提升中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的實訓(xùn)質(zhì)量探究

摘 要：當(dāng)前隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計在社會上的應(yīng)用越來越廣泛，平面設(shè)計已經(jīng)成為中職計算機專業(yè)的主要技術(shù)課程。中職學(xué)校計算機專業(yè)開設(shè)了平面設(shè)計課程，但在實訓(xùn)質(zhì)量方面遇到較大的問題，需要通過改進教育手段和教育方法，提升實訓(xùn)的質(zhì)量。文章以提升中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的實訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，從學(xué)生、教師、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)模式等方面進行分析研究，提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：中職；計算機專業(yè)；平面設(shè)計課程；實訓(xùn)質(zhì)量

中圖分類號：G712；TP317.44 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-03-25

作者簡介：鄧巧文（1976—），女，廣西防城港人，防城港市理工職業(yè)學(xué)校教師，講師，本科，研究方向：中職計算機專業(yè)平面設(shè)計、多媒體技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)。

近年來，平面設(shè)計工作在計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用飛速發(fā)展的帶動下，正成為設(shè)計行業(yè)及傳媒行業(yè)的一個重要組成部分，社會對平面設(shè)計技能人才的需求日益增大，且中職計算機專業(yè)中熟練掌握平面設(shè)計技能的學(xué)生就業(yè)狀況非常良好。中職學(xué)校平面設(shè)計課程培養(yǎng)的是掌握計算機專業(yè)平面設(shè)計相應(yīng)的知識和技能，并具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。教師在該課程的實訓(xùn)教學(xué)安排中，若一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，會很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，難以達到良好的教學(xué)效果。所以，中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)安排需要教師結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和平面設(shè)計技術(shù)的發(fā)展情況，在教學(xué)方式和教學(xué)手段方面不斷改進，應(yīng)用新型的教育技術(shù)和教學(xué)手段，從而提升該課程的實訓(xùn)質(zhì)量。

一、當(dāng)前中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程實訓(xùn)存在的問題

（一）學(xué)生缺乏一定的美學(xué)與藝術(shù)理論基礎(chǔ)

中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者具備一定的美術(shù)功底及相關(guān)理論基礎(chǔ)，由于中職學(xué)校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，文化課程的基礎(chǔ)相對比較差，缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)和計算機素養(yǎng)。事實上，要真正學(xué)好平面設(shè)計軟件，除了要有較高的計算機操作技能，還需具備比較扎實的美學(xué)基本功底和一定的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，后者往往是中職學(xué)生普遍缺失的。

正是因為上述原因，學(xué)生在平面設(shè)計實訓(xùn)中，缺乏一定的突破，并在作品水平上難以得到進一步的提升。

（二）教師的教學(xué)理念比較落后

計算機專業(yè)平面設(shè)計課程是一門實踐性比較強，而且涉及內(nèi)容比較廣泛的課程。在實際教學(xué)的過程中，部分教師沒有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教學(xué)現(xiàn)狀，過多地使用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓自己往往處于一種主動的講授位置，而讓學(xué)生則處于被動的聽講位置。這樣不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，整個課堂因不能發(fā)揮學(xué)生在實訓(xùn)中的主動性和積極性而十分乏味，實訓(xùn)質(zhì)量自然得不到提高。

（三）課程中的實訓(xùn)內(nèi)容不能適應(yīng)崗位需求

隨著平面設(shè)計行業(yè)的層次性不斷提高，社會上對平面設(shè)計人才的需求越來越多，對設(shè)計人員的素質(zhì)和技能要求越來越高。所以，當(dāng)前中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程改革的目標(biāo)必須順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，滿足平面設(shè)計這一職業(yè)發(fā)展的需求。但很多教師受到教材內(nèi)容滯后的制約與自身實踐經(jīng)驗不足的局限，在教學(xué)內(nèi)容和模式上并沒能結(jié)合崗位技能實踐要求去開展實訓(xùn)。這就造成了學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)社會崗位的需求，某些方面與當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的方向也是格格不入的。學(xué)校培養(yǎng)的人才不能夠滿足社會崗位的需求也就意味著他們很可能不能融入對口的崗位中。因此，我們需要對中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)進行改革，加強理論與崗位實踐之間的有效結(jié)合。

（四）實訓(xùn)設(shè)備不足

企業(yè)中的平面設(shè)計工作不僅需要電腦，還需要彩色噴墨打印機、掃描儀、寫真機、噴繪機、刻繪機、數(shù)碼相機、冷裱機等設(shè)備。而學(xué)校的實訓(xùn)室中僅配備了電腦而無其他設(shè)備，實訓(xùn)的過程就只能是平面設(shè)計實際工作中的一小部分，一些工作過程只能“紙上談兵”。這導(dǎo)致學(xué)生上崗后面對一些平面設(shè)計工作常用的設(shè)備不知所措，不僅短期內(nèi)不能適應(yīng)工作需求，而且會給用人單位留下不好的印象。

二、中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程實訓(xùn)質(zhì)量提升措施

針對上述存在的問題，筆者經(jīng)過多年來對中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程實訓(xùn)教學(xué)的探索與研究，認(rèn)為在實訓(xùn)課中，影響實訓(xùn)質(zhì)量的因素有五個：學(xué)生、教師、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)設(shè)施、實訓(xùn)模式。所以，要提升平面設(shè)計課程的實訓(xùn)質(zhì)量，教師可以遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，結(jié)合平面設(shè)計行業(yè)的需求和發(fā)展特點，從上述五個因素入手實施改革。以下為筆者及所在的教研組在教學(xué)實踐中認(rèn)為可行的四點舉措。

（一）提升學(xué)生的美術(shù)理論基礎(chǔ)，加強藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在實訓(xùn)課中，教師可通過和學(xué)生一起欣賞一些優(yōu)秀的宣傳海報、平面廣告作品，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀行業(yè)作品的色彩、構(gòu)圖、寓意進行分析評價，在鑒賞中提升學(xué)生的審美能力。計算機專業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)為平面設(shè)計課程配套開設(shè)一學(xué)期左右的美術(shù)課，讓學(xué)生能夠?qū)ι?、線條、構(gòu)圖有一定的基本認(rèn)知，從而為學(xué)生平面作圖打下美術(shù)基礎(chǔ)，這點對CorelDraw軟件和 Illustrator軟件的學(xué)習(xí)尤為重要。

另外，教師可以通過采用趣味性的教學(xué)方法吸引學(xué)生全身心地融入實訓(xùn)活動，如通過共同討論、師生互評、分組對抗等方式為實訓(xùn)課堂營造輕松、自由的訓(xùn)練氣氛，為學(xué)生提供一定的自主、獨立而又開放的學(xué)習(xí)空間；同時采用各種生動的多媒體教學(xué)手段，充分利用和獲取網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，探索新穎的設(shè)計思路，使其想象力和創(chuàng)新力能夠得到充分發(fā)揮，從而設(shè)計出能夠充分體現(xiàn)自身個性特點并具藝術(shù)創(chuàng)意的作品。

（二）結(jié)合行業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

面對日新月異的IT行業(yè)科技發(fā)展，作為技能的傳授者，教師自然不能落后。教師需要從行業(yè)市場需求和社會崗位實踐中探尋技能教學(xué)的內(nèi)容，將自己從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)者，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。一方面，教師需要在教學(xué)的同時，要有走出校園、走進企業(yè)的理念，將對平面設(shè)計行業(yè)市場的調(diào)研工作常態(tài)化，及時掌握行業(yè)動態(tài)、市場動態(tài)和畢業(yè)生工作的實際情況，如到廣告公司、婚紗影樓、媒體工作室等企業(yè)了解平面設(shè)計行業(yè)最前沿的發(fā)展技術(shù)，實訓(xùn)內(nèi)容能夠和崗位技能要求保持匹配性。另一方面，在條件允許的情況下，教師可到上述行業(yè)企業(yè)中掛職鍛煉，通過工作實踐深刻體會平面設(shè)計工作崗位的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新要求，從而在實訓(xùn)課中成為一名優(yōu)秀的技能“教練”，引領(lǐng)實訓(xùn)課堂的質(zhì)量提升。

（三）面向崗位技能需求開發(fā)實訓(xùn)內(nèi)容，注重學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)

1. 面向崗位技能需求開發(fā)實訓(xùn)內(nèi)容

中職課程改革的一個主要任務(wù)就是分析行業(yè)市場。計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的開發(fā)需要面向社會發(fā)展，要適應(yīng)社會上的崗位需求，所以我們要及時對企業(yè)中的相關(guān)崗位進行分析調(diào)研，從中獲得一些最新的信息，從而對課程設(shè)計形成指導(dǎo)。我們還可通過邀請一些平面設(shè)計行業(yè)的專家、老師傅、技術(shù)骨干來校開展合作研討或技能講座，認(rèn)真聽取他們所代表的用人單位對學(xué)校平面設(shè)計實訓(xùn)課堂提出的合理化建議，以及他們在實訓(xùn)課程開發(fā)方面提出改進思路，從而對實訓(xùn)內(nèi)容進行改革創(chuàng)新。

2.提升實訓(xùn)項目的崗位仿真性

教師根據(jù)平面設(shè)計企業(yè)中相關(guān)崗位的技能需求、知識需求和職業(yè)素養(yǎng)要求去設(shè)置實訓(xùn)項目，如廣告公司的業(yè)務(wù)洽談崗位、設(shè)計崗位、印刷出圖崗位，照相館影樓的拍攝崗位、后期合成崗位、沖印裝裱崗位等，可將這些崗位的工作流程和工作形式引入實訓(xùn)課堂中，按照實際的工作流程開展教學(xué)，做好模擬訓(xùn)練。教師在抓好技能訓(xùn)練的同時要充分注重學(xué)生相關(guān)崗位的文化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于每個崗位項目，教師要有一套評價標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，讓項目實訓(xùn)更具標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

3.注重平面設(shè)計軟件在實訓(xùn)中的整合運用

平面設(shè)計實訓(xùn)常用的軟件有Photo-shop、CorelDraw、Illustrator、Light room、AutoCAD等，它們有各自獨立的功能與任務(wù)，但在工作實踐運用中，往往是相互滲透和互為補充的。在平面行業(yè)崗位的實際工作中，一個項目從來都不是只有一項軟件技術(shù)就能出色完成的。所以，在實訓(xùn)課的項目或案例設(shè)計中，多軟件技術(shù)的綜合運用能力培養(yǎng)，更能讓學(xué)生適應(yīng)今后復(fù)雜項目的工作，從而提高就業(yè)競爭力。

（四）充分配備實訓(xùn)設(shè)備，采用“工作室”模式開展實訓(xùn)教學(xué)

“工作室”實訓(xùn)模式是將社會需求和專業(yè)訓(xùn)練緊密聯(lián)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)。這種模式淡化了傳統(tǒng)課堂中教室的概念，將設(shè)計公司的工作流程引入實訓(xùn)課堂中，實訓(xùn)室既是上課的場所，又是出產(chǎn)品生產(chǎn)的場所，“師傅”是教師，“學(xué)徒”則是學(xué)生。

媒體工作室是在傳統(tǒng)實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)工作的場景及設(shè)備建成的“理實一體化”、工作和教學(xué)兼?zhèn)涞目臻g。除電腦外，室內(nèi)還需配備彩色噴墨打印機、掃描儀、寫真機、噴繪機、刻繪機、數(shù)碼相機、冷裱機等印刷裝裱設(shè)備。學(xué)生根據(jù)“客戶”的需求來完成相關(guān)的平面設(shè)計項目，并輪流嘗試不同的工作崗位，負(fù)責(zé)不同的工作內(nèi)容。

例如，按照廣告公司的運作模式進行模擬，包括對業(yè)務(wù)的接洽、素材資源的選取、創(chuàng)意設(shè)計、印刷裝裱與出圖等方面進行模擬，教師則全程指導(dǎo)監(jiān)督。學(xué)生從而能夠充分了解廣告公司內(nèi)部的設(shè)計工作流程，明確學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，從中將知識轉(zhuǎn)化為實際能力。整個“工作室”運作過程的設(shè)計要以企業(yè)項目的設(shè)計為主線，涵蓋各種職業(yè)能力的綜合運用，教師要監(jiān)督項目實施的整個過程?！肮ぷ魇摇钡囊耄瑹o疑是將企業(yè)搬進了校園。通過企業(yè)項目仿真的模擬訓(xùn)練，學(xué)生積累了大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗，實踐水平的職業(yè)能力得到了提高。

三、結(jié)語

中職計算機專業(yè)平面設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)主要是為社會培養(yǎng)更多的設(shè)計技能人才，讓學(xué)生能夠充分適應(yīng)和滿足崗位的需求，發(fā)揮自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。但是由于諸多因素的束縛，實訓(xùn)質(zhì)量的提升面臨著許多問題。因此，在實訓(xùn)教學(xué)中，教師從學(xué)生培養(yǎng)、教師理念、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)模式等方面入手，貫徹落實“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念，結(jié)合市場就業(yè)和工作崗位需求，不斷調(diào)整和改進平面設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)方案，進而培養(yǎng)出更多能夠全面適應(yīng)社會發(fā)展需求的實用型人才。

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