衡陽(yáng)開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展外向型人才需求與培養(yǎng)策略探析

但雅瓊

摘 要 本文在對(duì)衡陽(yáng)市外向型人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析及需求分類解析的基礎(chǔ)上，對(duì)滿足開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的外向型人才培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 開放型經(jīng)濟(jì) 外向型人才 培養(yǎng)

近年來(lái)，湖南省衡陽(yáng)市委市政府高度重視衡陽(yáng)市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)招商引資數(shù)量與質(zhì)量穩(wěn)健增長(zhǎng)，使對(duì)外貿(mào)易額也大幅增長(zhǎng)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)合作取得了一系列的成績(jī)。綜保區(qū)的獲批以及園區(qū)平臺(tái)與物流平臺(tái)建設(shè)都有了新的發(fā)展。但是面對(duì)周邊地區(qū)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，衡陽(yáng)市對(duì)外貿(mào)易的質(zhì)量和外向型經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量仍有待全面提高。目前，衡陽(yáng)市仍缺乏熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則且具備語(yǔ)言、技術(shù)、管理等能力，并有較強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)開拓能力的復(fù)合外向型經(jīng)濟(jì)人才，以及能夠促進(jìn)企業(yè)國(guó)際間交流與宣傳推廣，組織企業(yè)商業(yè)談判、搭建海外交易平臺(tái)的服務(wù)外包業(yè)務(wù)人才。人力資源上的缺陷嚴(yán)重制約和影響了衡陽(yáng)市開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，如何將地方高校外語(yǔ)教育資源以及復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)、專業(yè)+外語(yǔ)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)衡陽(yáng)市開放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源上的保障是衡陽(yáng)地方高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。同時(shí)，只有推動(dòng)地方高校外語(yǔ)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式的深度變革，才能真正實(shí)現(xiàn)校企雙贏的合作機(jī)制運(yùn)行。

一、衡陽(yáng)市外向型人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析及地方高校外向型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，衡陽(yáng)市多所高校都將培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型能力作為發(fā)展戰(zhàn)略之一，但是部分高校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)特色不甚了解，未能按照地方的人才需求結(jié)構(gòu)、有的放矢地制訂人才培養(yǎng)方案，多數(shù)高校的人才培養(yǎng)方案都是閉門造車，缺乏開放性和前瞻性。有研究指出湖南省外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體薄弱，主要受制于政策和教育兩大因素；以外語(yǔ)類人才為主的高等教育人才外流極大地影響了外向型經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；具有外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展針對(duì)性和適應(yīng)性的外語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)人才供給不能匹配和到位成為制約湖南省外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。湖南現(xiàn)在和以后都需要國(guó)際型、運(yùn)作型、創(chuàng)新型語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)人才。根據(jù)文獻(xiàn)資料與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，衡陽(yáng)市外向型人才結(jié)構(gòu)總體存在以下問(wèn)題：外向型經(jīng)濟(jì)人才數(shù)量相對(duì)較少；大多數(shù)高校畢業(yè)生學(xué)科及專業(yè)水平單一，不具備跨學(xué)科和多學(xué)科的理論知識(shí)基礎(chǔ)；多數(shù)高校畢業(yè)生理論與實(shí)踐脫節(jié)，缺乏實(shí)踐能力，且應(yīng)變能力較弱，不精通國(guó)際慣例及通識(shí)；涉外律師專業(yè)人才奇缺；外向型人才結(jié)構(gòu)較差，外向型人才集中在政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，企業(yè)中的外向型人才相對(duì)較缺乏，中小型企業(yè)的外向型人才更是匱乏。

二、依據(jù)職業(yè)方向和職業(yè)技能的外向型人才需求分類解析

加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授馬爾沙克早在1965年就已提出語(yǔ)言除作為獲取和交流信息的工具，還具有經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性。[1]語(yǔ)言教學(xué)即是在對(duì)人力資源進(jìn)行經(jīng)濟(jì)投資，應(yīng)考慮教學(xué)活動(dòng)的投資成本和預(yù)期效益。按具體職業(yè)方向和職業(yè)技能分類，外向型人才基本可分為：第一，外貿(mào)人才。包括金融、保險(xiǎn)、物流、外貿(mào)、營(yíng)銷、市場(chǎng)管理等專業(yè)，熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、海關(guān)和報(bào)關(guān)政策，能夠獨(dú)立操作國(guó)際市場(chǎng)業(yè)務(wù)。第二，涉外管理人才。具有跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新開拓，有多文化環(huán)境下的工作經(jīng)驗(yàn)，善于管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作；精通外語(yǔ)并擅長(zhǎng)與外國(guó)人交流。第三，語(yǔ)言類人才。包括英語(yǔ)與其他小語(yǔ)種，熟悉技術(shù)、商業(yè)和管理用語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確翻譯貿(mào)易合同、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等文本材料，掌握大量商業(yè)談判及管理知識(shí)。第四，涉外律師。熟悉國(guó)際法律法規(guī)，熟悉西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)慣例，能行之有效地調(diào)節(jié)各國(guó)由于法律差異問(wèn)題產(chǎn)生的矛盾和沖突。第五，精通外語(yǔ)、熟悉涉外旅游法律法規(guī)并具備迅速處理緊急事務(wù)能力的對(duì)外旅游人才。第六，會(huì)展服務(wù)人才。會(huì)展服務(wù)需要掌握布展、參展等相關(guān)流程，并精通外語(yǔ)，能夠?yàn)閰⒄箍腿颂峁┹^高質(zhì)量的服務(wù)，從而完成組織展會(huì)的目標(biāo)。

三、地方高校外向型人才培養(yǎng)策略

第一，單一學(xué)科的經(jīng)院式模式必須轉(zhuǎn)變?yōu)閷捒趶?、?fù)合型、應(yīng)用性培養(yǎng)模式，改變以往人才培養(yǎng)目標(biāo)寬泛、職業(yè)性缺位和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不夠的問(wèn)題。加強(qiáng)外語(yǔ)專業(yè)課程與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)相關(guān)課程的交叉與滲透，提高商英、翻譯、國(guó)際金融、物管、市場(chǎng)營(yíng)銷、涉外旅游等專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和外語(yǔ)水平，積極打造外語(yǔ)+經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)+法律、外語(yǔ)+管理、外語(yǔ)+旅游等多元復(fù)合外向型人才培養(yǎng)的課程體系。[2]第二，在人才培養(yǎng)過(guò)程中積極探索多種形式的校企聯(lián)合，如引企入校、工學(xué)結(jié)合、校企互動(dòng)及訂單式人才培養(yǎng)等模式。地方高?？砷_設(shè)服務(wù)外包專業(yè)方向，通過(guò)多元化合作、多層次辦學(xué)、學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉的教育模式，探討如何通過(guò)與企業(yè)簽訂學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育合作協(xié)議，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開發(fā)教學(xué)資源，共建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)施教學(xué)，共同參與學(xué)生管理的措施。第三，各高校應(yīng)采取各類措施，積極打造國(guó)際化氛圍，加大國(guó)際合作的空間和深度，加強(qiáng)“引智”工程。借鑒國(guó)外課程認(rèn)證體系，改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案；瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，建立新學(xué)科，共同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高端人才。高校還應(yīng)從國(guó)際間“校校”合作，拓展到國(guó)際間“校企”合作，使學(xué)生了解國(guó)際通用慣例及法則，為成為外向型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并提升在多元文化環(huán)境下的專業(yè)技能和生存能力。

（作者單位為湖南工學(xué)院）

[基金項(xiàng)目：本文系衡陽(yáng)市社科基金2016年項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2016D128。]

參考文獻(xiàn)

[1] J . Marschak . Economics of Language[J]. Behavioral Science，1965（10）.

[2] 呂力.外向型人才培養(yǎng)中大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].賀州學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（3）.