淺談如何優(yōu)化小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)

陳麗

【摘要】《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)；本文分別從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，組織書(shū)畫(huà)訓(xùn)練，提高美術(shù)素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行闡述，倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)拓展，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的美術(shù)環(huán)境創(chuàng)造條件。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 美術(shù) 課外活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0231-02

素質(zhì)教育背景下，美術(shù)教育得到了空前的重視，許多學(xué)校開(kāi)設(shè)第二課堂興趣小組活動(dòng)。因?yàn)槭钦n外活動(dòng)下的美術(shù)教育，區(qū)別于常規(guī)的美術(shù)課堂教學(xué)，雖則是在同一個(gè)教室、同一所學(xué)校，但由于學(xué)生態(tài)度、教師成分和教學(xué)方法的不同，教學(xué)成效自然也就不同。對(duì)此，課外美術(shù)活動(dòng)，要時(shí)刻把握好教育目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)。

一、小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)現(xiàn)狀

針對(duì)小學(xué)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)狀況，我校做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查情況如下：

①你在小學(xué)階段接觸過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？

接觸過(guò)67.7%；沒(méi)有接觸過(guò)32.6%。

②你喜歡參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)嗎？

非常喜歡23%；喜歡45.8%；不喜歡31.2%。

③你有時(shí)也會(huì)不喜歡美術(shù)興趣小組活動(dòng)，原因是什么？

沒(méi)有繪畫(huà)工具28%；覺(jué)得自己不會(huì)畫(huà)47.4%；不喜歡畫(huà)畫(huà)24.3%。

④你有哪些繪畫(huà)體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

油棒畫(huà)23%；簡(jiǎn)筆畫(huà)34.6%；彩鉛筆畫(huà)26.2%；沒(méi)有畫(huà)過(guò)畫(huà)40.7%。

⑤你喜歡哪種類(lèi)型的美術(shù)課外活動(dòng)？

喜歡上手工課32%；喜歡上欣賞課10%；喜歡上繪畫(huà)課35%；喜歡上綜合創(chuàng)作課的23%。

⑥你認(rèn)為美術(shù)興趣小組活動(dòng)重要嗎？

認(rèn)為美術(shù)興趣小組活動(dòng)不重要的74.5%；認(rèn)為美術(shù)興趣小組活動(dòng)可參加可不參加的78.1%；認(rèn)為參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)就是玩玩的84.6%。

⑦你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)制作嗎？

能參與學(xué)校美術(shù)活動(dòng)的25.4%；能參與布置教室等美術(shù)活動(dòng)的49.2%。

⑧你的家長(zhǎng)支持你參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)嗎？

支持31.9%；不管64.1%；反對(duì)4%。

⑨參加美術(shù)課外活動(dòng)之前，你能將學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好嗎？

總能充分準(zhǔn)備40.9%；一般能準(zhǔn)備55.4%；從不準(zhǔn)備2%。

⑩你希望美術(shù)興趣小組活動(dòng)多學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容？

課本上的內(nèi)容35%；希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)43.5%；專(zhuān)業(yè)素描、色彩知識(shí)21.3%。

從以上調(diào)查來(lái)看，學(xué)生還是比較喜歡美術(shù)興趣小組活動(dòng)的，但是由于缺乏相應(yīng)的美術(shù)技能，加上長(zhǎng)期受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生對(duì)參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)的重要性和必要性沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性較差，在學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)中只有少數(shù)學(xué)生能夠積極參與。同時(shí)，從“家長(zhǎng)是否支持你學(xué)習(xí)美術(shù)”的調(diào)查可以看出家長(zhǎng)在學(xué)生審美能力的培養(yǎng)上缺乏更為明確的理性認(rèn)識(shí)。從“你希望美術(shù)興趣小組活動(dòng)多學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容”的調(diào)查可以看出學(xué)生渴望了解身邊的鄉(xiāng)土文化藝術(shù)，他們更喜歡學(xué)習(xí)帶有本地特色的多樣的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

二、優(yōu)化小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)的對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)

教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，確保每一個(gè)參加活動(dòng)小組的學(xué)生都是帶著快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)的。例如，學(xué)生生活在城市的話，對(duì)都市一定都非常熟悉，肯定也能在市區(qū)見(jiàn)到一些高樓大廈和公園、古鎮(zhèn)老街。而四、五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和表現(xiàn)能力都比較強(qiáng)，他們喜歡眼前這些美景，急于想表現(xiàn)在畫(huà)紙上。教師如能引導(dǎo)他們畫(huà)一些有透視感的風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)他們既是一種挑戰(zhàn)又是一種自我能力的肯定，能讓他們產(chǎn)生一種成就感的快樂(lè)。

在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要特別注意原材料的選擇，從而確保學(xué)習(xí)的安全性和有效性。例如許多學(xué)生都喜歡超輕粘土和線描寫(xiě)生，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)材料和主題內(nèi)容非常新奇，并貼近學(xué)生生活，之所以沒(méi)有選擇橡皮泥作為手工材料是因?yàn)槌p粘土特性很好。它們超輕、超柔、超干凈，不管是紙張、玻璃、金屬、還是珠片都有極佳的密合度；作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉等特性；學(xué)生在制作超輕土作品時(shí)，很容易被這些鮮艷的色彩和生動(dòng)的造型吸引住，從而開(kāi)心地捏玩起來(lái)，即豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更有興趣學(xué)習(xí)了。

（二）組織書(shū)畫(huà)訓(xùn)練，拓展知識(shí)

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性和持續(xù)性，我們利用每周二、四的下午第二課堂興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)三到六年級(jí)學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：兒童素描，手工制作等，同時(shí)加以一些圖案設(shè)計(jì)，花鳥(niǎo)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)等等，學(xué)生在興趣小組中不但學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

在組織美術(shù)課外活動(dòng)的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，存在著不同程度上的知識(shí)技能缺陷，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)定期組織書(shū)畫(huà)訓(xùn)練，從而拓展學(xué)生們的知識(shí)面，提高美術(shù)素養(yǎng)。首先，在泥工技法上，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生觀察能力都很強(qiáng)，對(duì)色彩的敏感度也很好，但是動(dòng)手能力有些差，看到一個(gè)喜歡的事物卻很難表達(dá)出來(lái)。所以在練習(xí)階段，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了超輕粘土，對(duì)照步驟進(jìn)行了制作，加強(qiáng)了按、壓、搓、團(tuán)、疊加等技法的練習(xí)。其次，在構(gòu)圖上，一些學(xué)生剛開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，把握不好構(gòu)圖比例關(guān)系，畫(huà)面總是偏上、偏下或者在某一個(gè)角落。為了體現(xiàn)構(gòu)圖要突出主題，取景時(shí)不能過(guò)于雜亂，主次分明，等構(gòu)圖要領(lǐng)。我單獨(dú)抽取一節(jié)課進(jìn)行了構(gòu)圖的講解和不同構(gòu)圖畫(huà)面的辨別，及練習(xí)時(shí)進(jìn)行矯正。在講授和演示畫(huà)法時(shí)，首先確定平行于畫(huà)面的建筑形狀，再確定視平線和視點(diǎn)，然后確定主要的前后關(guān)系，最后添加細(xì)節(jié)，并要求學(xué)生多做練習(xí)。

（三）提高美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)甚至教師認(rèn)為，美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。其實(shí)不然，美術(shù)課外活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。要讓學(xué)生們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲，例如，兒童素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓他們從小接受繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。然后，我會(huì)定期舉辦形式多樣的美術(shù)知識(shí)講座，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“送出去”的模式，爭(zhēng)取在形式各異的美術(shù)知識(shí)交流中使小組學(xué)員能夠形成扎實(shí)的基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，在審美知識(shí)涵養(yǎng)層面達(dá)到較高的水平。例如：專(zhuān)家問(wèn)答式的、互動(dòng)交流型的、展覽品評(píng)式的，以及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)型的等等。在興趣小組的活動(dòng)中，我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)課堂的有效補(bǔ)充，其存在是很有意義的，它為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。因此，教師要認(rèn)真對(duì)待美術(shù)課外活動(dòng)，克服學(xué)生的各種不良心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練他們的美術(shù)技能，并最終提高其美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，從而促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

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