研究視頻健康教育在骨科病房中應用的效果

任文靜

【摘 要】

目的：研究視頻健康教育在骨科病房中應用的效果。方法：選取2016年3月至2018年3月于我院骨科病房住院治療的患者作為本次研究的研究對象，共計36例，根據(jù)患者的就診時間將患者分為研究組和對照組，對照組進行常規(guī)的健康教育工作，研究組患者則采取視頻健康教育模式，對比兩組患者治療的依從性。結果：研究組患者的依從性要高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：在骨科病房中應用視頻健康教育，不僅能夠減輕護理人員的工作負擔，還能夠提高患者的臨床依從性，具有臨床意義，值得推廣使用。

【關鍵詞】 視頻健康教育；骨科病房；臨床護理

【中圖分類號】R181.3+2 【文獻標志碼】

B 【文章編號】1005-0019（2018）16-025-01

隨著臨床醫(yī)療理念和醫(yī)療模式的不斷發(fā)展，健康教育已經(jīng)逐漸成為了臨床護理和康復治療中的重要內容，其對于提高患者的自我管理能力，提高康復效果，幫助患者建立康復的信心。而臨床骨科由于其患者的情況復雜、病程漫長，康復時間較長，護理人員往往需要進行較多的健康教育工作，但是由于臨床中患者的理解能力和文化水平等不同，并不是所有時間都具有較好的教育效果，并且占用了護理人員大部分時間[1]。本次研究就將視頻健康教育融入骨科病房之中，了解該教育方式在臨床中的影響效果，詳細內容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年3月至2018年3月于我院骨科病房住院治療的患者作為本次研究的研究對象，共計36例，根據(jù)患者的就診時間將患者分為研究組和對照組。研究組患者18例，男10例，女8例，年齡（45-75）歲，平均年齡（59.12±3.25）歲；對照組患者18例，男12例，女6例，年齡（48-76）歲，平均年齡（60.23±2.99）歲。將兩組患者的一般資料進行比較，差異無統(tǒng)計學意義（p>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組采取常規(guī)的健康教育方式，由護士根據(jù)相關的資料和健康教育手冊對患者進行相應的健康教育工作，患者入院和手術前后都要進行相應的健康教育。

1.2.2 研究組

研究組的患者則進行視頻健康教育，將相關的教育內容以語言、動作等多種形式加以展示，同時再配合相應的音樂和字幕，提高教育的效果，教育內容則依照患者的治療流程進行相應的安排，詳細內容如下。

（1）入院宣教

患者入院時，應當首先進行向患者進行醫(yī)院基本情況的介紹，即向患者播放包括相關內容的視頻，便于患者了解醫(yī)院目前的科室分布，以及相關科室的護理人員和主治醫(yī)師，通過進行相關的了解有效地降低患者對醫(yī)院的陌生感，同時使患者更快地了解醫(yī)院相關器材的使用方法、探視制度等，以便患者能夠順利接受治療和護理，提高臨床療效。

（2）手術宣教 患者在進行手術之前，應當提前向患者播放手術相關的視頻，讓患者了解手術前需要進行的準備工作，并且了解進行這些工作的必要性和重要性，提高患者的依從性；同時向患者進行手術相關內容視頻的播放，讓患者了解手術的基本流程，減少患者對于手術的恐懼感，使得手術能夠順利進行；另一方面，安排患者觀看術后相關的視屏，包括術后飲食、床上排便等多種注意事項，讓患者知道在手術結束后可能出現(xiàn)的情況，使患者對之后的自我管理工作有一定的準備，降低不良反應發(fā)生的幾率。

（3）術后宣教

患者手術結束后則需要向患者進行術后康復鍛煉等內容的宣教，告知患者床上鍛煉的一些注意事項，以及下床活動的時間和活動的強度等，可以安排相關人員進行一定程度的講解，使患者了解其活動、鍛煉的安排。

（4）出院指導

進行出院方面相關內容視頻的播放，包括出院所需的材料、辦理出院的流程以及復診時間等多項內容。根據(jù)情況可安排患者及家屬進行集體學習，減少時間上的浪費。

1.3 觀察指標

對兩組患者在臨床中的依從性進行調查統(tǒng)計。依從性由專門的護理人員根據(jù)患者的表現(xiàn)進行評分，根據(jù)患者的評分將患者的依從性分為高依從性和低依從性，依從率=高依從性人數(shù)/總人數(shù)*100%。

1.4 統(tǒng)計學分析

使用SPSS 22.0對兩組患者的相關參數(shù)進行分析，計數(shù)資料以率 （%）表示，采用X2檢驗，P<0.05作為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

研究組患者18例，高依從性患者17例，低依從性患者1例，患者依從率為94.44%；對照組患者18例，高依從性患者15例，低依從性患者3例，患者依從率為83.33%；將兩組數(shù)據(jù)進行比較，x2=6.247，p=0.012；研究組患者的依從性要高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

隨著臨床醫(yī)療理念的轉變，治未病等理念的出現(xiàn)，臨床中健康教育工作已經(jīng)成為了臨床治療和護理工作的重要內容，醫(yī)院對于臨床療效的評價不再單單只限于對于患者臨床治療效果的評價，還包括了患者在治療后相關知識掌握情況的評價，但是由于臨床中患者數(shù)量與護理人員的巨大差距往往使得護理人員無法較為有效地開展臨床健康教育工作[2]。

視頻健康教育是隨著目前醫(yī)院的環(huán)境和設備不斷改善所提出的一種新穎的健康教育方式，其放棄傳統(tǒng)中的由護理人員進行臨床相關知識教育的方式，轉由使用電視、電腦以及投影儀等設備對患者進行相關的宣教工作，一方面使得護理人員能夠將更多的時間用于情況較緊急或者自我管理能力較差的患者之中，保證其臨床的療效，另一方面視頻中具有較為生動的圖像和示范，使得無論是何種文化水平、何種年齡的患者都能夠較好地了解到相關的健康知識，并且能夠較好地掌握，避免由于護理人員口音、描述詞語等原因導致患者理解錯誤。在本次研究之中，進行視頻健康教育的研究組患者的臨床依從性較之對照組要更好，顯示研究組患者對于治療的接受程度要更高。

綜上所述，在骨科病房中應用視頻健康教育，不僅能夠減輕護理人員的工作負擔，還能夠提高患者的臨床依從性，具有臨床意義，值得推廣使用。

參考文獻

[1] 王艷， 王海波. 互聯(lián)網(wǎng)+“317護”住院宣教平臺在骨科病房健康宣教中的應用[J]. 中國醫(yī)學裝備， 2017， 14（9）：152-154.

[2] 白雨可， 穆紅， 肖倩. 骨科病人對健康類手機應用程序應用及其需求情況調查[J]. 護理研究， 2016， 30（29）：3688-3692.