高職女生志愿精神培育與文化素質(zhì)教育協(xié)同發(fā)展研究

李穎

摘要：在高職院校人才培養(yǎng)工作中，無論是志愿精神的培育還是文化素質(zhì)教育的開展，對(duì)于推動(dòng)高職女生成長成才以及社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。在志愿精神與文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵做出分析與論述的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化高職女生志愿精神培育為視角，對(duì)推動(dòng)高職女生志愿精神培育與文化素質(zhì)教育協(xié)同發(fā)展的路徑進(jìn)行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：高職女生；志愿精神；文化素質(zhì)；內(nèi)涵；發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.077

在高職院校人才培養(yǎng)工作中，重理論、輕人文的傾向客觀存在，而強(qiáng)調(diào)高職女生志愿精神培育與文化素質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展，對(duì)于高職女生專業(yè)能力與人文素養(yǎng)的協(xié)同提升具有重要意義，在此背景下，高職院校教育工作者有必要對(duì)志愿精神培育與文化素質(zhì)教育之間的統(tǒng)一性做出了解，并對(duì)二者的協(xié)同發(fā)展路徑做出探索。

1志愿精神與文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵

志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念，在高職院校女生教育工作中，這種積極的人生觀態(tài)度對(duì)于提升高職女生綜合素養(yǎng)、推動(dòng)高職女生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值以及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步方面發(fā)揮著重要的作用；文化素質(zhì)教育則是通過知識(shí)傳授、實(shí)踐體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)教育對(duì)象對(duì)文化進(jìn)行內(nèi)化的過程，其核心價(jià)值在于推動(dòng)教育對(duì)象的全面發(fā)展，促使教育對(duì)象具備豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及正確的價(jià)值取向。

事實(shí)上，在高職院校人才培養(yǎng)工作中，高職女生志愿精神培育工作與高職女生文化素質(zhì)教育工作之間具有明顯的統(tǒng)一性：首先，無論是高職女生志愿精神培育工作還是高職女生文化素質(zhì)教育，都關(guān)注高職女生素質(zhì)的發(fā)展，重視引導(dǎo)高職女生塑造健全的人格、樹立正確的價(jià)值取向。其中，志愿精神的培育關(guān)注高職女生風(fēng)險(xiǎn)精神、互助精神、友愛精神的發(fā)展以及自身社會(huì)服務(wù)能力的提升，而文化素質(zhì)教育不僅關(guān)注高職女生文化知識(shí)的積累，也關(guān)注高職女生綜合素養(yǎng)的發(fā)展；其次，無論是高職女生志愿精神培育工作還是高職女生文化素質(zhì)教育，都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。其中，高職女生志愿精神的培養(yǎng)，不僅要求高職院校能夠重視從理論方面引導(dǎo)高職女生對(duì)志愿精神的內(nèi)涵做出了解，而且要求高職院校能夠依托于志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)高職女生對(duì)志愿服務(wù)實(shí)踐做出體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)高職女生志愿精神培育成效的提升。而高職女生文化素質(zhì)教育不僅是教育工作者所開展的實(shí)踐活動(dòng)，而且也要求高職女生能夠運(yùn)用自身所掌握的文化知識(shí)開展實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)與豐富自身的文化知識(shí)；最后，無論是高職女生志愿精神培育工作還是高職女生文化素質(zhì)教育，都能夠有效推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。其中，志愿精神的培育能夠推動(dòng)高職女生為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，而文化素質(zhì)教育則能夠確保高職院校為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才，從而為社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。

在當(dāng)前的高職女生教育工作中，文化素質(zhì)教育所具有的地位要高于志愿精神的培育，而推動(dòng)高職女生志愿精神的培育與文化素質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展，則要求高職院校教育工作者能夠更加重視高職女生志愿精神的培育，并依托志愿精神培育與文化素質(zhì)教育的統(tǒng)一性，將培育高職女生志愿精神打造為創(chuàng)新文化素質(zhì)教育工作的路徑。在此過程中，高職院校需要在推動(dòng)高職女生志愿精神培育與文化素質(zhì)教育協(xié)同發(fā)展的過程中充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，為高職女生志愿精神的提升以及志愿服務(wù)活動(dòng)的開展構(gòu)建保障，與此同時(shí)，高職院校還需要引導(dǎo)高職女生充分發(fā)揮自身的主體作用，在促使高職女生認(rèn)識(shí)到志愿精神培育工作的價(jià)值基礎(chǔ)上，促使高職女生能夠在積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身志愿精神的強(qiáng)化。

2推動(dòng)高職女生志愿精神培育與文化素質(zhì)教育協(xié)同發(fā)展的路徑

2.1學(xué)校教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮

在高職女生志愿精神的培育工作中，高職院校需要充分發(fā)揮出自身所具有的主導(dǎo)作用，通過做好思想政治教育、素質(zhì)教育引導(dǎo)、校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，為高職女生志愿精神的提升提供良好的支撐，與此同時(shí)，高職院校需要重視對(duì)校園內(nèi)部志愿服務(wù)活動(dòng)管理工作機(jī)制進(jìn)行持續(xù)的完善，從而為高職女生開展志愿服務(wù)之間提供制度保障。

從高職院校思想政治教育工作來看，高職院校所開展的思想政治教育活動(dòng)，是培育高職女生志愿精神的主要渠道。其中，高職女生志愿精神的培育，強(qiáng)調(diào)高職女生奉獻(xiàn)精神、互助精神、友愛精神等強(qiáng)化，而對(duì)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，同樣也是高職院校思想政治教育工作中的重要任務(wù)，由此可見，在高職女生志愿精神的培育過程中，高職院校需要重視將志愿精神的培育納入到思想政治教育體系當(dāng)中，并重視相關(guān)教材內(nèi)容的建設(shè)以及教育方法的探索。與此同時(shí)，高職院校思想政治教育工作者，也需要重視發(fā)揮自身的榜樣價(jià)值與引領(lǐng)作用，通過積極參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)高職女生志愿精神的培育產(chǎn)生潛移默化的影響。

從高職院校素質(zhì)教育引導(dǎo)工作來看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)推動(dòng)人的全面發(fā)展，而在此過程中，志愿精神的培育自然也是素質(zhì)教育工作中需要關(guān)注的重要內(nèi)容，因此，高職院校需要在高職女生志愿精神的培育工作中，需要充分發(fā)揮素質(zhì)教育所具有的導(dǎo)向作用，通過強(qiáng)調(diào)心理教育、道德教育的重要性，為高職女生志愿精神的培育奠定良好的基礎(chǔ)。在此過程中，一方面，高職院校需要在高職女生志愿精神的培育中重視學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而推動(dòng)素質(zhì)教育與志愿服務(wù)之間形成良好的互動(dòng)；另一方面，高職院校有必要針對(duì)高職女生志愿精神培育工作，對(duì)相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制做出完善，如提升對(duì)過程性評(píng)價(jià)、學(xué)生自主評(píng)價(jià)等內(nèi)容的重視程度，從而有效肯定高職女生在志愿精神方面的發(fā)展與進(jìn)步。

從高職院校校園文化建設(shè)工作來看，高職院校校園文化建設(shè)工作對(duì)校園文化氛圍產(chǎn)生著決定性的影響，而良好的校園文化氛圍，則是高職女生成長成才的重要前提。在高職女生志愿精神的培育工作中，高職院校校園文化建設(shè)所發(fā)揮的作用同樣十分重要，如在高職院校中具備良好的志愿服務(wù)氛圍，無論是教職工還是師生都能夠積極參與到志愿服務(wù)當(dāng)中，那么高職女生也將會(huì)產(chǎn)生參與志愿服務(wù)的積極性，而這種志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高職女生志愿精神的強(qiáng)化具有重要意義。為此，在高職院校校園文化建設(shè)中，高職院校需要依托各類校園媒體，對(duì)志愿服務(wù)信息進(jìn)行宣傳，與此同時(shí)，高職院?？梢酝ㄟ^圍繞志愿服務(wù)主體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供可以針對(duì)志愿服務(wù)工作開展交流與溝通的平臺(tái)，從而為高職院校志愿服務(wù)氛圍的強(qiáng)化以及高職院校女生自主組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。