大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究

張潤(rùn)華

摘 要：實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。如何提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的一個(gè)迫切需要解決的重大課題。本文從大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的基本理論問(wèn)題入手，通過(guò)分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治實(shí)效性的現(xiàn)狀以及影響因素的分析，進(jìn)一步探討提高大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立以及高等教育體制改革的不斷深化，大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境、渠道、對(duì)象、手段等都發(fā)生了變化，面臨著許多的新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。特別是，目前大學(xué)生的思想政治教育還不能完全適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)，存在著不少薄弱環(huán)節(jié)，因此迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

1 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的概述

大學(xué)生思想政治教育是指針對(duì)高校中的大學(xué)生所進(jìn)行的思想政治教育。它是高校通過(guò)一定的教育實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生形成符合特定社會(huì)、時(shí)代和人類(lèi)自身發(fā)展要求的思想政治觀點(diǎn)和道德品格的教育活動(dòng)。它是高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是高校培養(yǎng)合格人才的重要政治保證。

所謂“實(shí)效性”，就是指事物經(jīng)過(guò)某種活動(dòng)過(guò)程后，產(chǎn)生的客觀結(jié)果與預(yù)期的目標(biāo)相比較，它所達(dá)到的真實(shí)有效的程度或狀態(tài)。

對(duì)于“大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性”的基本涵義，學(xué)術(shù)界尚未有一致的解說(shuō)。綜合來(lái)講，所謂大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就是指高校按照大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的要求，結(jié)合大學(xué)生思想、心理和行為的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，其活動(dòng)的結(jié)果（即大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品格和心理素質(zhì)）所達(dá)到的真實(shí)有效的程度【1】。

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的實(shí)質(zhì)，就是大學(xué)生思想政治教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和大學(xué)生思想政治教育任務(wù)的實(shí)際完成的狀況，并且貫穿于高校思想政治教育工作體系的各個(gè)環(huán)節(jié)和運(yùn)行的全過(guò)程，它既是大學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)，也是最終的落腳點(diǎn)。

2 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀與影響因素分析

2.1 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀

研究大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題，自然要把握大學(xué)生思想政治教育實(shí)際效果的現(xiàn)狀。從總體上說(shuō)，我們的思想政治教育的實(shí)際效果是好的。主要體現(xiàn)在：大學(xué)生在整體上是積極向上的，他們擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨和國(guó)家改革開(kāi)放的政策；有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有為中華復(fù)興而努力發(fā)奮讀書(shū)的精神；能夠遵守社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序，具有良好的素質(zhì)和修養(yǎng)；有集體主義觀念，有為人民服務(wù)的精神。同時(shí)，他們還具有較強(qiáng)的個(gè)性意識(shí)和民主意識(shí)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新精神。這些都是思想政治教育所取得的實(shí)際效果。

盡管思想政治教育實(shí)效從整體上說(shuō)是令人滿意的，但不能否認(rèn)其中也存在著許多問(wèn)題：

第一，教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容的拒絕和逆反。思想政治教育在本質(zhì)上，是把社會(huì)要求通過(guò)合適的方式讓教育對(duì)象認(rèn)可接受，成為個(gè)人的行為指南。而在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生對(duì)思想政治教育所傳授的內(nèi)容只是迫于某種外界的壓力，往往只是接受其形式上的東西，而對(duì)內(nèi)容和根本上的一些東西并不接受，不信服。

第二，思想政治教育效果鞏固不夠持久。思想政治教育的實(shí)際效果鞏固不夠持久，是以承認(rèn)思想政治教育有實(shí)際效果為前提的，沒(méi)有實(shí)際效果，就談不上鞏固持久的問(wèn)題?！?】思想政治教育的實(shí)際效果鞏固不夠持久，表現(xiàn)為學(xué)生們對(duì)所接受的內(nèi)容的信服程度不夠持久，對(duì)接受后的行動(dòng)鞏固不夠持久。

第三，知行脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。在思想政治教育過(guò)程中，一些學(xué)生記住了不少

理論，懂得了不少大道理，談心得講體會(huì)是一套一套的，演講時(shí)也是激情澎湃的，但是一落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中，就顯出言行不一的狀況。

2.2 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性影響因素分析

（1）教育主體。對(duì)高校而言，一些思想政治工作者自己首先不重視思想政治教育，也可能自認(rèn)為次其他教師一等，因而在日常思想政治教育過(guò)程中馬虎應(yīng)付；另外，一些高校思想政治教育工作者缺少扎實(shí)的理論根基，自身的職業(yè)道德和社會(huì)公德欠缺。

（2）教育對(duì)象。一方面，新形勢(shì)下大學(xué)生思想道德觀念和價(jià)值取向趨于多元化。歷史與現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，本土文化與西方文明多重因素交織在一起，學(xué)生對(duì)各類(lèi)事物有各類(lèi)看法；另一方面，有一部分大學(xué)生政治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感開(kāi)始淡化，對(duì)政治教育抵觸情緒較大，對(duì)思想政治教育工作者情感上是疏遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)上有偏見(jiàn)。

（3）教育內(nèi)容。當(dāng)前思想政治教育內(nèi)容存在滯后性，即思想政治教育內(nèi)容滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滯后于國(guó)內(nèi)、國(guó)外形勢(shì)的發(fā)展和變化；而且教育內(nèi)容的說(shuō)服力和感染力不強(qiáng)，內(nèi)容陳舊，千篇一律，過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性和說(shuō)教。

（4）家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的教育態(tài)度、方式及日常的身教言傳都影響著孩子的成長(zhǎng)。但目前家庭教育中重智輕德的現(xiàn)象嚴(yán)重存在；同時(shí)，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)順從或是缺乏溝通交流。

3 提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

實(shí)效性是思想政治教育的直接目的和最終目的，也是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。沒(méi)有實(shí)效性一切思想政治教育都會(huì)沒(méi)有任何意義。因此，高校必須高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)、新要求，積極探索提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的新途徑新方法，與此同時(shí)，家庭與社會(huì)也應(yīng)積極配合工作開(kāi)展。

3.1 建設(shè)一支高素質(zhì)的高校思想政治教育隊(duì)伍

思想政治教育隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的高低。鄧小平曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師?！?/p>

首先，施教者自身要在政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向上始終與黨中央保持一致，具有政治堅(jiān)定性，這樣才能在政治上正確引導(dǎo)學(xué)生。

其次，施教者理論素質(zhì)與能力素質(zhì)都要過(guò)硬。教師在理論知識(shí)上要豐富牢固，理解透徹，才能確保傳授給學(xué)生；同時(shí)還要具備技巧，不僅僅從教學(xué)上，還有組織協(xié)調(diào)、心理觀察等。

最后，施教者作風(fēng)正派。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，甚至是終身受益的。高尚的道德必然使之煥發(fā)出無(wú)限的人格魅力，在道德、人格、心靈等方面都成為大學(xué)生的楷模，從而收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

3.2 豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

全面把握思想政治教育內(nèi)容，并根據(jù)不同教育對(duì)象的實(shí)際加以運(yùn)用，是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，提高教育對(duì)象思想素質(zhì)的內(nèi)在要求。

（1）以理想信念為核心，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。理想信念是人的心靈世界的核心。因此，我們?cè)谶x擇大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容時(shí)，要把理想信念教育放在首要位置，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，引導(dǎo)大學(xué)生確立科學(xué)信仰，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青春力量。

（2）以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心和靈魂。目前東西方思想文化激烈碰撞，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的民族精神教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，使其自強(qiáng)自立，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起歷史賦予年輕一代的使命。

（3）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，汲取西方文明成果，深入進(jìn)行道德教育。中華民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的道德教育資源，傳統(tǒng)道德文化有助于提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想品質(zhì)，有助于增加大學(xué)生的智慧和能力，有助于提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，對(duì)完善大學(xué)生完整人格，形成良好的道德素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，我們要加大對(duì)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的弘揚(yáng)力度?！?】

3.3 營(yíng)造良好的家庭氛圍

重視家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想的影響，創(chuàng)設(shè)一種和睦、平等、積極的家庭氛圍，有助于因勢(shì)利導(dǎo)地做好思想政治教育工作，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造前提條件。

首先要充分發(fā)揮家庭環(huán)境的德育功能。優(yōu)化家庭環(huán)境，關(guān)鍵是要提高家庭成員尤其是父母的素質(zhì)，以身示范為孩子做出道德表率。父母親和全體家庭成員要和諧相處，尊老愛(ài)幼，以身作則，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響青少年。要力求為青少年提供一個(gè)健全的家庭。

其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭文化環(huán)境。一些家庭關(guān)系不和睦，孩子根本無(wú)法安心學(xué)習(xí)，久而久之，也習(xí)染了一些不良習(xí)氣，如蠻橫無(wú)禮、爭(zhēng)強(qiáng)好生、欺善怕惡等等。家庭文化環(huán)境和氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步和優(yōu)良個(gè)性心理品質(zhì)的形成具有重大影響和制約作用。

最后家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，既不溺愛(ài)又不粗暴。要了解孩子的心理、情感、興趣、愛(ài)好等各方面的情況，做孩子的朋友；要理解孩子的學(xué)習(xí)困難、心理壓力和情感缺陷；要欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)、容忍孩子的缺點(diǎn)，并設(shè)法創(chuàng)造條件改變、糾正孩子的缺點(diǎn)。

3.4 完善高校思想政治教育機(jī)制

（1）管理機(jī)制。對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行科學(xué)的管理，是調(diào)控大學(xué)生思想政治教育各環(huán)節(jié)各要素順暢運(yùn)行的重要機(jī)制，也是增強(qiáng)其科學(xué)性、實(shí)效性的重要保證。高校必須要定期研究的學(xué)生思想狀況、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、理論動(dòng)態(tài)和社會(huì)思潮，經(jīng)常深入到學(xué)生、政工干部中去進(jìn)行調(diào)查研究，并根據(jù)黨在不同時(shí)期的方針、政策，結(jié)合各院現(xiàn)實(shí)條件和青年大學(xué)生思想政治道德?tīng)顩r以及存在的思想熱點(diǎn)和教育目標(biāo)做出科學(xué)決策，制定工作計(jì)劃。

（2）反饋機(jī)制。隨時(shí)了解思想教育政治的執(zhí)行情況，是決策、領(lǐng)導(dǎo)中心正確指揮、正確領(lǐng)導(dǎo)的保證。一方面可通過(guò)各院系以及學(xué)生生活園區(qū)的學(xué)生工作部門(mén)、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)等渠道收集有效的信息，及時(shí)準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；另一方面也可以通過(guò)建立和健全心理咨詢中心、學(xué)習(xí)咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等專門(mén)的學(xué)生咨詢中心收集學(xué)生的信息，以便使上級(jí)部門(mén)及時(shí)了解各單位工作措施、教育內(nèi)容、活動(dòng)方式等多方面的情況，及時(shí)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題發(fā)出調(diào)節(jié)指令，確保思想政治教育決策的順利執(zhí)行?！?】

（3）評(píng)估機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行評(píng)估，是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作提供依據(jù)。一是要建立科學(xué)的評(píng)估原則。在評(píng)估中要根據(jù)實(shí)效的特點(diǎn)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合和過(guò)程與效果相結(jié)合等原則，才能避免主觀隨意性，使評(píng)估真實(shí)可靠，公平、公正，調(diào)動(dòng)起各方面的積極性。二要嚴(yán)格評(píng)估程序與標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估必須按程序進(jìn)行，評(píng)估也必須堅(jiān)持統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）保障機(jī)制。學(xué)生的思想政治教育，必須加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)，要深入細(xì)致的思想教育，也要嚴(yán)格有效的制度管理，要做到思想政治教育與嚴(yán)格管理的有機(jī)結(jié)合。高校要不斷健全、完善學(xué)生思想教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，把檢查和監(jiān)督規(guī)范的執(zhí)行，作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，通過(guò)科學(xué)和嚴(yán)格的管理規(guī)章制度，保證思想政治教育的落實(shí)，為大學(xué)生思想政治教育提供強(qiáng)有力的制度保證。

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