淺談高中歷史興趣教學(xué)

唐小波

摘 要：歷史是人文的積淀，歲月的濃縮，歷史的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生們提高自己的人文修養(yǎng)。古語(yǔ)云：讀史使人明智，學(xué)生通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)能夠從中了解歷史的變遷，領(lǐng)略歲月之美，借鑒古人的選擇以及選擇造成的結(jié)果從而達(dá)到明智，不重蹈覆轍少繞彎路，盡量筆直的走向未來(lái)。

關(guān)鍵詞：高中歷史；興趣教學(xué)；學(xué)科內(nèi)涵

在高中階段歷史不算是一門(mén)特別重要的主科，尤其對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，在高考中不做要求，因此有些學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)可能會(huì)有一些懈怠心理，教師要從根本上抓起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處愛(ài)上歷史。學(xué)生一旦對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)生一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、滲透學(xué)科內(nèi)涵

如果要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先就要讓學(xué)生深入的了解這門(mén)課程，讓學(xué)生發(fā)掘這門(mén)課程的內(nèi)涵，尋找到學(xué)習(xí)的意義。作為教師首先要對(duì)歷史有一個(gè)正確的解讀，然后將自己對(duì)歷史的重新解讀展示給學(xué)生，或者是讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟厣钊胫凶约禾角髿v史的樂(lè)趣。歷史本身就是一個(gè)富有魅力的學(xué)科，單單是中華歷史就延綿千年，從夏、商、西周到后來(lái)的唐、宋、元、明、清，再到后來(lái)的新中國(guó)然后發(fā)展至今，哪個(gè)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)那些驚天地泣鬼神的事，歷史形成了無(wú)數(shù)的典故匯聚融合成中華民族自己的文化，形成自己的民族精神，中華民族就是在歷史中一步步走來(lái)的。因此學(xué)生需要了解歷史、融入歷史，深刻的了解中華民族深刻內(nèi)涵。

如今隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)問(wèn)題日益暴露，人們直呼社會(huì)道德低下、人與人之間關(guān)系冷漠，原來(lái)的中華民族傳統(tǒng)文化消失不見(jiàn)了。為什么人們?cè)絹?lái)越富有，而社會(huì)的平均道德水平卻逐漸降低，無(wú)良丑聞層出不窮？我覺(jué)得這與對(duì)學(xué)生的歷史教育有一定的關(guān)系，如今的學(xué)生是社會(huì)今后的主人，學(xué)生們的道德水平就代表了未來(lái)社會(huì)的大致道德水平。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)歷史故事進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們的思路，使學(xué)生逐漸形成正確的三觀，在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將中華民族傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心中。總之，教師需要學(xué)生們深入的了解歷史的內(nèi)涵從而讓學(xué)生愛(ài)上歷史。

二、豐富課堂內(nèi)容

課堂的內(nèi)容是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，不管是什么學(xué)科如果課堂內(nèi)容空洞乏味，那么學(xué)生就無(wú)法長(zhǎng)期提起興致來(lái)學(xué)習(xí)，因此課堂內(nèi)容的篩選是十分重要的。首先，教師在每節(jié)課前都要對(duì)教材有個(gè)整體的把握，知道這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及必考點(diǎn)，然后根據(jù)這些來(lái)篩選教學(xué)內(nèi)容，既要盡量使教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)有趣，也要保證學(xué)生能夠獲取足夠多的知識(shí)點(diǎn)，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要目標(biāo)，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲取必要的知識(shí)。如今的社會(huì)知識(shí)就是財(cái)富，學(xué)生掌握了更多的知識(shí)才能在社會(huì)中立足，才會(huì)涉獵更廣泛站到更高的平臺(tái)上與他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

教師豐富課堂內(nèi)容不僅能夠幫助學(xué)生們拓展知識(shí)面，而且能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的想法，并將這種想法延續(xù)到課外，讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間，以歷史為自己的愛(ài)好開(kāi)展課余活動(dòng)。課程需要精心的設(shè)計(jì)包括課程的導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)之間的銜接、完美的結(jié)尾，課程的導(dǎo)入對(duì)于一節(jié)課是非常重要的。

一節(jié)質(zhì)量高的課首先就要在課程的開(kāi)始抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)下去的欲望，一堂課的導(dǎo)入直接地影響到學(xué)生是否能認(rèn)真的學(xué)習(xí)這堂課的所有內(nèi)容。課程的導(dǎo)入可以采取疑問(wèn)式與開(kāi)放式，疑問(wèn)式是指教師通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的興趣進(jìn)而展開(kāi)自我思考，開(kāi)放式的導(dǎo)入方法是讓學(xué)生們自己閱讀課本然后提出自己的問(wèn)題，或者將學(xué)生分組，在小組中提出自己的問(wèn)題然后互相解決，與疑問(wèn)式一樣，這種方法最終也歸結(jié)于學(xué)生自己動(dòng)腦進(jìn)行思考。重要的是這兩種方法可以鍛煉學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，畢竟是學(xué)生在學(xué)習(xí)。

其次是課堂的連接，在不同的知識(shí)點(diǎn)之間需要進(jìn)行銜接，學(xué)生的注意力是有限的，很少有學(xué)生能夠做到一節(jié)課都不走神，因此需要教師恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間集中一下學(xué)生的注意力，我認(rèn)為不同知識(shí)點(diǎn)的銜接語(yǔ)句就能夠肩負(fù)起集中學(xué)生注意力的責(zé)任，轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言既要流暢自然也要生動(dòng)有趣。而且在安排知識(shí)順序時(shí)也要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，幫助學(xué)生們理清思路。

最后是課堂的結(jié)束，課堂的結(jié)束不如課程的導(dǎo)入那么重要，但課程的結(jié)束部分對(duì)于加深學(xué)生的印象以及讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課產(chǎn)生一個(gè)良好的印象有著重要的作用，好的課堂結(jié)束能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。此外，課堂的內(nèi)容需要更加豐富就需要教師平時(shí)多閱讀、多總結(jié)，在課前多搜集相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容來(lái)豐富自己的課堂，歷史這門(mén)課程的課外知識(shí)就可以歷史故事的方式來(lái)補(bǔ)充。

歷史本來(lái)就是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)要把重點(diǎn)放在讓學(xué)生根據(jù)哪些歷史故事能夠得出什么樣的結(jié)論而不是那些固定死板的理論概念上，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生不僅需要具備的是自己分析問(wèn)題的能力，而不是學(xué)生背課本上的知識(shí)點(diǎn)的能力。因此，增加課堂知識(shí)的豐富度也是時(shí)代的要求。

三、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常重要的，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)生們更加高效的學(xué)習(xí)。要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先師生之間需要建立一個(gè)良好的關(guān)系，改變?cè)械膸熒g僵硬疏遠(yuǎn)的關(guān)系，拉近師生之間的距離，只有師生之間建立了平等融洽的關(guān)系，教師才能真正貼近學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，更加容易的針對(duì)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)課程。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是營(yíng)造良好課堂氣氛的一步，教師還需要注意把握自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言對(duì)于課堂氣氛的調(diào)節(jié)也是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課堂的直觀印象來(lái)源于教師的語(yǔ)言，同樣的教學(xué)內(nèi)容以不同的語(yǔ)言進(jìn)行講解得到的結(jié)果是不同的，這就足以體現(xiàn)語(yǔ)言的重要性。教師可以采取生動(dòng)有趣的語(yǔ)言風(fēng)格以此來(lái)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。而后要在課堂上建立師生的平等地位，只有師生處于平等地位，課堂才能展現(xiàn)出民主精神，學(xué)生才能敢于在課堂上發(fā)言、積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生能夠體會(huì)到自己是課堂的主人，因此才能以一種更加輕松的心態(tài)學(xué)習(xí)。

高中歷史是一門(mén)富有魅力的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，畢竟興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的不竭源泉。教師要不斷提升自己的教學(xué)水平，將培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的教學(xué)目標(biāo)，在一步步實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)時(shí)獲得快樂(lè)。雖然前路一定會(huì)有困難，但是我相信只要教師滿懷熱情就能夠與學(xué)生們攜手共進(jìn)。