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    孕期運用母乳喂養(yǎng)通過健康宣教方式提高初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率

    2018-11-05 09:49王艷惠曹妮娜
    健康大視野 2018年16期
    關(guān)鍵詞:孕期健康宣教初產(chǎn)婦

    王艷惠 曹妮娜

    【摘 要】

    目的:探討并研究孕期運用母乳喂養(yǎng)通過健康宣教方式提高初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率的效果。方法:選取我院于2016年3月至2017年7月收治的300例初產(chǎn)婦,根據(jù)隨機數(shù)字表法,分為實驗組150例與對照組150例。對照組給予常規(guī)咨詢與宣教,實驗組給予專業(yè)母乳喂養(yǎng)知識及技巧的健康宣教,觀察兩組初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率、母乳喂養(yǎng)知識掌握程度及母乳喂養(yǎng)態(tài)度,記錄并分析結(jié)果。結(jié)果:宣教后,實驗組和對照組初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率均有顯著提升,純母乳喂養(yǎng)態(tài)度均有所好轉(zhuǎn),P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。宣教后,實驗組愿意純母乳喂養(yǎng)初產(chǎn)婦138名(92.00%),顯著高于對照組104名(69.33%),P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。宣教后,實驗組初產(chǎn)婦熟悉母乳喂養(yǎng)能力97例,了解51例,掌握度98.67%,顯著高于對照組熟悉64例,了解38例,掌握度68.00%,P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論:初產(chǎn)婦孕期給予健康宣教,有助于提高純母乳喂養(yǎng)率,并熟練掌握母乳喂養(yǎng)知識,改善母乳喂養(yǎng)態(tài)度,值得臨床廣泛推行。

    【關(guān)鍵詞】 孕期;母乳喂養(yǎng);健康宣教;初產(chǎn)婦;喂養(yǎng)率

    【中圖分類號】R249 【文獻標(biāo)志碼】

    B 【文章編號】1005-0019(2018)16-237-01

    純母乳喂養(yǎng)有助于提高嬰兒的自身免疫力,同時對于母親自身也有極大益處[1]。因此,初產(chǎn)婦應(yīng)當(dāng)對母乳喂養(yǎng)等專業(yè)知識有較為全面的認(rèn)知及掌握,并能在專業(yè)醫(yī)生科學(xué)的指導(dǎo)下進行母乳喂養(yǎng),從而實現(xiàn)新生兒健康的生長發(fā)育[2]。

    基于此,本文選取我院于2016年3月至2017年7月收治的300例初產(chǎn)婦,探討并研究孕期運用母乳喂養(yǎng)通過健康宣教方式提高初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率的效果,現(xiàn)報道如下。

    1 資料與方法

    1.1 一般臨床資料

    選取我院于2016年3月至2017年7月收治的300例初產(chǎn)婦,根據(jù)隨機數(shù)字表法,分為實驗組150例與對照組150例。實驗組年齡23~30歲,平均為(26.93±3.37)歲,大專及以上學(xué)歷135例,中學(xué)學(xué)歷13例,小學(xué)學(xué)歷2例;對照組年齡24~29歲,平均為(27.16±3.42)歲,大專及以上學(xué)歷132例,中學(xué)學(xué)歷17例,小學(xué)學(xué)歷1例。對兩組初產(chǎn)婦年齡、學(xué)歷等一般臨床資料進行比較,P>0.05,具有可比性。

    1.2 方法

    對照組初產(chǎn)婦給予常規(guī)咨詢及宣教。實驗組初產(chǎn)婦給予健康宣教方式,由專業(yè)醫(yī)生通過講座等形式向初產(chǎn)婦傳授母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識與技巧[3]。同時,專業(yè)醫(yī)生結(jié)合初產(chǎn)婦不同的文化水平進行母乳知識講解,通過視頻、宣傳手冊等方式指導(dǎo)產(chǎn)婦開展母乳喂養(yǎng)等相關(guān)知識的學(xué)習(xí),包括如何操作及注意事項等,有助于母乳喂養(yǎng)順利實施。醫(yī)生進一步根據(jù)實驗組初產(chǎn)婦對母乳知識的掌握情況進行宣講,著重點為母乳喂養(yǎng)對新生兒及自身的有義指出,優(yōu)化初產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)的態(tài)度。另外,給予實驗組初產(chǎn)婦定期孕期檢查,28周前檢查1次/月,而在28~36周檢查調(diào)整為2周1次,,36周后檢查1次/周,并在第37周就開始準(zhǔn)備母乳喂養(yǎng),包括清潔、按摩等。

    1.3 觀察指標(biāo)

    產(chǎn)婦掌握母乳喂養(yǎng)的能力、態(tài)度及母乳喂養(yǎng)率以問卷調(diào)查形式進行記錄分析,調(diào)查問卷由本院自行制定。母乳喂養(yǎng)知識的掌握程度采取10分制,9分以上為熟悉,7~8分為了解,<6分為不熟悉。

    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

    采用 SPSS 22.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理,定量數(shù)據(jù)均采用平均值。符合正態(tài)分布的用百分率表示定性資料,用χ2檢驗率比較,P<0.05為差異之間比較具有統(tǒng)計學(xué)意義。

    2 結(jié)果

    2.1 實驗組和對照組初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率及態(tài)度比較

    宣教后,實驗組和對照組初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率均有顯著提升,純母乳喂養(yǎng)態(tài)度均有所好轉(zhuǎn),P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。宣教后,實驗組愿意純母乳喂養(yǎng)初產(chǎn)婦138名(92.00%),顯著高于對照組104名(69.33%),P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)果見表1。

    2.2 實驗組與對照組宣教后母乳喂養(yǎng)的能力掌握程度比較

    宣教后,實驗組初產(chǎn)婦熟悉母乳喂養(yǎng)能力97例,了解51例,掌握度98.67%,顯著高于對照

    作者簡介:王艷惠(1972-),女,陜西銅川人,大專,主管護師,研究方向:婦產(chǎn)科護理。

    組熟悉64例,了解38例,掌握度68.00%,P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

    3 討論

    世界衛(wèi)生組織提出所有初產(chǎn)婦均實施純母乳喂養(yǎng)的殷切希望,并且通過科學(xué)健康宣傳以提高初產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的意愿及知識掌握程度,從而進一步增強嬰兒的體質(zhì)。母乳是新生兒最天然的食品,且具有極高的營養(yǎng)價值及抗菌能力,同時具備經(jīng)濟、方便等優(yōu)點,是目前研究發(fā)現(xiàn)最適宜嬰兒免疫系統(tǒng),并提高其免疫能力的物質(zhì)。因此,在臨床上向初產(chǎn)婦進行全面的母乳喂養(yǎng)相關(guān)健康宣教,不僅能夠提高初產(chǎn)婦對于母乳喂養(yǎng)知識及操作的掌握程度,另外也有助于新生兒的身心發(fā)展。

    本研究結(jié)果表明,宣教后,實驗組和對照組初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率均有顯著提升,純母乳喂養(yǎng)態(tài)度均有所好轉(zhuǎn),P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。宣教后,實驗組愿意純母乳喂養(yǎng)初產(chǎn)婦138名(92.00%),顯著高于對照組104名(69.33%),P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。宣教后,實驗組初產(chǎn)婦熟悉母乳喂養(yǎng)能力97例,了解51例,掌握度98.67%,顯著高于對照組熟悉64例,了解38例,掌握度68.00%,P<0.01,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

    綜上所述,初產(chǎn)婦孕期給予健康宣教,有助于提高純母乳喂養(yǎng)率,并熟練掌握母乳喂養(yǎng)知識,改善母乳喂養(yǎng)態(tài)度,值得臨床廣泛推行。

    參考文獻

    [1] 賴立, 范微. 多途徑健康教育對提高初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)成功率的影響[J].醫(yī)藥前沿, 2016 , 6 (5) :390-391.

    [2] 李虹儒. 孕期規(guī)范健康教育對初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率及滿意度的影響[J].國際護理學(xué)雜志, 2016 , 35 (13) :1822-1825.

    [3] 李翠紅.孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)健康教育實施單的應(yīng)用對純母乳喂養(yǎng)率影響的效果評價HYPERLINK"http://xueshu.baidu.com/s?wd=paperuri:(9b3020a5e5ec3096bc0377d224c69a7b)&filter;=sc_long_sign&tn;=SE_xueshusource_2kduw22v&sc;_vurl=http://www.cqvip.com/QK/90687A/201719/7000243198.html&ie;=utf-8&sc;_us=14743859278453859005"\t"http://xueshu.baidu.com/_blank"[J].中國社區(qū)醫(yī)師, 2017 , 33 (19) :146-146.

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