新時(shí)期高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作中存在的問(wèn)題

那力榮 張彤 鄭曉露

摘 要：意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。當(dāng)前，高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作中存在一些問(wèn)題，如隊(duì)伍建設(shè)不達(dá)標(biāo)、馬克思主義思想地位不牢固、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理不到位。我們應(yīng)該分析其中原因并進(jìn)行總結(jié)，以便意識(shí)形態(tài)工作在高等醫(yī)科院校順利的開展和落實(shí)。

關(guān)鍵詞：高等醫(yī)科院校；意識(shí)形態(tài)；問(wèn)題

一、教師隊(duì)伍建設(shè)不達(dá)標(biāo)

高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作中的主體是學(xué)生，教師是與學(xué)生關(guān)系最為密切的群體，他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的思想更起到了引導(dǎo)性的作用，因此教師在意識(shí)形態(tài)工作中扮演著重要角色。隨著越來(lái)越多的青年教師加入到教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍開始走向年輕化，加入了更多的新技術(shù)、新思想、新動(dòng)力，引領(lǐng)著高等醫(yī)科院校的教師隊(duì)伍更快、更好的發(fā)展。綜上所述，青年教師是高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作開展和落實(shí)的主要載體。

目前，以青年教師為主力的教師隊(duì)伍在高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作中存在一些問(wèn)題。

（一）教育事業(yè)環(huán)境改變問(wèn)題。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)投入逐漸增多，尤其重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。在這種環(huán)境中，一部分青年教師出現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)觀念淡漠的表現(xiàn)，嚴(yán)重的功利思想、追求名聲榮譽(yù)、重視自身發(fā)展和自身欲望的實(shí)現(xiàn)。這部分青年教師忘記了自身使命和社會(huì)責(zé)任，忽視了馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，忽視了馬克思主義素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能在大是大非面前分清方向、堅(jiān)定政治立場(chǎng)，及其容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（二）高等院校教師考核問(wèn)題。高校教師考核是高校了解教師隊(duì)伍建設(shè)，了解教師教學(xué)情況、理論素質(zhì)、科研水平、服務(wù)水平等的首要途徑，是對(duì)教師總體工作情況的總結(jié)和評(píng)估，高校教師考核是高校工作中的重要組成部分。健全完善的教師考核能促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，推動(dòng)高校整體發(fā)展[1]。

目前，高校教師考核過(guò)程中存在普遍性問(wèn)題，沒(méi)有完全將教師考核與意識(shí)形態(tài)工作相結(jié)合，即重成果輕思想。在年終評(píng)估、職稱評(píng)審、業(yè)務(wù)考核等環(huán)節(jié)中，關(guān)于業(yè)績(jī)方面有細(xì)致詳盡的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分體系，對(duì)于思想政治素質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)則很籠統(tǒng)，過(guò)于形式主義。甚至某些高校在青年教師培養(yǎng)的過(guò)程中屏蔽了意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，只抓業(yè)務(wù)能力，不抓思想政治，從而造成了意識(shí)形態(tài)工作在部分高校中難以開展和落實(shí)情況的現(xiàn)象。由于部分高校的認(rèn)識(shí)不足，加重了青年教師只認(rèn)業(yè)務(wù)不認(rèn)思想的錯(cuò)誤理念，這種意識(shí)形態(tài)觀念淡薄的現(xiàn)象如果在青年教師隊(duì)伍中長(zhǎng)期存在，對(duì)青年教師隊(duì)伍自身良好成長(zhǎng)發(fā)展和發(fā)揮其特有的作用帶來(lái)嚴(yán)重影響。

二、馬克思主義思想地位不牢固

新時(shí)期，高等醫(yī)科院校的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)、高水平的醫(yī)學(xué)人才，更要保持馬克思主義思想在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的牢固地位，創(chuàng)立具有中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)的高校，保證建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)后繼有人[2]。

當(dāng)下，我國(guó)醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，但同國(guó)外相比在某些領(lǐng)域上還存在差距。醫(yī)學(xué)生需要經(jīng)常查閱國(guó)外雜志、文獻(xiàn)，觀看國(guó)外教學(xué)視頻、會(huì)議視頻，醫(yī)科院校會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)增加醫(yī)學(xué)生與國(guó)外先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的交流，例如安排學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，參加國(guó)外學(xué)術(shù)交流會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)外知名專家為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等等。隨著接觸國(guó)外知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的增多，醫(yī)學(xué)生開始逐步接受西方思想。現(xiàn)高等醫(yī)科院校醫(yī)學(xué)生以“90、00后”為主，他們更喜歡更容易接受新興事物，思想活躍且獨(dú)立，追求打破固有傳統(tǒng)接受新理念，但他們?nèi)狈γ翡J的政治辨別能力，將新自由主義、反馬克思主義等錯(cuò)誤思想全盤接收，嚴(yán)重影響了人生觀和價(jià)值觀，動(dòng)搖了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會(huì)主義道路的理想和信念[3]。由此可見，西方思想的傳入和滲透嚴(yán)重影響了馬克思主義理論思想在高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位，這對(duì)高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作是個(gè)新要求和新挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理不到位

隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體事業(yè)的迅速發(fā)展，為高等醫(yī)科院校學(xué)生打開了獲取更多知識(shí)的通道，高校鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，部分高校也開通了網(wǎng)絡(luò)課程，但網(wǎng)絡(luò)自媒體事業(yè)同時(shí)也對(duì)高等醫(yī)科院校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了較大的沖擊。傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)工作均以上傳下達(dá)的形式為主，學(xué)校和教師主動(dòng)分析講解，灌輸信息量大，而學(xué)生被動(dòng)接受，理解消化內(nèi)容少，最終導(dǎo)致學(xué)生回避高校思想政治教育，弱化了馬克思主義理論思想在高校的主導(dǎo)地位。網(wǎng)絡(luò)自媒體往往以最快速最直接的方式進(jìn)入學(xué)生的生活，主流意識(shí)形態(tài)思想一直被大力宣傳倡導(dǎo)，但其中摻雜的享樂(lè)主義、快餐文化及某些人為鼓吹的錯(cuò)誤思想仍潛移默化的侵襲著高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，無(wú)甄別能力的學(xué)生容易在盲目的追隨和崇拜中逐漸放縱迷失。因此，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以成為馬克思主義理論思想在高等醫(yī)科院校傳播的有利推手，關(guān)系著意識(shí)形態(tài)工作在高校中的開展和落實(shí)。

高等醫(yī)科院校的意識(shí)形態(tài)工作開展和落實(shí)關(guān)系著辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)、培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的優(yōu)秀人才。高等醫(yī)科院校必須認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的重要性，抓住意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵問(wèn)題，保證將社會(huì)主義辦學(xué)與意識(shí)形態(tài)工作相結(jié)合，保證馬克思主義理論思想在高校中傳播。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙敏華.高校教師考核體系研究[J].華章，2013，20：140.

[2]王增智，劉素芳.新形勢(shì)下高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，5（38）：71-76.

[3]朱軍.高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2016，2：96-99.