小學(xué)中年級“真情習(xí)作”教學(xué)實(shí)踐及反思

米秀梅

摘 要：小學(xué)中年級作文寫作是語文教學(xué)的重點(diǎn)，而真情方面的寫作又是作文的重點(diǎn)。小學(xué)許多老師在這方面都做了探索，而且也總結(jié)出了不少有效的教學(xué)方法。對真情方面的寫作教學(xué)策略進(jìn)行了論述：首先是在寫作之前明確好寫作內(nèi)容，其次是老師要規(guī)定好寫作時間，最后老師要對學(xué)生的作文進(jìn)行有效指導(dǎo)。這些策略無可厚非，但是通過教學(xué)還是會發(fā)現(xiàn)不少有待改進(jìn)的地方，通過教學(xué)反思，會把這些不足之處找出來，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級；親情；作文

一、寫作內(nèi)容中體現(xiàn)真情

小學(xué)中年級的作文要求不高，而且一般情況都只要求寫三四百字的作文，而有關(guān)“真情”方面的作文相對來說所占的比重比較大。有關(guān)“真情”方面的作文內(nèi)容非常廣泛，如果老師不明確寫作內(nèi)容學(xué)生在習(xí)作的時侯可能會出現(xiàn)天馬行空，什么都寫，但是到最后什么都寫不好。

如老師可以規(guī)定學(xué)生寫有關(guān)親情方面的作文。親情類型的作文無論是小學(xué)、初中，乃至高中都是重點(diǎn)。小學(xué)階段的親情則更多，幾乎每個學(xué)期都要寫。老師可以規(guī)定學(xué)生寫與自己最親近的爸爸媽媽方面的作文。如《我的爸爸》《我的媽媽》《我心中的太陽》等等，這些都是學(xué)生會想到的標(biāo)題。

這方面的作文好寫，因?yàn)閷W(xué)生每天都和爸爸媽媽生活在一起，生活中的點(diǎn)滴就是愛，只要他們做生活的有心人，就能夠?qū)懗稣媲?。如有的學(xué)生寫自己生病了，爸爸媽媽怎么照顧自己；有的學(xué)生寫下雨天，爸爸媽媽冒雨給自己送傘；而有個學(xué)生卻寫爸爸在自己沒有自覺完成作業(yè)時怎樣嚴(yán)厲批評自己。這些其實(shí)都是很好的寫作素材。特別是第三個素材更新穎，一般寫爸爸媽媽方面的作文大部分學(xué)生都會寫爸爸媽媽怎樣關(guān)心自己，怎樣照顧自己，而第三個素材中學(xué)生卻寫了爸爸怎樣嚴(yán)厲要求自己。這樣的愛表面上看起來不是愛，實(shí)際上卻是最深層的愛。因?yàn)樽约翰荒茏杂X完成作業(yè)，爸爸嚴(yán)厲批評了自己。通過這件事學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的重要性，而且會在以后的學(xué)習(xí)中自覺完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之學(xué)生會把學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子來說是至關(guān)重要的，這個爸爸教會了孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種愛是一種超乎尋常的愛，是影響孩子一生的愛。如果老師對寫第三種素材的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，那么別的學(xué)生會在下一次寫作的過程中，想出更新穎的素材，這就實(shí)現(xiàn)了我們作文的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

再比如，學(xué)生所寫的標(biāo)題《心中的太陽》，學(xué)生在作文中把媽媽比作自己心中的太陽，有媽媽就有愛，就有溫暖。首先這個標(biāo)題比較新穎，值得老師表揚(yáng)，從標(biāo)題就可以看出這個學(xué)生愛好閱讀和寫作，而且寫作水平不低。其次學(xué)生的比喻貼切、恰當(dāng)：把媽媽比作自己心中的太陽，試問又有誰不認(rèn)可呢？哪個人不認(rèn)為自己的媽媽就是自己心中的太陽？這樣的寫作能夠和讀者產(chǎn)生思想的共鳴，這是這篇作文最大的亮點(diǎn)。老師要鼓勵學(xué)生寫出與眾不同、優(yōu)美的文章，只有這樣學(xué)生的寫作水平才會提高，學(xué)生才會在寫作中找到快樂。

二、規(guī)定時間內(nèi)閃現(xiàn)真情

小學(xué)生最大的特點(diǎn)是自控能力差，如果沒有家長和老師的監(jiān)督，有的學(xué)生連作業(yè)都完成不了，特別是作文寫作。作文寫作對于學(xué)生來說是比較難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些學(xué)生在寫作文的時候，拖拖拉拉，一節(jié)課還寫不好作文的一半，有的學(xué)生只寫了開頭。這種情況在小學(xué)階段出現(xiàn)的頻率非常高，而且也是老師最頭疼的問題。而解決這個問題最好的辦法就是老師規(guī)定好作文的寫作時間。如寫《我的媽媽》這篇作文，老師在規(guī)定好寫作內(nèi)容和布置好寫作方向后，規(guī)定學(xué)生在40分鐘之內(nèi)完成，時間一到，不管學(xué)生有沒有寫完都要交作文，而且老師還會把作文分?jǐn)?shù)進(jìn)行公布。學(xué)生和家長最緊張的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一旦老師宣布作文成績要公布，學(xué)生都會重視，而且都會在老師規(guī)定的時間內(nèi)去完成作文。這樣的寫作訓(xùn)練次數(shù)多了，學(xué)生會養(yǎng)成專心寫作的習(xí)慣，而且在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)生能夠完成作文，這對學(xué)生也是一種鼓勵。

三、有效指導(dǎo)中回味真情

學(xué)生在老師的指導(dǎo)和要求下一般都能完成作文，但是作文的結(jié)果會出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。有的學(xué)生作文寫得好，有的學(xué)生作文就有很多需要修改的地方。所以老師對學(xué)生的作文還要做有效的指導(dǎo)。

如有個學(xué)生寫《我的爸爸》這篇作文，語言寫得挺優(yōu)美的，對于這點(diǎn)老師要進(jìn)行表揚(yáng)，而且要鼓勵其他學(xué)生也要盡量把作文的語言寫得優(yōu)美點(diǎn)。但是這個學(xué)生所寫的《我的爸爸》這篇作文卻存在很多的問題。他在作文中寫到爸爸為了他能有一個優(yōu)越的生活環(huán)境，竟然累得吐血，這種瞎編的素材太假了，不能與讀者產(chǎn)生思想的共鳴，更別說他這篇作文主旨的體現(xiàn)和突出了。所以老師要指導(dǎo)學(xué)生平時多注意觀察，多想想爸爸怎樣在平日里愛自己，爸爸愛的方式有什么特別之處。有了這樣的指導(dǎo)學(xué)生在今后的作文中就不會編故事了。

總之，小學(xué)中年級的作文教學(xué)方法數(shù)不勝數(shù)，老師可以從這些方法中找到最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。而且每次教學(xué)任務(wù)完成后都要進(jìn)行反思。反思教學(xué)中的成功之處，更要反思作文教學(xué)中需要改進(jìn)的地方?？傊?，只要把“教”和“學(xué)”有效地結(jié)合起來就會取得很好的作文教學(xué)效果。

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編輯 魯翠紅