幼兒園園本培訓(xùn)工作的思與行

呂品品

摘要：園本培訓(xùn)是教師快速成長的重要途徑之一，對幼兒園發(fā)展、教師成長有著不可替代的作用。園本培訓(xùn)工作需要計(jì)劃制定、健全保障、加強(qiáng)管理等方面具體落實(shí)。筆者以從事園本培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，具體談一談在園本培訓(xùn)工作的思與行。

關(guān)鍵詞：園本;培訓(xùn);實(shí)施;管理

“園本培訓(xùn)”即學(xué)校自培，是一個(gè)幼兒園教師成長的最基本的方式，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)是促進(jìn)教師有效成長的助推器。教師在園本培訓(xùn)的過程中學(xué)習(xí)思考，通過反思、內(nèi)化，升華經(jīng)驗(yàn)，收獲成長。我園作為江蘇省優(yōu)質(zhì)園，一直將園本培訓(xùn)作為我園樹立品牌，營造口碑的強(qiáng)大引擎。我們按照上級部門對園本培訓(xùn)的相關(guān)要求及本園的工作實(shí)際，踏實(shí)做好園本培訓(xùn)工作，我們從健全組織、完善制度、制定計(jì)劃、組織實(shí)施、加強(qiáng)管理等方面來落實(shí)園本培訓(xùn)：

一、健全組織，完善制度

幼兒園成立了以園長室牽頭、教科室具體負(fù)責(zé)、骨干教師具體實(shí)施的園本培訓(xùn)小組。園本培訓(xùn)小組從教師培訓(xùn)需求調(diào)查、園本培訓(xùn)內(nèi)容篩選、園本培訓(xùn)形式的確定、培訓(xùn)過程管理、培訓(xùn)結(jié)果的反饋等反面進(jìn)行討論和決定，為培訓(xùn)效果提供了有力保障。

二、制定計(jì)劃，按需培訓(xùn)

我們在總結(jié)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析以往園本培訓(xùn)存在的不足，力求園本培訓(xùn)工作更上一層樓。力求培訓(xùn)內(nèi)容貼近教師，培訓(xùn)形式豐富，培訓(xùn)效果扎實(shí)。我們做好前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，力求園本培訓(xùn)計(jì)劃切實(shí)可行。我們在制定園本培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，著重突出兩個(gè)方面：一是立足教師實(shí)際確立可行內(nèi)容，二是預(yù)留空間根據(jù)實(shí)況及時(shí)調(diào)整，突出培訓(xùn)過程的動態(tài)管理。

三、多種形式，注重實(shí)效

在尊重教師的培訓(xùn)需求為前提，我們仔細(xì)梳理園本培訓(xùn)內(nèi)容，以師德為先，以先進(jìn)的教育理念為培訓(xùn)根本，以提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際困難的能力為重點(diǎn)，立足實(shí)際，開展了形式多樣、內(nèi)容多元的培訓(xùn)活動。

（一）師德培養(yǎng)

我們以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)大家以欣賞、發(fā)現(xiàn)的眼睛，找尋身邊人平凡中的感動，我們還組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，規(guī)范教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事情發(fā)生，真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。此外，我們還開展“我的搭檔故事交流分享會”，講述同伴的師德故事，營造欣賞、發(fā)現(xiàn)、支持、共贏的氛圍。

（二）讀書交流

幼兒園有閱讀日，有好書推薦;我們要求教師自選書籍和推薦書籍相結(jié)合閱讀，定期開展讀書分享交流活動。每一次的讀書分享交流會，既是人文素養(yǎng)的豐富、專業(yè)理論的提升，更是一次次心靈的洗禮、靈魂的升華，在一次次的交流互動中，不斷促進(jìn)教師潛心鉆研業(yè)務(wù)、提高素養(yǎng)，朝著“品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛”的方向努力發(fā)展。

（三）青年教師成長營

每學(xué)年對新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，開展“青年成長營”活動，并為青年教師安排合適的老教師，舉行隆重的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式，學(xué)期中，師傅言傳身教、悉心幫帶，徒弟虛心求教、努力學(xué)習(xí)，形成良師益友，助推青年教師迅速成長。

（四）專題講座

專題講座分兩類，一類是園內(nèi)自培，結(jié)合工作實(shí)際，由園內(nèi)骨干教師主持;一類是邀請園外（上海、省、市等）專家來園為教師作專題培訓(xùn)，我園邀請思萊氏專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來我園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩+理論學(xué)習(xí)，開闊了教師眼界、拓寬教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師的理論素養(yǎng)。

（五）研訓(xùn)結(jié)合

這類的園本培訓(xùn)形式很多，有教研組內(nèi)的領(lǐng)域教研活動、有課題組的課題研究活動、有項(xiàng)目組的專題活動，還有幼兒園將園本培訓(xùn)與上級部門組織的培訓(xùn)整合，將園本培訓(xùn)與上級部門組織的各項(xiàng)競賽、評比相結(jié)合（如優(yōu)秀課評比、游戲化環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、信息技術(shù)能力大賽等）。

（六）崗位練兵

崗位練兵是園本培訓(xùn)方式之一，我們練兵的形式與內(nèi)容會隨著需求不斷變化、調(diào)整與創(chuàng)新。針對教師發(fā)展需求，結(jié)合工作實(shí)際，我們創(chuàng)造和提供不同的機(jī)會與舞臺給教師，既有市級層面的，也有園級層面的，還有班組層面的。

（七）信息技術(shù)培訓(xùn)

我園還創(chuàng)新了園本培訓(xùn)形式，將園本培訓(xùn)與信息技術(shù)相結(jié)合，通過掃描二維碼對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行客觀、真實(shí)的反饋，促進(jìn)了培訓(xùn)質(zhì)量的提升。

踏實(shí)的園本培訓(xùn)，使我們收獲頗多：

1、園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長迅速我園園本培訓(xùn)保質(zhì)保量，確保了教師園本培訓(xùn)課時(shí)充足，并促使了教育教學(xué)理念提升、教師角色觀念的轉(zhuǎn)變，我園課程實(shí)施與教師教學(xué)技能等專業(yè)方面均有提高。

2、我園將信息技術(shù)與園本培訓(xùn)相結(jié)合，探索了園本培訓(xùn)有效開展的新的方式方法，進(jìn)一步調(diào)動了教師參與園本培訓(xùn)的積極性和主動性，提升了園本培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的進(jìn)一步發(fā)展。

3、我園教師在各級各類比賽中均獲省市一、二等獎。

4、我園接受各項(xiàng)督查時(shí)，獲得專家、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，我園將還將開展園本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與姐妹園進(jìn)行分享和交流，深受好評。

在園本培訓(xùn)工作中，我們且行且思，在其中收獲了酸甜苦辣，教師受益匪淺，這就是園本培訓(xùn)工作的意義所在。

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