翻譯特性視域下漢語文化負(fù)載詞語英譯探析

摘 要：翻譯是以符號(hào)轉(zhuǎn)換為手段、意義再生為任務(wù)的一項(xiàng)跨文化的交際活動(dòng)。本文將以翻譯特性為視角，分別從翻譯的社會(huì)性、文化性、符號(hào)轉(zhuǎn)換性、創(chuàng)造性和歷史性為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)漢語文化負(fù)載詞語的英譯進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：文化負(fù)載；翻譯特性；英漢翻譯

作者簡介：尹希歡（1995.5-），女，漢族，大連普蘭店人，碩士學(xué)位，遼寧師范大學(xué)國際商學(xué)院17級(jí)在讀研究生，研究方向：英語筆譯。

[中圖分類號(hào)]：H315.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-24--02

一、漢語文化負(fù)載詞語英譯

1.1 社會(huì)性

在人類歷史的長河中，翻譯活動(dòng)始終是人類各民族、各文化交流的一種主要方式。但是以翻譯為媒介所進(jìn)行的交流往往帶有社會(huì)與文化的痕跡，也就是說翻譯活動(dòng)是受其所處地域的社會(huì)因素的影響和制約的。因而，翻譯具有社會(huì)性，這種社會(huì)性的表現(xiàn)是多方面的。如，文藝復(fù)興“the Renaissance”， 啟蒙運(yùn)動(dòng) “the Enlightenment”， 辛亥革命 “the 1911 Revolution against Qing Dynasty” 等等。

1.2 文化性

一個(gè)民族的文化是不斷創(chuàng)造、不斷積累的結(jié)果。翻譯與民族的發(fā)展共同存在，與文化的互動(dòng)共同存在。一部翻譯史就是一部活生生的史書。如，英文的信件一般開門見山：I am writing to you to let you know that...但漢語信函常常有很多客套話，到信末才委婉地說道：有一件小事相求，不知道您能不能……這種表達(dá)的差異就是文化的因素造成的，

1.3 符號(hào)轉(zhuǎn)換性

翻譯具有符號(hào)轉(zhuǎn)換性，并非是單純地進(jìn)行源語言與目的語之間的轉(zhuǎn)換，也需要同時(shí)與環(huán)境和文化背景相結(jié)合。如，fish in the troubled waters 在漢語中的對(duì)應(yīng)表達(dá)就是“渾水摸魚”；同樣的還有Great oaks from little acorns grow 在中文中對(duì)應(yīng)的翻譯就應(yīng)當(dāng)是“合抱之木，生于毫末”。這樣的例子還有很多，其體現(xiàn)的就是翻譯的符號(hào)轉(zhuǎn)換性。

1.4 創(chuàng)造性

翻譯的創(chuàng)造性是通過譯者的主體性體現(xiàn)出來的。翻譯不僅僅是把一個(gè)瓶子里的水簡單的倒到另一個(gè)瓶子里的過程，而是在這個(gè)過程中，譯者要通過自己對(duì)文本的消化和理解，對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造。如，Pebble-clear streams trellis the mountains 在譯者的筆下就變成了“叢山環(huán)抱，溪水清澈見底，卵石歷歷在目”。原本平淡的幾個(gè)英文單詞經(jīng)過譯者的再創(chuàng)造，變得優(yōu)美動(dòng)人，讀起來仿佛讓人身臨其境，能體會(huì)到自然的靜謐宜人。

1.5 歷史性

受歷史和時(shí)代的限制，不同譯者對(duì)同一文本的翻譯自然是不同的。夏濟(jì)安先生和徐翰林先生分別翻譯了歐文的《西敏寺》，二者的譯文大相徑庭。原文：On one of those sober and rather melancholy days in the latter part of autumn，when the shadows of morning and evening almost mingle together夏譯：時(shí)方晚秋，氣象肅穆，略帶憂郁，造成的陰影和黃昏的陰影，幾乎連接在一起，不可分別。徐譯：正直深秋時(shí)節(jié)，這種天氣讓人感覺莊重而壓抑，早晨的陰影幾乎和傍晚的相互連接，給這歲末的幽情更加籠罩了一層灰蒙蒙的色彩。夏譯句式整齊，是偏向于古詩詞的翻譯方向，而徐的譯文則是更偏向于現(xiàn)代詩，二者所具有的歷史性非常迥異，因此呈現(xiàn)出來的譯文也大有不同。

二、漢語文化負(fù)載詞英譯的意義再生

2.1 去字梏

去字梏的意思就是擺脫字的牢籠桎梏。文本的涵義不是每個(gè)詞語意義的簡單相加。所以要想讓翻譯得到再生，并從原文的桎梏中解放出來，我們要在透徹了解原文意思的基礎(chǔ)上，正確把握每個(gè)單詞的意義，細(xì)心揣摩作者的意圖，針對(duì)這個(gè)過程而言，全面把握上下文關(guān)系是極其重要的。如，get into a wax，get into 是進(jìn)入的意思，wax是蠟，進(jìn)入蠟的里面，在這里是翻譯不同的。仔細(xì)考慮get into wax 并考慮文本提供的語境，會(huì)發(fā)現(xiàn)此處是使人生氣的意思。This is just a small token of my appreciation. 這里的small token 是小禮物的意思，也就是我們常說的小意思，而這里的小意思，我們并不能翻譯成a little meaning。

2.2 重組句

除了去字梏，在翻譯的過程中還必然會(huì)涉及到在對(duì)原文的句子進(jìn)行重新組合。精讀熟讀原文，把原文的意義、神韻全部把握住了，再根據(jù)不同的語言規(guī)律，破除語言的束縛重新組句。如，當(dāng)我們觀看體操運(yùn)動(dòng)員驚心動(dòng)魄的表演時(shí)，最鼓舞我們的莫過于凱利的最后一跳，因?yàn)檫@一跳使得美國女孩們登上了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。翻譯成Nothing inspired us more as we watched the breathtaking performance of the gymnasts than the final jump of Kelly that put the American girls on the champions stand .這句話在翻譯的時(shí)候，對(duì)句式進(jìn)行了重新調(diào)整，如果按照原文的翻譯，不僅不符合英語的表達(dá)習(xí)慣，而且聽起來并不通順。

2.3 建空間

所謂的建空間，就是在我們剛才提到的去字梏、重組句的基礎(chǔ)上，為目的語讀者建立一個(gè)新的文本，同時(shí)在閱讀這個(gè)新的文本時(shí)，使得原文的閱讀和想象空間盡可能保持不變。下面我們來舉幾個(gè)例子。如，She can hardly be rated as a bright student. 無論如何，她算不上一位思維敏捷的學(xué)生。Keep Upright！ 請(qǐng)勿倒置！My overcoat would not wear out. 我的大衣十分耐穿。If that isnt what I want. 我所要的就是這個(gè)啊。

三、結(jié)論

本文通過從翻譯的五個(gè)特性：社會(huì)性、文化性、符號(hào)轉(zhuǎn)化性、創(chuàng)造性和歷史性入手，采用舉例證明的方法來探討文化詞語的英譯。通過本文的探析，日后我們?cè)谶M(jìn)行翻譯活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意以上幾方面的影響，使翻譯真正發(fā)揮其跨文化交際的橋梁的作用。

參考文獻(xiàn)：

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