王淦生
有道是“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”,從今年高考作文命題看,“語(yǔ)文等于生活”這一特點(diǎn)較往年體現(xiàn)得尤為充分。2018年高考共有8套試卷,12道作文題。其中,北京卷作文分“大作文”與“微寫(xiě)作”兩部分,“大作文”出了兩道題,考生二選一;“微寫(xiě)作”有三道題,考生三選一,內(nèi)容涵蓋了國(guó)家情懷、個(gè)人發(fā)展、生活反思、文化感悟、鄉(xiāng)土觀念多個(gè)方面。直面現(xiàn)實(shí)、關(guān)注發(fā)展、反思得失的命題多了,高蹈玄虛、玩味哲理、清談空論的內(nèi)容少了,作文命題向著“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”的方向健康前行。
國(guó)家情懷
18年前,當(dāng)21世紀(jì)的鐘聲敲響,新世紀(jì)的第一批來(lái)客——“千禧寶貝”降臨到了這個(gè)世界。今天,孩子們都已長(zhǎng)大成人,成了坐在2018年高考考場(chǎng)中的主力軍。他們和日新月異的祖國(guó)一同成長(zhǎng),他們見(jiàn)證了祖國(guó)一天天變強(qiáng)!今年北京卷的命題者為這批風(fēng)華正茂的青年量身定制了一道作文題:
今天,眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過(guò)去了,祖國(guó)在不斷發(fā)展,大家也成長(zhǎng)為青年。請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題,寫(xiě)一篇議論文。
這道題的最大亮點(diǎn)便是將“國(guó)家”與“個(gè)人”聯(lián)系在了一起,而維系兩者的那根紅線便是“共同成長(zhǎng)”——個(gè)人的健康成長(zhǎng)永遠(yuǎn)離不開(kāi)祖國(guó)的和平安寧,而國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大同樣需要國(guó)民擁有健康的身心、良好的素質(zhì)以及與時(shí)俱進(jìn)的心胸、知識(shí)和能力。沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó),難有個(gè)人健康成長(zhǎng)的空間;而沒(méi)有高素質(zhì)的國(guó)民,國(guó)家強(qiáng)盛亦是鏡花水月。
值得注意的是,祖國(guó)發(fā)展會(huì)遇到困難、坎坷和阻力,個(gè)人成長(zhǎng)亦不會(huì)一帆風(fēng)順。如何與祖國(guó)共渡難關(guān),如何讓自己戰(zhàn)勝逆境,應(yīng)是討論國(guó)家發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)避不開(kāi)的話題。至于文題中的“新”亦是必須關(guān)注的焦點(diǎn)——這包括觀念的新、胸襟的新、形象的新等。
饒有意味的是,今年由廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽10省區(qū)共同使用的全國(guó)卷Ⅰ的作文題似乎有意與北京卷的這道作文題遙相呼應(yīng)。全國(guó)卷Ⅰ向考生提供了一份“大事年表”,形象直觀地向我們展示了中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)后取得的成就、遭遇的坎坷和既定的目標(biāo),這份大事年表中還穿插著“世紀(jì)寶寶”的成長(zhǎng)進(jìn)程:
2000年,農(nóng)歷庚辰龍年,人類(lèi)邁進(jìn)新千年,中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。
2008年,汶川大地震;北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年,“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。
2017年,網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年,“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。
……
2020年,全面建成小康社會(huì)。
2035年,基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣,使命和挑戰(zhàn),你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng),和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章,想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟,給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
這份年表,將祖國(guó)的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)相穿插,扼要、直觀地展示在考生面前。特別值得稱(chēng)道的是命題者提供的寫(xiě)作角度——要求考生轉(zhuǎn)換一下慣用的“新一代”“后來(lái)人”的眼光和思維,以“前輩”的視角和口吻去啟發(fā)、感染“虛擬”的下一代人。這篇作文,考查的不僅是考生的思想觀念、文化積淀和語(yǔ)言表達(dá)能力,還有換位思考的習(xí)慣。我們是前人遺產(chǎn)的“繼承者”,我們又是向后人傳遞遺產(chǎn)的“傳承者”!這個(gè)世界上如果人人都有換位思考的習(xí)慣,社會(huì)就會(huì)更加和諧,很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
要想健康地成長(zhǎng),我們需要有一個(gè)和平、安寧、強(qiáng)大的祖國(guó);要想使我們的國(guó)家可持續(xù)發(fā)展,就必須有優(yōu)美、清新、綠色的環(huán)境。所以,是否擁有生態(tài)優(yōu)美的環(huán)境,關(guān)系到我們國(guó)家和我們每一個(gè)人的發(fā)展。而今年北京卷的另一篇“大作文”即以此為題:
生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展,優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。
請(qǐng)你展開(kāi)想象,以“綠水青山圖”為題,寫(xiě)一篇記敘文,形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。
追求“人與自然和諧相處”應(yīng)該是對(duì)“發(fā)展經(jīng)濟(jì)壓倒一切”觀念的一種矯正。綠色生活,根治污染,退耕還林,退耕還草……這些都是近年來(lái)廣大城市鄉(xiāng)村隨處可見(jiàn)的。相信在不久的將來(lái),“綠水青山白云藍(lán)天”絕不再是我們想象中才會(huì)出現(xiàn)的愿景,而是真真切切呈現(xiàn)于我們眼前的現(xiàn)實(shí),是城鄉(xiāng)居民健康生活的“標(biāo)配”!
個(gè)人發(fā)展
國(guó)家的發(fā)展,需要有先進(jìn)的發(fā)展理念、優(yōu)越的社會(huì)制度、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、良好的外部環(huán)境和全民族的共同努力,個(gè)人發(fā)展也同樣離不開(kāi)各種客觀條件和主觀努力。那么,如何充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,將自己打造成“國(guó)之重器”,就成了每個(gè)青年學(xué)生必須嚴(yán)肅面對(duì)的課題。今年的天津卷作文題給考生提供了這樣一則材料,要求考生根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懸黄恼拢?/p>
生活中有不同的“器”。器能盛納萬(wàn)物,美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作。有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識(shí)氣度;有一種“器”叫國(guó)之重器,肩負(fù)榮光,成就夢(mèng)想……
這則作文的命題者可謂慧眼獨(dú)具,抓住了“器”字的兩個(gè)義項(xiàng)做文章:一是氣量,二是才能。事實(shí)上,一個(gè)人要想有所成就,的確必須在氣量和才能兩個(gè)方面體現(xiàn)出高素質(zhì)。沒(méi)有才能,就像一臺(tái)電腦沒(méi)有上佳的硬件和先進(jìn)的系統(tǒng),自然難以勝任各種各樣的工作;沒(méi)有氣量,則像一部電腦沒(méi)有大容量?jī)?nèi)存,運(yùn)行中隨時(shí)可能出現(xiàn)卡頓或死機(jī)。 欲成“國(guó)之重器”,當(dāng)才華與氣量兼具——知識(shí)兼收并蓄,心胸兼容并包!
人是社會(huì)的動(dòng)物。一個(gè)人要想獲得良好的發(fā)展,除了解決好自身的需求之外,還會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)對(duì)自己的需求。今年上海卷作文就是引導(dǎo)考生思考“自身需要”與“被他人需要”間的關(guān)系,談?wù)勛约簩?duì)普遍存在的“被需要”心態(tài)的認(rèn)識(shí):
生活中,人們不僅僅關(guān)注自身的需要,也時(shí)??释凰诵枰?,以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在,對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
人具有社會(huì)屬性,所以人們渴望“被他人需要”,普遍存在“被需要”的心態(tài)是再正常不過(guò)了。今天的年青一代在升學(xué)、擇業(yè)等關(guān)乎自身前程事情上很多都是以“社會(huì)需要指數(shù)”為參照而做出最終定奪的。這種做法會(huì)使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng),也有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。但是,人畢竟是一種具有主觀能動(dòng)性的動(dòng)物,不應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處都為那種“被需要”的心態(tài)所掌控。否則,我們這個(gè)社會(huì)就不會(huì)出現(xiàn)力排眾議、堅(jiān)持自我的拓荒者和敢為天下先、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的創(chuàng)新者了。
生活反思
社會(huì)的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步,總是在曲折起伏中完成的。在前進(jìn)的道路上一直與我們相伴的,是對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)過(guò)去的反思。社會(huì)之所以能以一種加速度前進(jìn),正是由于人們善于對(duì)過(guò)去的成敗得失進(jìn)行反思和總結(jié),趨利避害,從失敗走向成功,從成功走向輝煌。
今年,應(yīng)用于云南、廣西、貴州、四川、西藏5省區(qū)的全國(guó)卷Ⅲ出了一道饒有意味的作文題,要求考生對(duì)出現(xiàn)于不同時(shí)期、不同地區(qū)的三條不同標(biāo)語(yǔ)抒發(fā)感慨,表達(dá)見(jiàn)解:
時(shí)間就是金錢(qián),效率就是生命
——特區(qū)口號(hào),深圳,1981
綠水青山也是金山銀山
——時(shí)評(píng)標(biāo)題,浙江,2005
走好我們這一代人的長(zhǎng)征路
——新區(qū)標(biāo)語(yǔ),雄安,2017
正如龍應(yīng)臺(tái)所言,每一條標(biāo)語(yǔ)背面都有一個(gè)我們希求解決的問(wèn)題?!皶r(shí)間就是金錢(qián),效率就是生命”的背面,是新中國(guó)成立后近30年中落后的生產(chǎn)方式導(dǎo)致的時(shí)間荒廢和效率低下;“綠水青山就是金山銀山”的背面,是我們一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而導(dǎo)致的生態(tài)惡化;“走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”的背面,是年輕一代傳統(tǒng)意識(shí)的淡漠和對(duì)建設(shè)征程的艱巨性的估計(jì)不足。這些標(biāo)語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),反映出改革開(kāi)放之后中國(guó)近40年的發(fā)展歷程,反映出中國(guó)人及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷糾偏的修復(fù)能力!
反思生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以便及時(shí)糾偏,需要有敏銳的眼光、獨(dú)到的視角和創(chuàng)造性思維。今年由甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南等11個(gè)省市區(qū)使用的全國(guó)卷Ⅱ的作文命題者給考生提供了這樣一個(gè)故事:
“二戰(zhàn)”期間,為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù),英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布情況,決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議,指出應(yīng)該注意彈痕少的部位,因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī),很難有機(jī)會(huì)返航,而這部分?jǐn)?shù)據(jù)因此被忽略了。事實(shí)證明,沃德是正確的。
這是一個(gè)真實(shí)的歷史故事,更似一則寓意無(wú)限的寓言故事:庸常者只能看到那些肉眼能見(jiàn)得到的現(xiàn)象,智者卻能發(fā)現(xiàn)常人看不見(jiàn)的東西。太多的現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì),眼見(jiàn)未必為實(shí),將親眼所見(jiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲媲星械男畔?,需要用我們的大腦去篩選,去過(guò)濾,去去偽存真!
文化感悟
有關(guān)文化的思考和感悟是往年高考作文命題均要涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域,但2018年高考試卷中涉及“文化”的作文題卻顯得有些勢(shì)單力薄。大作文僅江蘇卷作文題與文化沾得上邊,另有北京卷的三篇小作文與文化相關(guān)。今年江蘇卷命題者給考生提供了這樣一則材料:
花解語(yǔ),鳥(niǎo)自鳴,生活中處處有語(yǔ)言。
不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界,音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。
語(yǔ)言豐富生活,語(yǔ)言演繹生命,語(yǔ)言傳承文明。
江蘇卷近幾年作文命題,話題虛虛實(shí)實(shí),時(shí)而具體實(shí)在,時(shí)而靈動(dòng)飄逸。今年的話題“語(yǔ)言”則似實(shí)而虛,虛實(shí)相生。材料談的是“語(yǔ)言”,又未必是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言;非實(shí)實(shí)在在的“語(yǔ)言”,又具有語(yǔ)言的屬性——傳遞信息,表情達(dá)意。
就像鳥(niǎo)語(yǔ)花香是美好自然的語(yǔ)言,路不拾遺是和諧社會(huì)的語(yǔ)言,恭謹(jǐn)禮讓是謙謙君子的語(yǔ)言;沙塵霧霾是環(huán)境惡化的語(yǔ)言,戒備森嚴(yán)是世風(fēng)日下的語(yǔ)言,媚上欺下是人格卑劣的語(yǔ)言……語(yǔ)言真的是既實(shí)在又空靈!
再來(lái)看北京卷“微寫(xiě)作”中的三道作文題,這三道題與“文化”更是零距離貼近:
其一,在《紅巖》《邊城》《老人與?!分?,至少選擇一部作品,用一組排比比喻句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。
其二,從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物,簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。
其三,讀了《論語(yǔ)》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者是其他哪一位?請(qǐng)選擇一位,為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。
這三道題學(xué)生可以從中選擇一道作答,但無(wú)論選擇哪一道,前提條件都是——你必須認(rèn)真閱讀過(guò)題干中所列的那些經(jīng)典名著,并且有自己的理解和感悟。閱讀經(jīng)典,是我們繼承人類(lèi)文明的主要方式。學(xué)生階段是讀書(shū)的黃金季節(jié),借高考試題助力讀書(shū)真是一件功德無(wú)量的事!
鄉(xiāng)土觀念
在歷年高考作文題中,涉及“國(guó)”與“家”內(nèi)容的不在少數(shù),而單以“家鄉(xiāng)”為背景寫(xiě)作的題目卻為數(shù)寥寥。在今年由省市獨(dú)立命題的高考卷中,卻悄然出現(xiàn)了“關(guān)注家鄉(xiāng)”這一堪稱(chēng)冷門(mén)的內(nèi)容——嘗試者是浙江卷。下面便是2018年浙江卷的作文命題:
浙江大地,歷史上曾孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想,今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下,代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。作為浙江學(xué)子,站在人生新起點(diǎn),你有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料,寫(xiě)一篇文章。
我們平常所說(shuō)的“家國(guó)情懷”其重要組成部分便是“鄉(xiāng)土觀念”——這就是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的歷史文化,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水,關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,愿為家鄉(xiāng)建設(shè)盡綿薄之力……浙江卷的這道作文題,使考場(chǎng)中青年學(xué)子的視線聚焦于腳下的熱土,使他們的思緒貫穿家鄉(xiāng)的古今,讓他們?yōu)榧亦l(xiāng)的歷史文化而驕傲,讓他們?yōu)榧亦l(xiāng)人的精神風(fēng)貌而振奮……
祖國(guó)好,家鄉(xiāng)就會(huì)好;家鄉(xiāng)好,我們就會(huì)好——祖國(guó)、家鄉(xiāng)、我們是一個(gè)整體!
結(jié)語(yǔ)
我們的祖國(guó)會(huì)一天比一天強(qiáng)盛,我們的家鄉(xiāng)會(huì)一天比一天美好,我們每個(gè)人也會(huì)一天比一天更接近心中的理想之境。當(dāng)然,其前提是——我們每個(gè)人都必須為之付出努力,為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)各盡所能,不懈奮進(jìn)!
而擔(dān)負(fù)考查選拔人才之職責(zé)的考試部門(mén)、擔(dān)負(fù)教育培養(yǎng)人才之重任的教育部門(mén)當(dāng)更加努力,讓每一位青年得到公正的甄選,受到良好的教育,最終成為優(yōu)秀的人才!
【編輯:潘金瑞】