“殺了第一，我就是第一”，是什么讓14歲少年舉刀瘋狂？

洛浦

近日，山東省淄博市發(fā)生了一件駭人聽(tīng)聞的中學(xué)生殺人案。14歲的初三男生秦某，因?yàn)樽约嚎剂税嗉?jí)第二名，嫉恨考了第一名的同學(xué)馬某，便提前藏到馬某居住的單元樓洞內(nèi)，趁其放學(xué)回家進(jìn)入樓洞時(shí)，揮刀直捅馬某心臟。在馬某掙扎到外面求救時(shí)，秦某繼續(xù)追趕，并將其頸動(dòng)脈砍斷，接著又在其胸前、背后連捅數(shù)十刀，刀刀斃命，兇殘程度令人發(fā)指。馬某的母親從樓上家中趕下來(lái)，抱著兒子尸體痛哭的視頻曾一度在網(wǎng)上瘋傳。

一個(gè)花季少年，就這樣殞命于同班同學(xué)的刀下！家雖在咫尺，可他再也回不去了！母親抱著仍有體溫的兒子呼天搶地，可再也喚不回兒子了！

比殺人更讓人心寒的，是秦某的殺人動(dòng)機(jī)。他坦言，殺了第一名，以后他就是班級(jí)第一名了。

學(xué)生篇：

低分，限制了我的想象力

（馬超，某高中學(xué)生）

我和同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后都很震驚，因?yàn)橥瑸閷W(xué)生，震驚之余，我們?cè)敿?xì)了解了案發(fā)經(jīng)過(guò)。

馬同學(xué)和秦同學(xué)均是淄博市雪宮中學(xué)初中三年級(jí)的學(xué)生。馬同學(xué)生前是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，屢次獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，經(jīng)常考第一。秦同學(xué)的成績(jī)亦不差，但是考試排名長(zhǎng)期屈居馬同學(xué)之后，多次考第二名。

在兇案發(fā)生前，一切已有預(yù)兆。秦同學(xué)在5月底警告馬同學(xué)：“會(huì)考你必須考4個(gè)B。如果你考得比我好，我一定殺了你！”馬同學(xué)把這件事告訴了家人，家人上報(bào)學(xué)校，學(xué)校隨后對(duì)秦同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值期末考試，校方?jīng)]有深究，事情不了了之。6月4日，考試成績(jī)公布，馬同學(xué)依舊比秦同學(xué)考得好，還是班里的第一名，于是就有了那慘絕人寰的一幕。

其實(shí)，要說(shuō)他們兩個(gè)在班里都是尖子生。應(yīng)該說(shuō)，他倆都是學(xué)校和家長(zhǎng)的驕傲。但秦太要強(qiáng)，非爭(zhēng)第一不可，更可怕的是他爭(zhēng)第一的手段太殘忍。

我在班里學(xué)習(xí)中等，常對(duì)成績(jī)好的同學(xué)說(shuō)，自己對(duì)他們是“羨慕嫉妒恨”。這句話(huà)中，羨慕是真實(shí)的，嫉妒是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的，而恨只是說(shuō)說(shuō)罷了。我偶爾考好了，排名進(jìn)入前十，就高興得屁顛屁顛的，如果跟秦同學(xué)一樣能夠長(zhǎng)期穩(wěn)居第二，怕是夢(mèng)里都笑醒了。

我這么說(shuō)，恐怕有人會(huì)笑話(huà)我：低分，限制了你的想象力。也許真的是這樣，尖子生之間的競(jìng)爭(zhēng)和斗爭(zhēng)，超出我一個(gè)中等生的想象。我就不明白，拿第一就那么重要嗎？甚至不惜痛下殺手，去剝奪別人的生命！可是，即便你殺掉一個(gè)對(duì)手，以后超過(guò)你的人多著呢，怎么辦？都?xì)⒌簦匡@然不可能?。《也坏饶愕诙蝿?dòng)手，你就進(jìn)監(jiān)獄了??！要說(shuō)尖子生的智商都那么高，怎么會(huì)不知道這些呢？我的同學(xué)們都說(shuō)，這個(gè)秦同學(xué)是想第一想瘋了！

不甘人后，有上進(jìn)心，是好事。但怎么爭(zhēng)第一，手段很重要。更刻苦地學(xué)習(xí)，更仔細(xì)地對(duì)待考試，才是正途。而背后使絆子或以極端手段滅了別人，那是害人害己！

教師篇：

我們究竟要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生

（李紅旗，某初中班主任）

作為一個(gè)長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育的工作者，看到這則新聞，我的心情久久無(wú)法平靜。

我想起《切爾諾貝利的回憶》中的講述：一個(gè)曾在“二戰(zhàn)”期間德國(guó)納粹集中營(yíng)里遭受非人折磨的幸存者，戰(zhàn)后輾轉(zhuǎn)到美國(guó)做了一所中學(xué)的校長(zhǎng)。每當(dāng)新教師來(lái)到學(xué)校，他都會(huì)交給新教師一封信：

“親愛(ài)的老師，我是一名納粹集中營(yíng)里的幸存者，親眼看到了人類(lèi)不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到的情境：毒氣室由學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受到高中或大學(xué)教育的士兵槍殺。看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有人性的人。你們的努力決不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識(shí)淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過(guò)高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫(xiě)算的能力才有其價(jià)值?！?/p>

不要讓孩子成為冷血?dú)⑹?！德育，不該在慘劇發(fā)生后才被后知后覺(jué)地提起。德育應(yīng)該是智育中最重要的考量點(diǎn)。過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，都應(yīng)該是。

家長(zhǎng)篇：

最心寒的是殺人動(dòng)機(jī)

（張華，小學(xué)生家長(zhǎng)）

你被殺，僅僅因?yàn)槟惚任覂?yōu)秀！這個(gè)理由或者說(shuō)殺人動(dòng)機(jī)，比殺人本身，更讓我心寒。

兇手坦言：“殺了第一名，我就是班級(jí)第一名了?！笨墒悄昙?jí)第一呢？全區(qū)第一呢？全省第一呢？你殺得完嗎？我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)尖子生，卻有如此狹隘的心理！

很多人看過(guò)新聞?wù)f，這個(gè)孩子殺了人，怕是也活不成了。不，從秦某殺害同學(xué)的冷靜布局中，可以看出他對(duì)這一切了然于胸?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中的條款他也一定熟稔于心，年齡雖小，思慮卻堪比成年人，細(xì)思極恐。因?yàn)橛胁艧o(wú)德，是場(chǎng)災(zāi)難！

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，鬼谷子有兩個(gè)得意門(mén)生：孫臏和龐涓。龐涓學(xué)成下山，到魏國(guó)當(dāng)上大將，功高蓋世，前程不錯(cuò)。但他嫉妒比他技高一籌的師兄孫臏，于是誘騙孫臏到魏并陷害他，令魏王砍去孫臏雙足。結(jié)果，龐涓落得被射殺于樹(shù)下的可悲結(jié)局。

要說(shuō)，龐涓也是一將才，比孫臏遜色，不代表他就不能活得很好。兩人一道輔佐魏王，或者另謀高就，都是可走之路。然后，狹隘讓他容不下別人，最后死于別人的絕地反擊。

秦某眼里只有名次沒(méi)有人性，造成他無(wú)所不用其極地追求名次，結(jié)果害了別人，也害了自己。

這里，我呼吁社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化。不要總以分?jǐn)?shù)論英雄，過(guò)分宣揚(yáng)第一、狀元，讓很多孩子以為考試拿不到第一就是人生的失敗。

這件事也給我們做家長(zhǎng)的敲響了警鐘。冰凍三尺非一日之寒，孩子的思想動(dòng)向非一日定型。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)之外的事情，知之甚少，必釀大禍！學(xué)業(yè)不是唯一，健康的心理與良好的抗壓能力，才是終身的財(cái)富。

專(zhuān)家篇：

輸不起的孩子，也贏不起

（田文麗，教育學(xué)博士）

怕輸是孩子的天性，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。不管是誰(shuí)，都希望得到他人的認(rèn)可和關(guān)注，尤其在集體活動(dòng)中，孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己技不如人，就會(huì)表現(xiàn)得不開(kāi)心，甚至?xí)蕖?/p>

孩子為什么會(huì)有這種表現(xiàn)，原因有幾個(gè)：

1.家長(zhǎng)過(guò)分遷就，導(dǎo)致孩子抗挫折能力差。

從新聞里時(shí)不時(shí)地看到有孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跳樓自殺，我就想，為什么現(xiàn)在的孩子這么玻璃心呢？

我也是做媽媽的人，有一次和女兒玩剪刀石頭布的游戲，她輸了。她哭著對(duì)我說(shuō)：“我和姥姥玩，每次都贏。為什么和你玩，我總輸？”我很現(xiàn)實(shí)地告訴她：“你以為姥姥真的贏不了你？不是的，那是姥姥在讓著你。你如果輸不起，那除了姥姥之外，沒(méi)人愿意和你做朋友。”我也會(huì)和孩子的姥姥說(shuō)，不要過(guò)分遷就孩子，因?yàn)樘w就孩子容易讓孩子高估自己，覺(jué)得自己什么都好，一旦遭遇失敗就無(wú)法接受。

如果家長(zhǎng)只知道“賞識(shí)教育”，拼命夸孩子，長(zhǎng)此以往，孩子很可能被養(yǎng)成經(jīng)不起一點(diǎn)失敗和挫折的人。家長(zhǎng)需要給孩子機(jī)會(huì)體驗(yàn)失敗，然后讓他重新站起，繼續(xù)嘗試，直至成功。這樣，孩子才會(huì)慢慢樹(shù)立起自信，內(nèi)心才會(huì)慢慢強(qiáng)大起來(lái)。

2.家長(zhǎng)對(duì)待輸贏的態(tài)度，也直接影響孩子。

有些家長(zhǎng)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，處處想贏，而孩子在潛移默化中也受到影響，只接受成功，不接受失敗。

一天，我?guī)畠簠⒓佑H子活動(dòng)。比賽時(shí)，別的孩子一個(gè)個(gè)都順利過(guò)了，唯獨(dú)她一直留在原地，不敢出發(fā)。她反復(fù)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)绻逸斄嗽趺崔k？”聽(tīng)得出，她很在乎輸贏。當(dāng)然，這很正常，關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)。

女兒不敢出發(fā)，而游戲是有時(shí)間限制的，她自然輸?shù)袅擞螒?。看她悶悶不?lè)，我趁機(jī)引導(dǎo)她：一個(gè)人要想獲得成功，必須先學(xué)會(huì)接受失敗。媽媽小時(shí)候也輸過(guò)，這沒(méi)有什么，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直贏，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直輸，所以輸了也沒(méi)關(guān)系。從失敗中看到不足，趕緊彌補(bǔ)，才是最重要的。今天，你輸?shù)舻闹皇怯螒?，未?lái)會(huì)有更多更大的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)失敗，你成功的概率才會(huì)更高。

3.父母對(duì)孩子的期望太高，導(dǎo)致孩子壓力太大。

很多家長(zhǎng)自己的人生不完美，卻習(xí)慣于將自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，希望孩子實(shí)現(xiàn)。當(dāng)父母對(duì)孩子期望過(guò)高，而孩子又沒(méi)有能力去完成時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生沉重的心理壓力。中國(guó)家長(zhǎng)總是渴望孩子變得優(yōu)秀更優(yōu)秀，像戰(zhàn)無(wú)不勝的超人，把所有人打敗。這種極致的要求，沒(méi)有孩子能承受得了。

其實(shí)，我們不必那么渴望勝利，輸贏是平常事。輸?shù)粢粓?chǎng)考試，并不等于輸?shù)粽麄€(gè)人生。假如我們不那么在乎成敗，坦然地接納失敗，從失敗中發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，成功很快就會(huì)到來(lái)。因此，現(xiàn)在輸不起的人，將來(lái)也贏不起。

親子活動(dòng)中，我經(jīng)常看到，有些孩子贏了，家長(zhǎng)就各種贊美，一旦孩子輸了，家長(zhǎng)就各種責(zé)備。這種做法要趕緊改正，有時(shí)候不是孩子想贏，而是家長(zhǎng)怕輸。因?yàn)榧议L(zhǎng)的虛榮，導(dǎo)致孩子背負(fù)太大的壓力，在挑戰(zhàn)面前變得唯唯諾諾，害怕出錯(cuò)。

想贏、愛(ài)比較的家長(zhǎng)總讓孩子活得很煎熬。所以，別拿孩子去和別人比較了，這只能讓孩子變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝、嫉妒他人，沒(méi)什么好處。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，多理解孩子，只要他努力了，無(wú)論什么結(jié)果你都接納，唯如此，孩子才會(huì)自信和自愛(ài)，也才能夠自尊和自立。

【編輯：楊子】