基于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析

摘 要：在高等教育“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革”背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需融入人才培養(yǎng)中，尋求新的人才培養(yǎng)方式。本文分析了高職院?！捌髽I(yè)化管理”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的契合關(guān)系，為高等職業(yè)院校利用實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才技能培養(yǎng)提供建議和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；企業(yè)化管理；培養(yǎng)模式

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，在職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作中具有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力和對(duì)企業(yè)、行業(yè)的熟悉的重要作用。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理方式和水平、運(yùn)作方式直接影響著實(shí)訓(xùn)基地的使用效益，影響著高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方面也有獨(dú)特的作用。

一、 建設(shè)企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義

實(shí)訓(xùn)是指學(xué)校按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)過程。實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生鍛煉工作能力、分析解決問題能力的場(chǎng)所，其功能是在實(shí)際或模擬實(shí)際工作環(huán)境下，按企業(yè)工作流程進(jìn)行規(guī)范的操作，使學(xué)生從心理上和實(shí)際操作上都獲得專業(yè)崗位的工作體驗(yàn)。

（一） 實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、合作性、自控性等素質(zhì)。通過企業(yè)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的多種素質(zhì)。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生為了解決工作任務(wù)，能有目的、有選擇地規(guī)劃和安排自己的實(shí)訓(xùn)。在企業(yè)化實(shí)訓(xùn)中鼓勵(lì)學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索和研究，進(jìn)而解決問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要耐挫折力和不屈不撓的精神，企業(yè)化實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到工作的不易，在失敗中得到磨煉，增強(qiáng)堅(jiān)韌性。企業(yè)化實(shí)訓(xùn)求學(xué)生在完成自己工作任務(wù)的同時(shí)與同學(xué)合作、和實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師交流，共同完成項(xiàng)目，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作能力。

（二） 實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等，它們是主體進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)必備的能力，也是培養(yǎng)其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)，敏銳的觀察力是個(gè)體在創(chuàng)新活動(dòng)中不可缺少的一種基本能力。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中反復(fù)的觀察、工作、思考逐步提高自己的觀察力。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生要在真實(shí)化實(shí)訓(xùn)中得許多信息、資料等，提煉出對(duì)自己有用或有幫助的內(nèi)容，信息提取分析能力和注意力得到不斷加強(qiáng)。實(shí)訓(xùn)過程會(huì)使學(xué)生加深對(duì)已有知識(shí)的記憶、理解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上通過實(shí)踐使知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得到提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有想象力，在企業(yè)化管理的真實(shí)工作環(huán)境中，學(xué)生的行業(yè)、市場(chǎng)視野和思維想象空間可以得到開拓。

二、 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索

企業(yè)化管理主要表現(xiàn)在引入現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)和管理理念，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與項(xiàng)目來源于企業(yè)，實(shí)訓(xùn)方式、過程企業(yè)化。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理和準(zhǔn)市場(chǎng)化運(yùn)作，讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)就可以融入真實(shí)的企業(yè)運(yùn)行管理，能進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立良好的基礎(chǔ)。

（一） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室管理，推行“企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作”模式

將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地看作校內(nèi)企業(yè)來運(yùn)轉(zhuǎn)，結(jié)合企業(yè)制度制定相應(yīng)的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，學(xué)生按照企業(yè)職工的要求來提升自己并競(jìng)聘崗位；實(shí)訓(xùn)基地的管理人員充當(dāng)好“企業(yè)經(jīng)理”的角色，嚴(yán)格按照企業(yè)情況來對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行經(jīng)營。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要參照企業(yè)進(jìn)行“市場(chǎng)化運(yùn)作”，實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和管理，要認(rèn)真核算成本和收益，在保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的前提下，面向市場(chǎng)經(jīng)營，能夠創(chuàng)造收益。建立適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量監(jiān)督體系，保證能夠像企業(yè)一樣提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“企業(yè)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作”為教師、學(xué)生提供真槍實(shí)彈的練兵場(chǎng)所，在高度仿真企業(yè)的環(huán)境中迅速提升職業(yè)素養(yǎng)。

（二） 校企共建、共管校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的部分設(shè)施和場(chǎng)所為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。開放實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)比賽提供場(chǎng)所。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地通過企業(yè)化管理進(jìn)入實(shí)質(zhì)性運(yùn)營。為在校師生提供了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（三） 依托企業(yè)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，開展現(xiàn)代學(xué)徒制，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

依托實(shí)訓(xùn)基地將企業(yè)導(dǎo)師引入學(xué)校，建立“師徒工作站”成為校內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制開展的重要場(chǎng)所?，F(xiàn)代學(xué)徒制機(jī)制下，學(xué)生不僅可以跟隨行業(yè)大師增強(qiáng)自己的工作能力，同時(shí)可以獲得更多的行業(yè)信息、市場(chǎng)行情?！皫煾怠痹谝欢ǔ潭壬弦部梢宰鳛閷W(xué)生的創(chuàng)業(yè)咨詢顧問。這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就有更多的實(shí)效性和可能性。

（四） 課程體系中，可以依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要措施之一。校企雙方實(shí)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)作共建、資源共享，共同完成學(xué)院人才培養(yǎng)方案的制訂，共同開發(fā)與建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及資源，共同建立完善的質(zhì)量監(jiān)控體系和合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有企業(yè)參與且依托于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新課程，理論與實(shí)踐更好地結(jié)合，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面指導(dǎo)。

（五） 依托企業(yè)化管理的實(shí)訓(xùn)室，打造素質(zhì)過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地聘請(qǐng)一批懂市場(chǎng)、會(huì)管理、專業(yè)技術(shù)過硬的企業(yè)教師。同時(shí)，校內(nèi)教師也可以在企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)管理中，不斷了解市場(chǎng)、行業(yè)，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)中理論知識(shí)與專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。這樣就可以在校內(nèi)外打造一批素質(zhì)過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師隊(duì)伍，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的有效性。

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作者簡(jiǎn)介：

張磊，重慶市，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院。