發(fā)揮家委會作用，建設(shè)和諧班集體

王紅霞

《中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是學(xué)校重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可以知道教育并不僅僅是學(xué)校、教師的事，應(yīng)緊密聯(lián)系家長、社會的力量，構(gòu)建完善的教育網(wǎng)絡(luò)體系，共同助力孩子成長。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)也讓我認(rèn)識到良好的班集體建設(shè)僅僅依靠老師是不夠的，還需要家長的鼎力支持。因此通過建立班級家委會可以加強(qiáng)學(xué)校、老師、家長之間的兩兩溝通，在班級文化建設(shè)、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等方面起到了積極作用。近幾年，我校著力班級家委會建設(shè)，讓家長真正參與到班級、學(xué)校的活動中，關(guān)心孩子所在的班級，關(guān)愛班級所有的孩子，推動班級整體工作更上一層樓。下面，結(jié)合平時(shí)的工作實(shí)踐來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、精選人才，科學(xué)組建

“火車跑得快，全靠車頭帶?！奔椅瘯前嗉壖议L群體的核心組織，成員必須有一定的威望、號召力、組織力、熱心參與班級活動，并能帶動其他家長一起參與班級活動。每當(dāng)班主任重新接管一個(gè)新班級時(shí)，對班級學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)程度以及家庭背景和家長性格都不太了解。因此這時(shí)候組建家委會是不明智的。應(yīng)進(jìn)行細(xì)致觀察，多和家長交流，做到心中有數(shù)，在全面了解的基礎(chǔ)上利用班級微信群或QQ群，組織家長學(xué)習(xí)《家委會工作職責(zé)》，并向所有學(xué)生家長發(fā)出邀請，對于主動報(bào)名參加的家長致以誠摯的感謝?？陀^條件上由于是新組建的班級，孩子與孩子之間不是十分熟悉，家長與家長之間也不是十分熟悉，因此就需要班主任發(fā)揮自己的觀察力，通過短時(shí)間對家長的了解，選擇合適的家長進(jìn)行溝通，然后再進(jìn)行幾輪溝通，由全體家長選舉出家委會主任、副主任等職務(wù)，構(gòu)建家委會組織框架。等到一學(xué)期家長之間熟悉后可以進(jìn)行換屆選舉，讓更合適的人選身兼要職。

二、樹立形象，強(qiáng)化責(zé)任

班級家委會組建成功后，班主任要把家委會推到臺前，在各種場合下樹立家委會的形象，明確他們在班級中的地位，使他們真正成為班級的主人，并以其自身的魅力與能量參與班級工作的各個(gè)方面。為使家委會的工作正常有序開展，班主任要加強(qiáng)和家委會的溝通，及時(shí)召開會議，會議先由班主任組織，逐步放手由主任或委員輪流主持召開

三、審時(shí)度勢，發(fā)揮作用

1.當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”——創(chuàng)新家教模式

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”由這句話我們可以得出，孩子的健康成長離不開家庭教育和學(xué)校教育，他們是相輔相成的。俗話說父母是孩子的第一任老師，只有父母嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立榜樣才能促進(jìn)孩子的健康成長。如：我班家委會成員之一——李××的媽媽是國家二級心理咨詢師，我主動與她交談，希望她發(fā)揮自身優(yōu)勢，為班上家長科學(xué)育兒方面答疑解惑，她欣然接受任務(wù)，主動推薦優(yōu)秀家教文章供家長閱讀，有時(shí)發(fā)表自己的點(diǎn)滴感悟，家長們也經(jīng)常把育兒過程中的困惑發(fā)到群內(nèi)，向她求助，她總會耐心解答，潛移默化中提升了家長的育兒水平。因?yàn)槭峭粋€(gè)班級，同一個(gè)年齡段的孩子，所以家長們在群內(nèi)總會有這樣或那樣的教育話題可以聊，彼此互動，參與熱情高漲，大大提高了家庭教育水平。作為分管學(xué)校德育的我，也經(jīng)常參與其中，起到調(diào)控作用。

2.當(dāng)好“調(diào)解員”——化解家校矛盾

家委會由于是家長們共同推選出來的，因此不代表學(xué)校，不代表老師，代表家長們的利益和態(tài)度，因此在家校溝通方面起到了紐帶作用。通過家委會這個(gè)紐帶可以傳遞家長對學(xué)校工作的建議，還可以幫助學(xué)校解答家長對學(xué)校教育的疑慮，消除家校之間的矛盾。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家長對孩子的教育也越來越看重，愿意投入更多的時(shí)間和精力，讓孩子享受“精英”教育。然而，由于家長對學(xué)校教育工作不了解不熟悉，不懂教育規(guī)律，導(dǎo)致家長與學(xué)校之間的矛盾也越來越多。這種情況下，學(xué)?？梢酝ㄟ^家委會來處理家校之間矛盾，讓家委會來當(dāng)“調(diào)解員”。

如：有的家長可能對某科老師的工作處理方式有異議，一方面不好意思直接同教師提，一方面又怕孩子受委屈，陷入了進(jìn)退兩難的境地。這時(shí)可以充分利用家委會的作用，由家委會共同了解情況，然后進(jìn)行說服工作的開展，這樣會更加得當(dāng)。

四、適時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)

家委會成員都是有愛心的家長，他們放棄休息時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬，默默地投入到班級活動中，作為學(xué)校要心存感激。一學(xué)期工作下來，各個(gè)班級要對家委會活動進(jìn)行總結(jié)，不斷推動家委會活動健康持續(xù)地開展，并建立評價(jià)表彰機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)家長的工作熱情，帶動更多家長投入班級活動中。只有家校擰成一股教育合力的繩，才能引領(lǐng)孩子不斷前進(jìn)與發(fā)展。

現(xiàn)如今的教育是開放的，不再是閉塞的。因此在實(shí)際教學(xué)中需要通過有效的途徑實(shí)施家校共育。通過本文的相關(guān)闡述，需要在實(shí)際工作中充分發(fā)揮家委會的作用，讓其成為推進(jìn)和諧班集體建設(shè)的有效途徑。家長資源是個(gè)寶庫，而我所做的只是冰山一角。密切與家長的交流、合作，讓家委會（班級管理的后盾）發(fā)揮更強(qiáng)的作用，建設(shè)和諧班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]余慧珍，韓利平.家園共育工作的實(shí)踐與思考[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2011（11）.

[2]趙鋒.用制度保障家委會的責(zé)權(quán)利 嘉定區(qū)域推進(jìn)家委會工作的思考[J].上海教育，2012（1）.

編輯 李琴芳