新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)改革探究

王金玉

【摘要】新課改背景下，創(chuàng)新教學(xué)逐漸成為初中化學(xué)教學(xué)改革的重要方式，在新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)改革的過程中，需要對(duì)初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀加以觀察和研究，并且也需要在學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要加以滿足的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，并且促使學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中能夠更加具有體驗(yàn)性，在新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新主要是對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)加深，促使初中化學(xué)教學(xué)的有效性有效提升。

【關(guān)鍵詞】新課改背景 初中 化學(xué)教學(xué) 改革 探究

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0175-02

新課改背景下，在教育發(fā)展的過程中，促使教學(xué)質(zhì)量提升的主要方式包含有對(duì)教學(xué)方式加以創(chuàng)新并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容改革，這一方式是對(duì)初中化學(xué)教學(xué)加以深化的主要方式，初中階段處于個(gè)性發(fā)展的時(shí)期，在初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，其創(chuàng)新需要立足在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使得教學(xué)改革具有有效性和針對(duì)性的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得初中化學(xué)在教學(xué)的時(shí)候更加具有趣味性，使得學(xué)生的體驗(yàn)性能夠充分凸顯出來，而這些特點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生為主題教學(xué)的重要體現(xiàn)，使得化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新能夠充分實(shí)現(xiàn)[1]。

一、新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣

由于化學(xué)在初中階段是入門的階段，其中也具有較多的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容需要學(xué)生加以掌握，這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容主要包含有化學(xué)元素和化學(xué)方程式等內(nèi)容。學(xué)生在初中之前沒有對(duì)化學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容加以接觸，多數(shù)知識(shí)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候比較抽象，難以加以理解。雖然課本內(nèi)容調(diào)整了之后，注重對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)，但在這一學(xué)習(xí)過程中，需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是比較多的，會(huì)使得學(xué)生感到枯燥。而這一過程中，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于安全問題的存在，往往不能讓學(xué)生進(jìn)行親自體驗(yàn)，使得學(xué)生在化學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，缺乏學(xué)習(xí)熱情。

（二）實(shí)踐操作被忽視

初中階段化學(xué)知識(shí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)的時(shí)候，其中包含有更多的抽象知識(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生在理解的時(shí)候存在一定困難，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)在具體實(shí)施的時(shí)候，能夠?qū)⒒瘜W(xué)變化直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐是促使學(xué)生化學(xué)綜合能力得以提升的重要方式，但是當(dāng)前多數(shù)學(xué)校在化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)和資金投入等方面存在不足。而一些學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的器材數(shù)量也相對(duì)比較少，使得學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在一定困難。

二、初中化學(xué)教學(xué)中存在問題的主要對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，其學(xué)習(xí)積極性相對(duì)不高，并且也存在有注意力不集中的情況，使得學(xué)生在化學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)得不夠牢靠，使得學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的情況比較突出。而這些情況的存在主要是由于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣不高而造成的，這一過程中，主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，才能夠促使學(xué)生化學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣提升，促使學(xué)生能夠在化學(xué)知識(shí)內(nèi)容中得到更多的收獲，這樣就需要學(xué)生真正做到熱愛化學(xué)，在初中化學(xué)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重視[2]。

（二）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施

在當(dāng)前情況下，由于初中階段化學(xué)教學(xué)的過程中，其本身所具有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施具有不夠完善和設(shè)施不夠先進(jìn)等特點(diǎn)，使得化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果等方面都受到不利影響，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)理論知識(shí)吸收和消化具有不利影響，這就需要在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，促使化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施能夠得到有效完善，對(duì)其中所具有的落后實(shí)驗(yàn)工具器械加以更新處理，促使學(xué)校購買更多的實(shí)驗(yàn)工具和器械，并且準(zhǔn)備比較充備的實(shí)驗(yàn)化學(xué)物質(zhì)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所提供，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施得以完善，使得初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效提升[3]。

新課改背景下，初中化學(xué)在教學(xué)的時(shí)候，其教學(xué)成果是比較突出的，并且初中化學(xué)教學(xué)中也存在有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和學(xué)校師資力量薄弱以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完善等方面的問題，這就需要初中化學(xué)課程教學(xué)的時(shí)候，對(duì)其中存在的問題采取必要的措施加以解決，例如對(duì)學(xué)生化學(xué)課程教學(xué)的時(shí)候，需要使用比較豐富的教學(xué)方法促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，并且為學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠提供更加良好的硬件設(shè)備，使初中化學(xué)教育成果更加顯著[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉蓮，董軍元.淺談新課改下初中化學(xué)課堂教學(xué)的策略[J].廣東化工，2017（22）：202-203.

[2]周文榮.新課改下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2017（23）：56-57.

[3]許婭玲.中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析[D].云南師范大學(xué)，2017.

[4]魯智慧.新課改理念下初中化學(xué)教學(xué)改革的思考[J].中外企業(yè)家，2015（32）：194.