室長每日匯報制，實時跟進(jìn)張某的學(xué)習(xí)生活動態(tài)；線上、線下雙線互動，每天不定時在微信、QQ上問候和鼓勵張某，遇到好的勵志文章、勵志故事實時分享，給張某申請勤工儉學(xué)崗位，利用“辦公室助理”這一新職位的便利條件，言傳身教，在工作中多次與張某談心：“人不能選擇出生，但可以選擇通過腳踏實地的奮斗來改寫命運。家境貧寒的確辛苦，但它更是一種鍛煉的機(jī)會、一種前進(jìn)的動力。老師非常欣賞你渴望改變現(xiàn)狀的想法，也肯定你想通過自己努力改善家人生活條件的一片孝心?？墒?，天下從來沒有免費的午餐，在致富這條路上從來沒有終南捷徑，如果有，一定是陷阱，比如這次讓你無法自拔的賭球和網(wǎng)貸?！?/p>

2.給予一定的處罰，起到警示作用

由于曠課以及參與變相賭博，觸犯了校紀(jì)校規(guī)，但是鑒于是初犯，且認(rèn)錯態(tài)度比較好；又由于其內(nèi)心比較脆弱，給予張某警告處分。我隨即與張某母親、姐姐取得聯(lián)系，要求他們來校溝通處理。經(jīng)過幾天的協(xié)商，家人替他償還了欠同學(xué)和網(wǎng)貸公司近二十萬元的債務(wù)。鼓勵張某合理利用課余時間打工給家庭減輕債務(wù)負(fù)擔(dān)。陪他去學(xué)校心理中心主動咨詢，并約定每周至少來找我聊天一次，有什么問題可以向我傾訴。

經(jīng)驗啟示：

有道是，“經(jīng)師易遇，人師難求”。輔導(dǎo)員既是老師，又是學(xué)生成長同路人。幫助大學(xué)生建立健全的人格，促使他們成為一個個心智發(fā)展健全的成年人是輔導(dǎo)員的職責(zé)所在，更是心之所向。我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，又要實時把握學(xué)生的心理動態(tài)。

1.從學(xué)生的思想動態(tài)出發(fā)全面引導(dǎo)學(xué)生提高紅色警戒線

習(xí)近平總書記在教師節(jié)講話中指出，廣大教師“要做好四個引路人”。對輔導(dǎo)員而言，重中之重是做好思想政治教育和思想引領(lǐng)工作。學(xué)生異想天開通過賭球的方式走捷徑致富、頻繁曠課學(xué)業(yè)倦怠、拖欠債務(wù)成為“老賴”等，歸根結(jié)底是思想開了小差，沒有把牢責(zé)任邊界。針對這一情況，輔導(dǎo)員要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，有意識地加強(qiáng)校園文化活動引領(lǐng)作用，加強(qiáng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)教育，提高紅色警戒線，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實地，將個人的奮斗和祖國的發(fā)展深度結(jié)合，在青春搏擊中迸發(fā)能量，做對社會有用有為的好青年。

2.從學(xué)生的興趣角度出發(fā)全面提高學(xué)生防范金融風(fēng)險的意識

校園金融風(fēng)險宣傳活動應(yīng)當(dāng)從學(xué)生感興趣的、學(xué)生樂于參與的主題入手。我們在各班開展“金融風(fēng)險我知道”的主題班會，班會分別以分析幾位陷入校園貸同學(xué)的案例、如何識破金融騙局的“要與不要”、互動交流“我的雙十一”這三個主題組成。同學(xué)們針對“雙十一你剁手了嗎”，“買了哪些沒用的東西”等問題進(jìn)行討論，希望同學(xué)們合理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物，切勿貪求一時的便宜，培養(yǎng)良好的理財觀念。

3.從學(xué)生的實踐需求出發(fā)促使學(xué)生了解真實金融活動

為了滿足學(xué)生對實踐活動的渴求，學(xué)校可以與企業(yè)對接，而校企合作辦學(xué)便是一種非常好的形式。如浙江樹人大學(xué)管理學(xué)院的校企合作班“紅石梁班”、“盛全班”都是非常典型和成功的校企合作辦學(xué)的例子。本學(xué)期我們也邀請了首創(chuàng)證券有限責(zé)任公司到校通過講座、校園招聘、發(fā)放宣傳單、咨詢答疑等方式，對在校生進(jìn)行關(guān)于防范金融風(fēng)險的宣傳教育，同學(xué)們表示認(rèn)識到了科學(xué)合理的理財和控制倉位的重要性。

4.積極創(chuàng)建有特色的品牌校園金融知識活動

作為輔導(dǎo)員要有創(chuàng)建品牌活動的意識，從校園文化的大氛圍和社會需求出發(fā)，精心策劃，認(rèn)真籌備，逐步打造一系列具有長期性、廣泛性、參與性的有特色的品牌活動。浙江樹人大學(xué)管理學(xué)院成立了大樹理財社團(tuán)，主要承擔(dān)金融知識宣傳、識別網(wǎng)絡(luò)和電信詐騙、定期組織參觀、“股往金來”投資模擬大賽、評選理財之星的策劃組織等職能，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下參加金融方面的各種競賽等。

作者簡介

劉詩，女，漢族，湖北武漢人，現(xiàn)任浙江樹人大學(xué)輔導(dǎo)員，國家三級心理咨詢師，主要研究方向：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理健康教育。