分析小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

王玉良

【摘要】針對小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力分析，從激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣、營造輕松愉快的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識這四個方面，對在小學(xué)語文教學(xué)中提高閱讀能力的方法，進(jìn)行有效分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 語文教學(xué) 閱讀能力

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0038-02

引言

在小學(xué)時期，小學(xué)生如果想要學(xué)好語文，那么就需要較強的閱讀能力。閱讀能力是指小學(xué)生對書面語言的閱讀理解能力，而小學(xué)閱讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，小學(xué)閱讀可以體現(xiàn)出小學(xué)生的語文水平。在小學(xué)語文教學(xué)中，老師需要注重培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，對小學(xué)生加強語文閱讀練習(xí)，指引小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣，從而使小學(xué)生積極主動的進(jìn)行語文閱讀練習(xí)，提高小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

1.激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，小學(xué)語文老師需要有效的激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣，才可以保證小學(xué)生可以在未來的語文學(xué)習(xí)中積極主動的進(jìn)行閱讀練習(xí)[1]。激起小學(xué)生對語文閱讀興趣的方法主要有三個：講故事、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、開展課外閱讀活動。小學(xué)生因為年齡較小，對事物充滿好奇心理，在課堂上語文老師對學(xué)生講故事，可以激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣，指引小學(xué)生從故事中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。小學(xué)生主要都是通過感性思維來進(jìn)行思考的，因此，語文老師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，對小學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，語文老師也可以通過多媒體設(shè)備，播放視頻和圖片等，激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣。另外，語文老師還可以通過開展課外閱讀活動，使小學(xué)生加深對語文知識的理解。

例如：語文老師在講授完《賣火柴的小女孩》這一課時，可以開展和課文內(nèi)容相關(guān)的討論活動，老師可以讓小學(xué)生描述自身的生活，再與課文中小女孩的生活進(jìn)行對比，然后寫一篇《賣火柴的小女孩》的讀后感。語文老師可以在課堂上對學(xué)生們寫的讀后感進(jìn)行評比，從而激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣，這樣小學(xué)生就可以養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，提升自身的閱讀能力。

2.營造輕松愉快的閱讀環(huán)境

在小學(xué)語文課堂上，老師為小學(xué)生營造輕松愉快的閱讀環(huán)境，可以使小學(xué)生可以積極主動的進(jìn)行語文閱讀[2]。例如語文老師可以在課前收集有關(guān)課文內(nèi)容的報紙讓小學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后讓小學(xué)生談?wù)勛陨淼囊娊?。想要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，首要的是營造輕松愉快的閱讀環(huán)境，讓小學(xué)生全身心的投入到語文閱讀中。

例如：語文老師在講授《十里長街送總理》這一課時，語文老師可以組織朗誦比賽，讓小學(xué)生們對課文中某一段落進(jìn)行朗誦。在小學(xué)生進(jìn)行朗讀的時候，要求小學(xué)生有感情的進(jìn)行大聲朗讀，讓小學(xué)生在朗讀中體會課文中作者表達(dá)的悲傷之情，然后語文老師可以在課上通過多媒體設(shè)備，給小學(xué)生播放一些與課文相關(guān)的故事視頻，使小學(xué)生深入的了解課文內(nèi)容。

3.培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)中，語文老師想要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，就需要先培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生在形成良好的閱讀習(xí)慣以后，才可以在閱讀中不再對老師過分的依賴，可以獨自完成閱讀，而且在閱讀中學(xué)習(xí)語文知識和培養(yǎng)人文素質(zhì)，為以后的在作文寫作中積累豐富的題材。語文老師需要多指引小學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)課文的信息，在課前預(yù)習(xí)中思考問題，總結(jié)知識點，這樣可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師主要是起到指引的作用，主要還是要以學(xué)生為教學(xué)主體，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識。語文老師在培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣以后，還需要鼓勵小學(xué)生自主選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。語文老師需要指引小學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇書籍，這樣可以保證小學(xué)生可以堅持閱讀，從而提升自身的閱讀能力。

例如：語文老師可以推薦給小學(xué)生合適的書籍，如《一年級的小豌豆》《草房子》等等，這些書籍的故事情節(jié)非常有趣，可以激起小學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文老師需要注重培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力。小學(xué)語文閱讀是小學(xué)語文教育中的主要部分，閱讀能力直接影響著小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文老師需要創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，有效的激起小學(xué)生對語文閱讀的興趣，為小學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行語文閱讀，有效的指引小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀意識，從而提升小學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張笑梅.小學(xué)語文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].教育藝術(shù)，2017（06）：12-13.

[2]王春暉.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].作文成功之路（下），2017（02）：65.