淺談游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

孫國喜

摘 要：新課程強調(diào)學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需求和教材，適當(dāng)運用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。本文主要探討游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；游戲；應(yīng)用

在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的重要組成部分。由于小學(xué)生年齡小，愛玩，不愿意花更多的精力去記憶單詞，所以幾乎所有的學(xué)生一提到英語單詞就會頭疼。這就要求教師注重教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿于整個娛樂活動中，使學(xué)生不感到枯燥、枯燥，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個人都能充分發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。

實踐證明，通過游戲?qū)W習(xí)詞匯是改變以往詞匯教學(xué)“模式”的正確思路。在本課題的實踐中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，滿足基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育實施的發(fā)展需要，教會學(xué)生如何在興趣的基礎(chǔ)上解放思想和雙手。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)熱情。由此可見，“小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式是行之有效的。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

（一）培養(yǎng)協(xié)作能力

在英語課堂游戲中，教師可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。此外，角色扮演游戲，這需要很多學(xué)生參與，對培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識起著重要的作用。游戲教學(xué)法可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們在與他人合作的過程中學(xué)習(xí)英語知識。

（二）培養(yǎng)批判性思維能力

小學(xué)英語教師能夠熟練運用游戲教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。教師需要積極鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識參與游戲，讓學(xué)生在游戲中積極獲取和積累相關(guān)知識，而教師只是充當(dāng)“知識向?qū)А?，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（三）提高學(xué)習(xí)能力

小學(xué)英語教學(xué)的基本目的是幫助學(xué)生提高綜合英語能力，這不僅包括詞匯等理論知識的積累，還包括英語拼寫能力、閱讀能力、口語表達能力等。因此，教師可以通過游戲教學(xué)的方式幫助學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解和認知，加強英語學(xué)習(xí)能力，如引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容扮演角色。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）緊跟教學(xué)內(nèi)容

為了將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，教師首先要對教材內(nèi)容進行分析，選擇適合游戲項目安排的教學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合當(dāng)前流行的游戲形式實施游戲教學(xué)法。例如，在三年級上冊第二單元的色彩課中，教師可以使用轉(zhuǎn)盤游戲的形式來完成色彩詞匯的教學(xué)。在這個游戲中，老師需要提前在轉(zhuǎn)盤上設(shè)置一些顏色，然后在不同顏色的外圍用相應(yīng)的顏色詞卡進行標記。然后老師把學(xué)生分成幾個小組，讓他們在最短的時間內(nèi)用正確的顏色寫單詞卡片，進行計時競賽。這樣，一方面可以有效地提高學(xué)生的反應(yīng)能力，另一方面也可以幫助學(xué)生加深對顏色詞的理解和記憶。

（二）設(shè)置教學(xué)困難的游戲

熟練使用的語法、句型等知識一直是小學(xué)英語教學(xué)的重點和困難，在這些難點知識教學(xué)中，教師可以熟練使用游戲教學(xué)方法，建立相關(guān)的游戲，幫助學(xué)生在一個輕松、愉快的氣氛中突破困難，充分理解和掌握的知識內(nèi)容。例如，在三年級的數(shù)字課教學(xué)中，為了幫助學(xué)生準確地理解和記憶英語數(shù)字，教師可以用相應(yīng)的手勢將英語數(shù)字編排成流行歌曲，讓學(xué)生在說、唱、動的同時學(xué)習(xí)英語。興趣，加深對英語數(shù)字的理解和記憶。

（三）通過游戲練習(xí)鞏固

小學(xué)英語教學(xué)進入實踐鞏固階段時，教師可以進行針對性、趣味性的游戲活動，將過去枯燥的實踐變得生動、有趣。例如，老師可以組織學(xué)生在身體課上幫助學(xué)生復(fù)習(xí)身體不同部位的單詞時，進行單詞猜謎和答疑游戲。也就是說，老師隨機地指出身體的一部分，讓學(xué)生快速準確地說出對應(yīng)的英語單詞并拼寫出來。使用這個游戲可以有效的激活課堂教學(xué)氛圍，讓每個小學(xué)生都能參與到英語課堂教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，幫助他們加強對所學(xué)知識的理解和記憶。比如：許多學(xué)生對繪畫有濃厚的興趣。在一個40分鐘的課堂上，學(xué)生總是會感到有點累，失去他們的注意力。這時，你不妨試著用“繪畫”來鞏固你的新知識。

（四）有效掌握游戲過程

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終重視課堂教學(xué)的組織與管理，特別是對游戲過程的合理有效控制。只有這樣，游戲教學(xué)法才能充分發(fā)揮其在提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效率方面的作用。此外，教師應(yīng)科學(xué)地組織和管理游戲時間和紀律，讓每位學(xué)生參與游戲過程，及時引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的英語知識的游戲，以避免學(xué)生所關(guān)注的是游戲而不是學(xué)習(xí)英語。

三、結(jié)論

在全球化背景下，英語的重要性不言而喻。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，在關(guān)鍵和困難的知識點上建立游戲，讓游戲融入實踐整合，有效地把握游戲的過程中，以促進游戲教學(xué)方法發(fā)揮真正的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語水平和教師的課題教學(xué)效率。

總之，我國目前的小學(xué)英語語篇教學(xué)中仍然有很多不足之處有待改進，這些不合理的地方成為壓制學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。游戲教學(xué)是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造特定的情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生整體理解和使用所學(xué)語言。游戲過程中表演方法不僅能幫助學(xué)生理解教材的內(nèi)容，而且能培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，塑造孩子良好的人格。根據(jù)學(xué)生自身的特點，運用游戲可以使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，如何讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)英語詞匯是一個值得我們深思和投入探索的重要研究領(lǐng)域，游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有很大的幫助，使學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并逐漸認識到學(xué)習(xí)英語對生活帶來的種種好處，為他們學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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