淺談興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

高桂華

摘 要：課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣地，承載著培養(yǎng)人才的偉大使命。教師在教學(xué)過程中，必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，教師只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)法；有效應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師必須要意識到學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，教師只有在教學(xué)活動中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動的參與初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，所以，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要有效的運(yùn)用興趣教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重大課題。

一、初中數(shù)學(xué)課堂中推廣“興趣教學(xué)法”的重要性

興趣教學(xué)法，顧名思義就是在教學(xué)教育過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)的過程中體味樂趣，養(yǎng)成興趣，最終達(dá)到寓樂于學(xué)的一種教學(xué)方法。

古人早已說過：知之者不如好之者。興趣愛好是最好的導(dǎo)師，數(shù)學(xué)教育，若未見趣，則不樂學(xué)，此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)發(fā)展都會受到嚴(yán)重影響。事實(shí)上，只有先培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能促其在以后不斷探求數(shù)學(xué)知識的過程中進(jìn)一步地提高自身的邏輯思維能力、推導(dǎo)證明能力、分析解決問題的能力以及探究創(chuàng)新能力，逐漸把自己培養(yǎng)成為新世紀(jì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，有效的運(yùn)用興趣教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重大課題。

二、興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度非常大，如果學(xué)生缺乏興趣，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)用興趣教學(xué)法的主要目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，勢必會更加積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，即使是學(xué)習(xí)難度較大的知識，學(xué)生也會想法設(shè)法解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)過程。在過去的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要采用一言堂的教學(xué)方式，課堂教學(xué)氣氛沉重，課堂教學(xué)過程非常不科學(xué)，學(xué)生也處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生造成非常不利的影響。教師通過采用興趣教學(xué)法，在教學(xué)中采取一系列的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)氣氛更加活躍，課堂教學(xué)過程也得到了充分的優(yōu)化。

三、興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.營造輕松教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢問。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的思維程度很容易受到外界環(huán)境因素影響，而在以往的教學(xué)中，很多教師采用的都是一種壓制化的教學(xué)方式，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生畏懼教師，不敢說、怕出錯，這不但對學(xué)生的問題意識培養(yǎng)造成了一定的影響，長此以往還易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，為此在今后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要轉(zhuǎn)變感念，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生敢于提問。為此首先教師要將主動權(quán)歸還給學(xué)生，不要采用一講到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生跟著教師走，而是要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，給予學(xué)生足夠的思考時間，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法意見，切記不可為了維護(hù)教師的話語權(quán)，將學(xué)生的問題一筆帶過。其次是教師要端正自身的教學(xué)態(tài)度，要用積極的情緒去感染學(xué)生，不要整節(jié)課程都板著臉，這只會讓學(xué)生望而生畏，同時當(dāng)學(xué)生提出一些淺顯的問題，或者錯誤的問題時，不要打擊學(xué)生，而是要適時的給予學(xué)生引導(dǎo)，在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生大膽的說出疑惑苦難，這樣學(xué)生的問題意識才能得到培養(yǎng)。

2.將多媒體技術(shù)融入到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，目前已經(jīng)在教育行業(yè)普及開來。多媒體技術(shù)具有顯著的優(yōu)勢，例如，能夠展示海量的教學(xué)資源、增加課堂教學(xué)的趣味性、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容等等，教師可以結(jié)合實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，將多媒體技術(shù)有效的融入到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠觀看到豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以用圖片展示圖形、可以用視頻模擬解題過程，教師還可以利用微電影激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極的投入到初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.將游戲融入到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。興趣教學(xué)法的核心理念就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以將游戲有效的融入到教學(xué)中。由于初中生年齡的特點(diǎn)，對數(shù)學(xué)游戲有著由衷的熱愛，相比于枯燥的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生更熱衷于游戲。因此，教師可以將游戲與數(shù)學(xué)知識進(jìn)行緊密的結(jié)合，科學(xué)的設(shè)計(jì)游戲，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，而學(xué)生在積極游戲的過程中，實(shí)際上就將相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識掌握了，真正的實(shí)踐了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的教學(xué)理念，有助于全面的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂上能夠更加充分的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常有利。

四、總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于涉及到很多抽象的數(shù)學(xué)概念、難度較大的數(shù)學(xué)公式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，并且枯燥的數(shù)學(xué)課堂也無法吸引學(xué)生的注意力，影響到學(xué)生的積極性。因此，課堂中運(yùn)用“興趣教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于使學(xué)生通過積極的參與體驗(yàn)，產(chǎn)生“快樂學(xué)習(xí)”的情感體驗(yàn)，因此，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口，科學(xué)的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]高詠梅.淺談初中數(shù)學(xué)新課改下的教學(xué)[J].神州（下旬刊）.

[2]董連春，曹一鳴，胡琴竹等.初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中教師干預(yù)的案例研究[J].教育學(xué)術(shù)月刊.

[3]黃文軍，楊廷秀，陳黎媛.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣教學(xué)法[J].新課程（下）.

[4]梁西寧，張滿，楊懷，李娜娜.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣教學(xué)分析[J].赤子（上中旬）.

[5]戴新旺，徐艷，劉瑋，王翀.初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法的研究與探索[J].新課程（上）.