高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)作用研究

譚崑　許衛(wèi)朕

【摘 要】近年來(lái)，就業(yè)難問(wèn)題困擾著國(guó)內(nèi)大學(xué)生，因此學(xué)校在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)上重點(diǎn)做出了改革，希望大學(xué)生畢業(yè)后很快能找到工作，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法也大為支持。而高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)該方面的改革是有目共睹的，只有學(xué)好實(shí)踐課程才能對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。

【關(guān)鍵詞】高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0193-01

高校美術(shù)對(duì)人才的培養(yǎng)上，需要重點(diǎn)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要圍繞該能力開(kāi)始教學(xué)。實(shí)踐課程的改革勢(shì)在必行。對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要。

一、高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程改革的現(xiàn)狀

自古以來(lái)，美術(shù)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響較深，只注重傳授書(shū)本上的知識(shí)，而且學(xué)習(xí)的環(huán)境也比較簡(jiǎn)陋，學(xué)生根本提不起來(lái)學(xué)習(xí)的興趣，就很難學(xué)到東西，這種學(xué)習(xí)模式嚴(yán)重的限制了學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展，對(duì)以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)起不到?jīng)Q定性作用。造成這種情況的原因有以下幾點(diǎn)：第一，該專(zhuān)業(yè)教師自身的能力有限。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞至關(guān)重要，長(zhǎng)此以往，這種教學(xué)模式被固化，教師授課時(shí)只是按照課本宣讀知識(shí)，缺乏技巧，老師本身的創(chuàng)新能力也很缺乏。試想一個(gè)自身能力不足的教師，對(duì)學(xué)生的教育能起到什么作用，還怎么要求學(xué)生提高實(shí)踐能力。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力培養(yǎng)是有害而無(wú)一利的，要分清楚學(xué)生才是課堂的主角，教師只是起到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方向的輔助作用，學(xué)生們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的知識(shí)缺乏實(shí)際的鍛煉，教師應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，而不是對(duì)著一幅畫(huà)單純地強(qiáng)調(diào)畫(huà)的技巧。第二，要合理的安排教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)楦咝Ｃ佬g(shù)專(zhuān)業(yè)不受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注且不需要應(yīng)對(duì)考試，加上教師的管理松散，而且講課方式也枯燥無(wú)味，更是提不起來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課也成了惡性循環(huán)。

但是，高校對(duì)此也作出了相應(yīng)改革，改革的方式也深入學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)，改革效果也是相當(dāng)好的，主要對(duì)學(xué)生實(shí)踐和自主創(chuàng)新的能力加以重點(diǎn)培養(yǎng)。以下重點(diǎn)介紹了改革的幾點(diǎn)介紹：首先，對(duì)傳統(tǒng)的思想改革。一切實(shí)踐都離不開(kāi)理論知識(shí)的基礎(chǔ)，而實(shí)踐也是理論的實(shí)施。

二、高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

（一）政府要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府也要響應(yīng)學(xué)校改革方式，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)道路上提供幫助。正常情況下，學(xué)生們的思路也是固化，他們以為沿海的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，才能有更多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。但事實(shí)證明，很多地方的發(fā)展都需要大量的美術(shù)畢業(yè)生，且當(dāng)?shù)卣畬?duì)創(chuàng)業(yè)扶持的力度也比較大，所以創(chuàng)業(yè)成功幾率相對(duì)也較高。

（二）從高校改革教育理念角度分析。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，所以高校對(duì)這樣的情況作出分析，覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景也是一片大好，也在不斷地灌輸校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的思想。社會(huì)在不斷的改變，所以高校不斷地調(diào)整自身的美術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是一種新的趨勢(shì)，只有在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容做出改變，不斷地更新和強(qiáng)大自身的知識(shí)儲(chǔ)存，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為其量身定做一套完整的教學(xué)體系，學(xué)校也可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供好的方向，并提供幫助。另外，學(xué)校還可以制定一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的選修課，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)作出分析和解答；從學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校就應(yīng)該專(zhuān)門(mén)針對(duì)該類(lèi)學(xué)生，通過(guò)大型的創(chuàng)業(yè)講會(huì)，在學(xué)生心底留下創(chuàng)業(yè)的種子，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)性。

（三）從學(xué)生自身也要提高自主創(chuàng)新能力。高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間，要豐富自身的知識(shí)面，給自己定下學(xué)習(xí)任務(wù)和未來(lái)的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，才能充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，即使當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大，但只要具有充分的創(chuàng)新能力，為自己制定正確的的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校給出的便利加以利用，加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)自身職業(yè)方向的把控。當(dāng)然，只是單一的學(xué)習(xí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面是行不通的，對(duì)其他能力也要加強(qiáng)培養(yǎng)，而且要積極的參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)，加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，給未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校課程改革對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是有目共睹的，增加了美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。如今社會(huì)就業(yè)壓力巨大，要想有更多的機(jī)會(huì)，就必須提高自身全方面的能力，才能在以后的就業(yè)路上掃清障礙。在當(dāng)下社會(huì)，僅僅是靠學(xué)生自身的努力是不行的，創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)校、政府、個(gè)人多方面的共同努力，學(xué)生積極的配合學(xué)校和政府提出的政策和就業(yè)指導(dǎo)，加以利用，才能改善就業(yè)難格局，也能增加創(chuàng)業(yè)的成功率。

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