高中英語(yǔ)教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合的應(yīng)用

李雪

摘 要：隨著高中英語(yǔ)課程不斷的改革，新的教學(xué)模式在不斷的應(yīng)用中。本文所提到的自主合作學(xué)習(xí)方式，就是目前高中英語(yǔ)普遍應(yīng)用的學(xué)習(xí)模式。在這里作者闡述了自主合作學(xué)習(xí)方法的概念以及應(yīng)用原則，并且通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)具體應(yīng)用的方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)；自主與合作學(xué)習(xí)

高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是讓高中學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。高中英語(yǔ)自主合作學(xué)習(xí)方法，是目前高中英語(yǔ)課堂普遍應(yīng)用的教學(xué)模式。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及提高學(xué)生的溝通合作能力發(fā)揮著十分重要的作用。這一教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高教學(xué)效果。

一、高中英語(yǔ)自主與合作學(xué)習(xí)概念

自主合作學(xué)習(xí)方式，就是在老師的具體指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極因素，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)積極因素的學(xué)習(xí)方式。自主和合作是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩種不同形式，將二者有機(jī)地融合在一起它們的作用就是相輔相成的。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而形成互助合作的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

二、自主與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合應(yīng)用原則

為了保證兩種學(xué)習(xí)方式能夠結(jié)合應(yīng)用順利進(jìn)行。在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中要注意以上下原則。

1.學(xué)生主體原則。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡最大可能讓學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

2.綜合發(fā)展原則。

我們確定學(xué)生為主體的意識(shí)，也承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體性差異。因?yàn)檫@些差異產(chǎn)生的原因不盡相同，所以教師要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異的原因，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把這些學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組因材施教，使這些小組成員能夠進(jìn)行有效的合作，從而使得每一個(gè)個(gè)體都能夠得到一定程度的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要注重學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，達(dá)到不同程度的教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)反思原則。

教師完成教學(xué)任務(wù)，要進(jìn)行深刻的反思。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)、教學(xué)的具體效果這幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。找出在自主合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功之處，同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，對(duì)以后的教學(xué)制定改進(jìn)方案，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、高中英語(yǔ)自主與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合應(yīng)用方法

1.激發(fā)學(xué)生興趣。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師，教師在課堂教學(xué)中首先就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這樣就能發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動(dòng)的去研究探索。這就需要教師對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容的良好的教學(xué)情境。例如：在講解選修單元的英文詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，教師結(jié)合英文詩(shī)歌，利用網(wǎng)絡(luò)搜索并播放楊洪基演唱的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，把詩(shī)歌和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生體會(huì)古典詩(shī)詞的雄宏壯美，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的興趣。

2.活躍課堂氣氛。

要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，首先就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著教學(xué)觀念的改變，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生由要學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)。教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快、活潑有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持愉悅的心情在輕松的環(huán)境中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如：在學(xué)習(xí)第六個(gè)選修單元時(shí)，教師先為學(xué)生播放一段火山紀(jì)實(shí)視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解認(rèn)識(shí)火山，通過(guò)視頻中宏偉壯觀的紀(jì)實(shí)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探索火山秘密的沖動(dòng)與欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的興趣。

3.學(xué)生有效合作。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中。教師組織學(xué)生以小組討論的形式展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)機(jī)制中，每一個(gè)學(xué)生都是自由平等的，這樣可以充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)先都能夠有效的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。具體包括以下這幾個(gè)具體環(huán)節(jié)：

首先是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理劃分學(xué)習(xí)小組，對(duì)這些小組根據(jù)他們不同的學(xué)習(xí)層次制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們分別完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

其次，設(shè)計(jì)具有爭(zhēng)議的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的討論。小組合作學(xué)習(xí)的最終目的就是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)合作溝通能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要因勢(shì)利導(dǎo)設(shè)計(jì)合適的討論問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)million的時(shí)候，教師為學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在什么情況下million作形容詞使用？什么情況做數(shù)字？在小組內(nèi)產(chǎn)生熱烈的討論，不斷有人積極闡述自己的意見(jiàn)，形成有效的合作學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

自主合作學(xué)習(xí)就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在和諧愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，在老師的指導(dǎo)幫助下進(jìn)行獨(dú)立思考與探索，并且分工合作完成教學(xué)任務(wù)。從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通合作能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉梅.合作學(xué)習(xí)方式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)教師，2018，（03）：65-67.

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