分析小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式的實施

魏如玉

摘要：當(dāng)前，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師為了構(gòu)建高效課堂，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上，展示出多樣化的卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的卡片，繪畫卡通人物，有利于調(diào)動學(xué)生主動繪畫，促使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，以良好的狀態(tài)投入到畫畫中，進一步提高學(xué)生繪畫水平，必然會取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)模式

前言

以往小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中由于長期灌輸知識，無法調(diào)動起學(xué)生的主動性，致使教學(xué)氛圍非常沉悶，逐漸學(xué)生感覺美術(shù)課程枯燥乏味，就會產(chǎn)生厭煩感，進而影響學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)中便會發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不專注，而且，對美術(shù)知識理解的不透徹，難以扎實掌握教學(xué)內(nèi)容，必然會降低學(xué)習(xí)效率。對此，以下文章提出實施創(chuàng)新的教學(xué)模式，便可改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。

1小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施創(chuàng)新教學(xué)模式的意義

在新課改背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅僅要傳授美術(shù)知識，還應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)模式，促使教師積極改變傳統(tǒng)的授課方式，教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，播放生動立體的動畫人物或者展示一些卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的圖片畫畫，既創(chuàng)新了教學(xué)方式，又以學(xué)生為中心，激發(fā)全體學(xué)生主動繪畫，由被動的狀態(tài)轉(zhuǎn)為積極畫出美術(shù)作品，有效提高學(xué)生繪畫的自覺性和主動性，有利于構(gòu)建時效性課堂。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生到室外，繪畫美麗的風(fēng)景或者是建筑物，驅(qū)使學(xué)生拿起畫筆，根據(jù)不同的景物搭配顏色，調(diào)色板的過程中學(xué)生積極思考和分析，注意力更集中，思維更活躍，在畫畫時明確從不同的角度觀察物體和風(fēng)景，這樣才能繪畫出逼真的畫作，對于學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)多鼓勵多表揚，起到激勵的作用，促進學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，更加主動繪畫，有效提高繪畫能力和水平，可見創(chuàng)新教學(xué)模式具有重要意義。

2小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式的實施

2.1引導(dǎo)學(xué)生選擇主題繪畫，發(fā)揮出想象力

在進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時，教師運用創(chuàng)新教學(xué)模式，教學(xué)中更加注重以學(xué)生為本，從而引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題繪畫，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，逐漸學(xué)生對繪畫感興趣，便可消除不良的學(xué)習(xí)情緒，進而調(diào)動起主動性，積極運用繪畫方法和技巧，畫出栩栩如生的美術(shù)作品。對于學(xué)生的畫作予以點評，指出學(xué)生的優(yōu)缺點，促使學(xué)生改進不足之處，在繪畫時更加注重觀察景物的細(xì)節(jié)，從點到面細(xì)致入微地觀察，而后，畫出線條和輪廓，發(fā)揮出想象力和繪畫能力，逐漸學(xué)會運用不同的畫法，畫出不同的景色和物體，繪畫水平得以提高。因此，落實創(chuàng)新的教學(xué)模式非常重要，課堂上不再機械化地講解美術(shù)知識，重視引導(dǎo)學(xué)生選擇主題繪畫，在畫畫的過程中注意力高度集中，思維更嚴(yán)謹(jǐn)，更加懂得如何繪畫景色和人物畫像，充分體現(xiàn)出學(xué)生的繪畫能力明顯加強，有效提高美術(shù)教學(xué)效果[1]。

2.2展示卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生繪畫

現(xiàn)階段，小學(xué)美術(shù)教師授課時，運用創(chuàng)新的教學(xué)模式，課堂上依據(jù)教材內(nèi)容，呈現(xiàn)出色彩鮮艷的卡通圖片，吸引學(xué)生的目光，進而主動觀察，積極選擇自己習(xí)慣的圖片，繪畫上面的卡通動物，從而提高學(xué)生繪畫的自覺性和積極性。例如：在學(xué)習(xí)《動物王國》時，就可以展示出各種動物的卡通圖片，也可以借助多媒體播放生動立體的動畫，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的動物畫畫，有利于激發(fā)學(xué)生主動投入到繪畫當(dāng)中，積極拿起畫筆繪畫卡通動物，逐漸學(xué)生不再感覺美術(shù)課程非?？菰?，在教師的引導(dǎo)下，喜歡上畫畫，更加熱愛繪畫。因此，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念非常重要，必然會調(diào)動學(xué)生自覺主動繪畫出不同的畫作，充分鍛煉繪畫能力，促進學(xué)生不斷進步，必然會提高美術(shù)教學(xué)效率[2]。

2.3指導(dǎo)學(xué)生先賞析在繪畫

目前，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教師運用創(chuàng)新的教學(xué)模式，在講解課程內(nèi)容時，可以展示出多種畫作，指導(dǎo)學(xué)生先賞析每幅作品的風(fēng)格和特點以及運用了哪些繪畫方法，促使學(xué)生積極觀察美術(shù)作品，從而認(rèn)真了解每幅作品的不同之處和相同之處，一番深思熟慮之后，舉手表述自己的想法，對于學(xué)生說出的內(nèi)容，予以補充和講解，逐漸學(xué)生深入理解美術(shù)知識，進而扎實掌握繪畫過程中應(yīng)注意色彩的搭配，這樣才能提高美術(shù)作品的觀賞性和欣賞性。而后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)賞析得出的結(jié)論繪畫，促進學(xué)生的繪畫能力有所提高，最終完成教學(xué)任務(wù)[3]。

2.4組織學(xué)生到室外繪畫

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，便可定期組織學(xué)生到室外，繪畫一些風(fēng)景、建筑物以及花草樹木等等，學(xué)生可以根據(jù)自己內(nèi)心的想法，確定繪畫主題，然后，進行繪畫，整個過程中不僅落實了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，還創(chuàng)新了教學(xué)方式。例如：在學(xué)習(xí)繪畫《走進大自然》時，就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，將其分為多個小組，引導(dǎo)各個小組的學(xué)生到室外開展繪畫比賽，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，繪畫出山水風(fēng)景圖，繪畫的主題為走進大自然，激發(fā)全體學(xué)生主動投入到比賽之中，積極展現(xiàn)出自己的繪畫水平，從而按照步驟規(guī)范化地畫出美術(shù)作品，在比賽中實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，還提高學(xué)生繪畫的主動性，對于提升學(xué)生繪畫水平十分有利。因此，帶領(lǐng)學(xué)生到室外畫畫，有利于促進學(xué)生畫出精美的畫作，方可提高繪畫能力，必然會取得事半功倍的教學(xué)效果[4]。

總結(jié)

綜述，小學(xué)美術(shù)教師在講解新課程時，要注重落實創(chuàng)新的教學(xué)模式，還應(yīng)做到以學(xué)生為主，從而預(yù)留充足的時間，引導(dǎo)學(xué)生自主繪畫，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，有效提高學(xué)生繪畫技能。此外，可以定期組織學(xué)生到室外繪畫景色或者建筑物，便可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的畫法，及時予以引導(dǎo)和糾正，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，促進學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進步，進而獲取理想的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]歐陽帆.信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息記錄材料，2018，19（09）：168-169.

[2]常曉懿.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)[J].美術(shù)教育研究，2018 （14）：129.

[3]陳永斌.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中微課資源的應(yīng)用探究[J].美術(shù)教育研究，2018（12）：129.

[4]齊春雨.分析小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式的實施[J].中國校外教育，2018（12）：18.