淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)方法

徐蓮花

摘 要：隨著人們生活水平的提升，人們逐漸將精力放在學(xué)生的教育問(wèn)題上，反思能力慢慢被人們接受。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用型學(xué)科，在人們的日常生活中越來(lái)越重要，反思能力也體現(xiàn)出其龐大的功能。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生的反思能力培養(yǎng)越來(lái)越受到人們的重視，可是怎樣讓學(xué)生不斷提高反思能力，然后幫助他們，使他們?cè)诜此贾蟛粩嗵嵘陨硭刭|(zhì)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)和諧具有重大意義。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，不斷去吸收良好知識(shí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：反思能力；總結(jié)；疑問(wèn)；對(duì)比

反思是指不斷對(duì)已經(jīng)發(fā)生、不可能再重新發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，盡可能做到避免再次發(fā)生的腦力行為。杜威第一次提出反思概念，他認(rèn)為反思是對(duì)某些問(wèn)題所進(jìn)行的嚴(yán)肅的、連續(xù)不止的深入思考，即具有目的地對(duì)我們所做出的行為和該行為產(chǎn)生的后果關(guān)聯(lián)起來(lái)，這種思想為小學(xué)數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)提供了參考，從各種角度出發(fā)，讓學(xué)生可以意識(shí)到反思的重要性，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，形成善于反思的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)學(xué)生的反思頻率，讓學(xué)生可以做到積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生反思能力的有效措施

（一）總結(jié)型反思

當(dāng)學(xué)完一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用一條線連接起來(lái)，使得他們可以建立一個(gè)完善的知識(shí)點(diǎn)庫(kù)，幫助他們可以將這些知識(shí)點(diǎn)靈活地應(yīng)用在實(shí)際生活和工作中。比如對(duì)于乘除法的運(yùn)算順序，很多學(xué)生在初學(xué)之時(shí)忘記計(jì)算順序，將算法搞錯(cuò)，對(duì)于出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤，我們可以引導(dǎo)學(xué)生將每一個(gè)錯(cuò)題記錄下來(lái)，然后讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟錯(cuò)誤的地方，最終做到熟記正確公式，因此，從這一點(diǎn)我們也可以看出，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，總結(jié)反思對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也有重要意義，再加上學(xué)生對(duì)知識(shí)的不斷鞏固和積累，很快就可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行最快的了解和掌握。

（二）疑問(wèn)型反思

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，最忌諱的是一聽下課鈴就開始奔向校外，做錯(cuò)的題目不管不問(wèn)，這樣只會(huì)讓自己止步不前，不會(huì)進(jìn)步，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的弱點(diǎn)多問(wèn)問(wèn)題，聽不明白的問(wèn)題和自己解決不了的難題要多向老師和家人請(qǐng)教，比如這道題到底該怎樣做，如何才能在以后遇到類似這種題目時(shí)避免出錯(cuò)，做到舉一反三，起到事半功倍的效果。

（三）對(duì)比型反思

針對(duì)不同的題型進(jìn)行有效的總結(jié)和反思是十分重要的，我們?cè)谧鲱}時(shí)往往會(huì)遇到很多相似的題目，解題的方法也很多，因此，我們?cè)诮忸}時(shí)，在看清條件的基礎(chǔ)上，注重不同之處，然后將容易弄混的題目記錄下來(lái)，重點(diǎn)區(qū)分，這樣避免下次繼續(xù)犯錯(cuò)。過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生可以利用自己的筆記再將以前的知識(shí)點(diǎn)溫故而知新，不斷鞏固學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思的有效措施

小學(xué)生剛開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，一般沒(méi)有反思的想法，怎樣讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行有效反思，就需要教師在教學(xué)時(shí)設(shè)置有效問(wèn)題，然后針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生可以積極參與到問(wèn)題的解答過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生反思，例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的課堂中，可以讓學(xué)生對(duì)這些幾何圖形進(jìn)行手把手繪制，然后再要求他們計(jì)算每一個(gè)圖形的面積，幫助學(xué)生理解這些圖形的變換，進(jìn)而幫助他們具體詳細(xì)地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。另外，老師可以布置類似日記的作業(yè)，讓學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候意識(shí)到反思的重要性，可以在不知不覺中做到有效反思，加強(qiáng)記憶。對(duì)于經(jīng)典的題型和較難的知識(shí)點(diǎn)，老師更應(yīng)該做好有效的總結(jié)，讓學(xué)生可以在明確解題思路、辨清問(wèn)題的不同之處時(shí)，做好反思訓(xùn)練，加強(qiáng)反思能力。最后，老師可以多布置一些討論課程，讓學(xué)生可以在集體討論中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，在各抒己見時(shí)相互借鑒彼此的思想，從而可以在思考中進(jìn)步，在討論中升華。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)有效的反思能力十分重要，這不僅是讓他們掌握有效的知識(shí)，更重要的是讓他們可以形成良好的學(xué)習(xí)技能，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該將反思能力的培養(yǎng)放在第一位，當(dāng)我們養(yǎng)成反思的好習(xí)慣后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情變得事半功倍，并且會(huì)取得很好的教學(xué)效果。

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編輯 溫雪蓮