高校舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

吳迪

【摘 要】在高校舞蹈專業(yè)教育工作之中，學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)工作一直是核心重點(diǎn)部分。這主要是因?yàn)橐粋€(gè)舞蹈表演者要想有效將舞蹈之中的情感表達(dá)出來那么其本身就必須要對(duì)舞蹈作品之中蘊(yùn)含的音樂元素進(jìn)行了解。通過視覺、聽覺來感受音樂之中蘊(yùn)含的美、情感以及內(nèi)容，這就是音樂感受力。舞蹈表演者在表演舞蹈的過程當(dāng)中，不僅需要把握好舞蹈音樂的節(jié)奏、長(zhǎng)短以及高低，同時(shí)還需要結(jié)合舞蹈音樂來對(duì)舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行深入體會(huì)，從而將舞蹈內(nèi)容完全表現(xiàn)給觀眾。

【關(guān)鍵詞】高校舞蹈專業(yè)；音樂素質(zhì)；培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0175-01

在當(dāng)前我國(guó)高校舞蹈教學(xué)工作中，音樂教育是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，只有在音樂教育工作之中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，有效把握好舞蹈音樂的節(jié)奏，才能夠在實(shí)際表演過程之中將舞蹈音樂的內(nèi)涵完全表現(xiàn)出來，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈和音樂的完美結(jié)合。但是在當(dāng)前我國(guó)高校舞蹈專業(yè)音樂教育之中尚存在著一些亟待解決的問題，這些問題對(duì)我國(guó)高校舞蹈專業(yè)音樂教育工作的效率和質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。對(duì)此，如何將之解決就成為了當(dāng)下我國(guó)所有高校舞蹈專業(yè)教師所面臨的一個(gè)重要問題。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理教學(xué)

舞蹈表演者的節(jié)奏感和旋律感直接決定了這個(gè)舞蹈表演者的舞蹈水平高低。舞蹈表演者通過在準(zhǔn)確的把握音樂節(jié)奏和旋律讓自身的舞蹈表演具備更強(qiáng)的表現(xiàn)力，借此使臺(tái)下的觀眾通過自身的表演能夠體會(huì)到舞蹈之中蘊(yùn)含的情感。因此高校舞蹈教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教導(dǎo)工作，借此有效幫助高校舞蹈專業(yè)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)樂理知識(shí)，有助于學(xué)生在舞臺(tái)上更好的塑造出舞蹈形象。

在進(jìn)行高校舞蹈專業(yè)音樂知識(shí)培養(yǎng)工作的過程當(dāng)中，高校舞蹈教師尤其需要注意的一點(diǎn)內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。從理論層面出發(fā)，通過對(duì)不同的長(zhǎng)音和短音進(jìn)行結(jié)合能夠使音樂具備親中環(huán)和的規(guī)律，這就是人們常說的音樂節(jié)奏，而具備規(guī)律性的音樂律動(dòng)就是音樂節(jié)拍。舞動(dòng)動(dòng)作必須要以音樂節(jié)拍為基礎(chǔ)才能夠具備美感，通過音樂的節(jié)拍和節(jié)奏能夠更好的塑造舞蹈。比如在舞蹈音樂之中，二拍子音樂緊張度比較強(qiáng)，因此基于二拍子音樂的舞蹈表演之中的舞蹈動(dòng)作一般具備著靈巧和活潑的特點(diǎn)；而三拍子則比較舒緩輕柔，因此基于三拍子音樂的舞蹈表演之中的舞蹈動(dòng)作就顯得比較委婉。這些基礎(chǔ)樂理知識(shí)都是高校舞蹈專業(yè)學(xué)生必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

二、加強(qiáng)音樂視聽練習(xí)

要想正確理解把握好舞蹈音樂的節(jié)奏以及旋律，那么高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生就必須要掌握出色的視聽能力。在一般情況下，所有高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生都必須要掌握唱五線譜，對(duì)于五線譜以及各種音型鋪好都必須要了解掌握，這就是視唱。此外對(duì)于高校舞蹈專業(yè)學(xué)生來說，想要有效把握好舞蹈音樂的節(jié)奏就必須要具備一個(gè)良好的視聽能力。因此高校舞蹈專業(yè)的教師一定要注意加強(qiáng)學(xué)生的音樂視聽練習(xí)，借此達(dá)到提高學(xué)生音樂節(jié)奏把控能力的目的，有效保證學(xué)生在進(jìn)行舞蹈表演的過程當(dāng)中能夠統(tǒng)一節(jié)奏。對(duì)此高校舞蹈教師可以通過開設(shè)音樂欣賞課的方法來激發(fā)出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的積極性。比如在進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師可以采用鋼琴伴奏的方法來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于琴譜的了解程度。高校舞蹈教師通過這種方法能夠幫助學(xué)生慢慢掌握如何通過舞蹈動(dòng)作將舞蹈音樂之中的含義有效表達(dá)出來，有效將音樂和舞蹈結(jié)合起來。

三、注重音樂感受理解

對(duì)于高校舞蹈專業(yè)學(xué)生來說，只有通過在課程教學(xué)的過程當(dāng)中不斷提高自身的音樂感受能力和音樂理解能力，這樣才能夠有效提高自身的舞蹈表現(xiàn)力。此外，學(xué)生還需要不斷拓寬自己的知識(shí)面，可以通過欣賞音樂的方法來提高自身的音樂素養(yǎng)。通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，高校舞蹈專業(yè)學(xué)生能夠充分感受到不同的音樂作品的魅力。在不間斷的訓(xùn)練過程當(dāng)中，高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生的音樂感受力、音樂想象能力都能夠得到有效鍛煉。

比如說教師在進(jìn)行紅色娘子軍相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過試聽賞析的方法來有效幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容之中的背景、人物等多個(gè)方面進(jìn)行深入了解，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過結(jié)合人物的特征來對(duì)舞蹈旋律進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化工作，從而準(zhǔn)確塑造出人物形象。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中一定要注意學(xué)生音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)工作，在幫助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的同時(shí)讓其投入到舞蹈練習(xí)之中去，借此有效提高高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈能力。

四、結(jié)語

對(duì)于舞蹈表演來說，音樂是不可分割重要組成部分。而高校舞蹈專業(yè)學(xué)生要想有效提高自身的舞蹈能力就必須要提高自己的音樂素養(yǎng)。因此高校舞蹈教師在進(jìn)行課程教學(xué)的過程當(dāng)中一定要給予學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)工作充分的重視。隨著現(xiàn)如今我國(guó)藝術(shù)的不斷發(fā)展，舞蹈表演和音樂之間的關(guān)聯(lián)性也隨之變的越來越緊密。高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷強(qiáng)化自身的音樂素養(yǎng)，才能夠在進(jìn)行舞蹈表演的過程當(dāng)中有效將舞蹈和音樂融合在一起，通過表演將音樂的內(nèi)涵展現(xiàn)給臺(tái)下的觀眾。

參考文獻(xiàn)：

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