2018年高考“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

何傳躍　朱榮芳

“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”是語(yǔ)文考卷中的重要板塊，其分值少則15分（江蘇卷），多則37分（北京卷），一般為20分（課標(biāo)卷、浙江卷等）。其題型設(shè)置多樣化，涵蓋“正確使用詞語(yǔ)”“辨析并修改病句”“選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”“正確使用常見的修辭手法”“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”等多種能力要求。該板塊向來(lái)被稱為語(yǔ)文考卷的“試驗(yàn)田”，其命題形式有很大的延續(xù)性，往往每年也都會(huì)出現(xiàn)新題型。2018年高考“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”題型會(huì)以怎樣的面目出現(xiàn)，眾所公認(rèn)的全國(guó)課標(biāo)卷具有命題“風(fēng)向標(biāo)”和“指揮棒”的作用。下面主要結(jié)合2017年全國(guó)課標(biāo)卷命題考查形式，分析并預(yù)測(cè)2018年高考“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”可能呈現(xiàn)的命題態(tài)勢(shì)。

【考情分析】

從2017年課標(biāo)卷設(shè)題考查總體情況看，“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”考情大致有下述特點(diǎn)：

一、成語(yǔ)、病句是重中之重，命題形式相對(duì)穩(wěn)定。

高考對(duì)詞語(yǔ)考查定位在“正確使用”，全國(guó)課標(biāo)卷改變了以往四選一側(cè)重近義成語(yǔ)辨析的考查形式，自2016年改為六個(gè)句子分為四組，每組涉及三個(gè)成語(yǔ)，要求選出“全都不正確”的某項(xiàng)。這種考查方式無(wú)疑擴(kuò)大了試題容量，適當(dāng)增加了試題難度。2017年延續(xù)了2016年的詞語(yǔ)考查命題形式，課標(biāo)三套試卷涉及“重整旗鼓”“意味深長(zhǎng)”“層出不窮”“躊躇滿志”“巧奪天工”“望塵莫及”“充耳不聞”“行之有效”“汗牛充棟”“樂(lè)不思蜀”“濫竽充數(shù)”“滔滔不絕”等成語(yǔ)，可以看出高考詞語(yǔ)遵循“日常使用、不偏不怪”的選詞原則，更注重于具體語(yǔ)境中常見而易錯(cuò)用的詞語(yǔ)考查。

病句考查是“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”中的常規(guī)題型，多年“雷打不動(dòng)”，從未有過(guò)輪空。從命題形式看，仍主要是以客觀題形式出現(xiàn)，重點(diǎn)在《考試說(shuō)明》規(guī)定的六大基本類型。課標(biāo)Ⅰ卷涉及句式雜糅、語(yǔ)序不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)三種類型；課標(biāo)II卷涉及中途易轍、成分殘缺、動(dòng)賓搭配不當(dāng)三種類型；課標(biāo)Ⅲ卷涉及主謂搭配不當(dāng)、重復(fù)贅余、動(dòng)賓搭配不當(dāng)三種類型?？傮w來(lái)看，六大病句類型基本全部包括，而“搭配不當(dāng)”“結(jié)構(gòu)混亂”是考查重點(diǎn)。從病句所選語(yǔ)句看，或來(lái)自報(bào)紙雜志，或來(lái)自網(wǎng)絡(luò)媒體，或來(lái)自話題看法，材料貼近生活實(shí)際，充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)出關(guān)注生活、與時(shí)俱進(jìn)的選料原則。

二、情景補(bǔ)寫仍然得寵，不溫不火占據(jù)席位。

情景補(bǔ)寫涉及語(yǔ)境語(yǔ)意、層次邏輯、語(yǔ)言復(fù)位等多方面考量，是“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”能力考查的極佳題型。這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。設(shè)題方式通常是在相關(guān)語(yǔ)段中空出三個(gè)句子并打上序號(hào)，要求補(bǔ)寫的語(yǔ)句每處各占2分。該題型在課標(biāo)卷三套試卷中已連續(xù)多年無(wú)有缺席，2017年課標(biāo)卷延續(xù)了以往該題型命題形式，使得該題型不溫不火占據(jù)一席之地?！扒榫把a(bǔ)寫”要求補(bǔ)寫的語(yǔ)句都有字?jǐn)?shù)限制，如課標(biāo)Ⅰ卷要求“每處不超過(guò)15個(gè)字”，課標(biāo)II卷要求“每處不超過(guò)10個(gè)字”，課標(biāo)Ⅲ卷要求“每處不超過(guò)16個(gè)字”。

三、試驗(yàn)田里好風(fēng)光，替換、出新需多加關(guān)注。

在“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”板塊中，2017年課標(biāo)卷較之2016年課標(biāo)卷調(diào)整較大的題型，就是以考查“語(yǔ)言得體”的客觀題替代了以往涉及虛詞和實(shí)詞辨析的詞語(yǔ)填充客觀題。從命題形式看，試題分成四個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)提供特定的語(yǔ)境，每個(gè)語(yǔ)句中又包含特設(shè)的詞語(yǔ)，要求選擇“表達(dá)得體的一句”。其中課標(biāo)Ⅰ卷有“舍弟”“獻(xiàn)丑”“垂詢”“內(nèi)人”四個(gè)特設(shè)詞語(yǔ)，課標(biāo)II卷有“失陪”“璧還”“寒舍”“千金”四個(gè)特設(shè)詞語(yǔ)，課標(biāo)Ⅲ卷有“承蒙”“高足”“賜教”“恭候”四個(gè)特設(shè)詞語(yǔ)。不難看出，試題考查側(cè)重對(duì)常見某些有謙敬之分詞語(yǔ)的正確使用，如果能有所了解，應(yīng)當(dāng)說(shuō)試題難度不大。

2017年課標(biāo)卷“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”最惹人耳目的題目，當(dāng)是最后的邏輯推斷題。在上世紀(jì)八十年代的高中語(yǔ)文教材中涉及到邏輯學(xué)部分知識(shí)，但在九十年代教材更新中取消了這方面的內(nèi)容，所以后來(lái)邏輯知識(shí)也就成了不再談?wù)摰幕牡亍?017年課標(biāo)卷突然翻出有關(guān)邏輯推斷的考題，的確使人眼前一亮。從2017年考生反饋情況看，的確蒙住了一些考生。語(yǔ)言表達(dá)中的邏輯就是使表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)，更合乎事理。從課標(biāo)卷三套試卷命題情況看，都給出了供參考的句式，應(yīng)當(dāng)說(shuō)命題者考慮到試題的新穎性而有意降低了難度。明確題干要求，認(rèn)真分析所提供句式，其實(shí)也說(shuō)不上試題有多大難度。

上述是對(duì)2017年課標(biāo)卷“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”題型的簡(jiǎn)要分析，該考點(diǎn)在其他省份考卷中還有其他題型，如山東卷有關(guān)“古代木構(gòu)房屋特點(diǎn)”的壓縮概括題，青少年心理健康講座的開場(chǎng)白寫作題；江蘇卷修辭手法、對(duì)聯(lián)適用、漫畫情景考查題；浙江卷歸謬法仿寫、場(chǎng)景擴(kuò)寫題；天津卷圖文轉(zhuǎn)換、宣傳推介和擬寫標(biāo)題題型等?？傊?，“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”就是語(yǔ)文考試命題的百花園，其題型命制不一而足，難有定論和規(guī)律，需要全方位準(zhǔn)備才能應(yīng)對(duì)高考。

【趨勢(shì)預(yù)測(cè)】

2017年是全面深化教育綜合改革的關(guān)鍵之年、調(diào)整之年、深入之年，高考語(yǔ)文試卷呈現(xiàn)出深化后鮮明的特點(diǎn)：落實(shí)立德樹人，聚焦時(shí)代主題，突出優(yōu)秀文化，注重能力素養(yǎng)，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用?！罢Z(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”是語(yǔ)文能力的根基，也是《考試說(shuō)明》明確規(guī)定的考點(diǎn)內(nèi)容，在高考命題中不可或缺。2018年會(huì)是怎樣的“廬山面目”，遵循延續(xù)中有變化的命題趨勢(shì)，做以下預(yù)測(cè)：

成語(yǔ)、病句考查或一如既往，保持考查穩(wěn)定性。“正確使用詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）”，包括三個(gè)層面的內(nèi)容：一是基本詞語(yǔ)的正確使用；二是同近義詞辨析，三是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“珠玉”——成語(yǔ)的正確使用。

情景補(bǔ)寫（也叫語(yǔ)段添句）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。這種題型以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力等的考查，雖然面目不再讓人感到新奇，但“含金量”極高，命題者會(huì)“情有獨(dú)鐘”，或許不會(huì)輕言放棄，需要加以重視。

總之，“語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用”板塊指向明確但變數(shù)很大，需要把握重點(diǎn)，全方位備考。

（編輯：于智博）