“雙一流”背景下藝術類高校學生干部的內涵式發(fā)展

萬莉莉

摘要：藝術類高校學生干部的內涵式發(fā)展，是落實國家對高校提出“雙一流”建設的要求，也是推進大學生思想政治教育工作的重要途徑。本文在根據(jù)藝術類高校學生干部特點，提出了學生干部隊伍的可行的培養(yǎng)建設和機制建設。

關鍵詞：藝術類高校；雙一流；學生干部

習總書記在十九大報告中指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。學校的“雙一流”建設的受益者是學生，歸根結底是學生素質的全面提高。配合學校的“雙一流”建設，藝術類高校的學生干部，也要進行自身的“雙一流”建設——建設一流的學生干部和一流的學生干部隊伍。

學校、學科的“雙一流”建設涉及到多方面的建設，對于藝術類高校學生干部隊伍的“雙一流”建設，根據(jù)自身特點，相應的也存在培養(yǎng)建設和機制建設方面的問題。

一、藝術類高校學生干部的特點

藝術類高校學生干部作為學生工作主體的一部分，是高校學生工作的中堅力量。藝術類高校學生干部既有一般高校學生干部的共性，又有自身鮮明的個性特征。兩者的共性是熱愛祖國，有較強的進取心，思想活躍，比較容易接受新鮮事物等等。在認識到共性的同時，作為學生工作管理人員，我們必須花更大的精力來研究藝術類高校學生干部的個性并認真對待。

1、個性張揚、思維活躍、缺乏正確的主導思想

藝術類高校學生干部性格活潑開朗，行為不受拘束，思想缺乏深度，對國家時事不夠關注，特別是“兩課”理論學習，認為內容和他們無關，上課就是為了避免受處分，正因為這樣，他們大多缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)。另外，藝術類學生容易受到社會不良現(xiàn)象和價值觀的沖擊，民族和社會責任感不強，很難形成正確的主導思想。

2、學習和工作不能合理安排，學習成績不夠優(yōu)秀

藝術類高校的專業(yè)課程安排相對集中，留出較多的時間供學生自學、實踐來提高專業(yè)水平。而學生干部的宗旨就是全心全意為同學服務，為了完成這份職責，有些學生干部重視工作，而輕視學習，學習成績都欠佳。

3、重視自我、缺乏團隊精神和理性思維

藝術類學生的學習結果大多以作品或自我表現(xiàn)的結果判定，造成了藝術類專業(yè)學生自我表現(xiàn)意識很強。特別是95后的學生，大多是獨生子女，集體觀念更加淡薄，更加重視自我，不顧他人感受，不善于聽取別人的意見，缺乏團隊精神，造成學生干部之間溝通不暢，學生干部隊伍渙散，影響了學生干部隊伍的工作效率。

藝術類學生專業(yè)方面學習要求投入很多個人的感情，生活和工作方面都會摻雜了很多感性色彩，有時就出現(xiàn)工作中考慮事情不周到，不能冷靜面對，容易沖動的現(xiàn)象；面對復雜繁瑣的工作，不能通盤考慮，缺乏科學的邏輯思維，制定不出科學合理的工作流程和人員分工，容易產(chǎn)生學習和工作方面的負擔。

二、藝術類高校學生干部的培養(yǎng)目標

目前，大部分藝術類學生干部素質是經(jīng)得起考驗的，作為聯(lián)系學生和老師的橋梁，作為學校教育、管理和服務等各項工作在學生群體中的落實者，配合學校的雙一流建設，還有提升的空間。所以需要把學生干部的培養(yǎng)作為專項工作，常抓不懈。

1.具有以社會主義核心價值觀為主題的思想

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義文化，包含中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化。對于高校的廣大學生干部來說，進行愛國教育首先要開展中國特色社會主義文化教育，開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導他們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，進而形成文化自信，引導他們樹立立德樹人的思想。倡導學生干部關心國家大事，通過《新聞聯(lián)播》和一些正規(guī)媒體了解我國現(xiàn)在所處的形勢，培養(yǎng)同學們熱愛祖國精神。

2、具有以良好學風為主的全面發(fā)展

每個學校的專業(yè)特點、發(fā)展軌跡決定了學校的校史校情，根據(jù)學校的校史校情制定的校規(guī)校紀也是各不相同。高校學生干部不僅自身要遵守校規(guī)校紀，做遵守校規(guī)校紀的榜樣，還要帶動其他同學一起遵守。做到以上要求，必須先了解進而理解學校的具體情況，理解學校根據(jù)具體情況制定出來的校規(guī)校紀，然后把“理解”內化于心，模范遵守。現(xiàn)在各個學校的自媒體都比較發(fā)達，倡導同學通過學校的各種自媒體了解學校的校史校情、發(fā)展現(xiàn)狀，也有利于產(chǎn)生作為學校一員的自豪感和熱愛情感，維護學校發(fā)展。

學生干部，歸根結底還是一名學生，學生的天職就是學習，所以一定要對學生干部進行學風教育，差的迎頭趕上，好的精益求精，使他們順利完成大學學業(yè)，獲得最大限度的收獲。學風教育主要是對所學專業(yè)課知識和文化課知識的學習態(tài)度教育，要求學生干部對自己一定要高標準、嚴要求，盡自己最大努力取得各方面的好成績，從而樹立自己在同學面前的威信，有利于團結凝聚同學，開展各項工作。

3、具有團隊精神和理性思維

學生干部對工作的態(tài)度，很大程度上取決于負責學生干部的老師對待工作的態(tài)度。老師對待工作的要求嚴格、態(tài)度認真，為學生干部在工作上樹立榜樣。團隊精神培養(yǎng)的有利方式是舉辦各種集體活動，鼓勵大家參與、合作、相互學習、相互尊重，形成團隊精神。

工作方法教育也要發(fā)揮學生干部“傳、幫、帶”的傳統(tǒng)，每次學生干部換屆，都要對新一屆的學生干部進行培訓，可以邀請上一屆的學生干部談經(jīng)驗教訓，也可以針對某項具體工作，專門請相關學生干部談工作方法，使新的學生干部熟悉工作方法和工作流程，并選擇適合自己的工作方法，形成科學的理性思維，提高學生干部的工作能力，進而減輕他們工作的負擔，也確保學生干部隊伍的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

三、藝術類高校學生干部工作機制建設

沒有規(guī)矩，不成方圓。要保持學生干部隊伍的純潔性和先進性，就應該有一個完善的學生干部隊伍的選拔、根據(jù)工作內容和工作職責制定的考核、激勵的工作機制。學生干部工作機制既是學生干部工作的依據(jù)，也是保持他們工作熱情的必要條件。建立合理科學的工作機制，使學生干部隊伍工作和行為制度化、規(guī)范化，也是學生干部隊伍工作協(xié)調、有序、高效運行的重要保障，否則，學生干部的工作可能會是一盤散沙，學生干部工作的作用也無從談起。

1.以嚴謹?shù)倪x拔機制，在入口關保證學生干部質量

選拔機制是學生干部工作的基礎，只有嚴謹規(guī)范的選拔機制才能保證選拔出能力出眾、各方面都突出的學生干部隊伍；選拔機制包括學生干部崗位、選拔時間，選拔標準三個方面。學生干部崗位的設置因各個學校實際情況、專業(yè)和人數(shù)差異，崗位設置也不盡相同。選拔時間，對首次選拔學生干部的班級，要在同學之間、師生之間相互了解之后；對于往屆班級的換屆，要注意在明確換屆目標，做好動員和準備工作之后。選拔標準和各個學校的具體情況密切相關，不能只看成績或者只看工作能力，做“唯成績”或“唯工作能力”論，要兩方面兼顧，選拔得力的優(yōu)秀的學生干部。

2.以嚴格的考核機制，在過程管理中形成科學的管理模式

制定考核機制，首先要明確各個學生干部的工作內容和工作職責，工作內容和工作職責是他們工作的依據(jù)，既能明確責任和義務，又能充分調動積極性和主觀能動性。考核機制是保持學生干部工作熱情的根本，也有助于促進學生干部總結工作經(jīng)驗教訓，便于以后改進工作方法。盡量把考核做到量化處理，把自評和他評結合起來，把學生評價和教師評價結合起來，才能發(fā)揮每個學生干部的積極性，使每個學生干部都充滿正能量，整個學生干部隊伍的力量得以最大化發(fā)揮。

3.以強化溝通交流教育，有針對性地促使學生長善救失發(fā)展

高校學生干部是高校學生中的優(yōu)秀群體，這并不是說各個方面都優(yōu)秀，就可以放任發(fā)展。學生干部面對學習和工作的兩大任務，壓力很大，教師更應該在學習上督促，在工作上支持，在生活上幫助。針對不同學生干部的特點，教師和他們進行溝通交流，加強指導，尊重并信任。溝通交流可以更深入的了解每名學生干部的專長和潛力，可以做到用其所長，人盡其才。還可以了解他們遇到的困難，對學生干部關愛，做學生干部的堅強后盾，才能充分利用各個學生干部的積極性，使工作效率最大化提高。

4.以有效的激勵機制，推動學生干部不斷成長

激勵機制的作用主要是鞏固考核機制的結果。在注重考核的基礎上，更要注重對優(yōu)秀學生干部的激勵，激勵可以是多種形式的。對于考核結果優(yōu)秀的學生干部，可以樹立典型，號召其他學生向其學習，同時在評優(yōu)評先、獎助學金的評比，發(fā)展黨員上給與一定程度的傾斜，進一步調動學生干部工作的積極性；[1]對于考核不稱職的學生干部，給與批評教育，找到工作短板并幫助改進。

綜上所述，筆者認為加強藝術類高校學生干部隊伍建設是高校思想政治工作中的一個重點，可以促進學校的“雙一流”建設，抓好這個工作，有利于學校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

[參考文獻]

[1]肖華松.新形勢下高校學生干部隊伍建設探討[J].現(xiàn)代商貿工業(yè)，2010，22（2）：193.

（作者單位：山東藝術學院現(xiàn)代音樂學院，山東 濟南 250014）