新媒體時(shí)代下高校思想政治工作改革

王琳 劉欣 劉偉橋

摘 要：新媒體（New Media）是指當(dāng)下“萬(wàn)物皆媒”的環(huán)境，隨著發(fā)展，又衍生出了社會(huì)化媒體、自媒體等概念，但這些都包含在新媒體的范疇里面。與傳統(tǒng)媒體不同的是，它的傳播途徑不局限于傳統(tǒng)媒體，傳播來(lái)源也不僅僅是媒介組織，而是所有人對(duì)所有人的傳播，表現(xiàn)出“多元化、傳播迅速、內(nèi)容魚(yú)龍混雜”等特點(diǎn)。在這樣的新時(shí)代下，高校傳統(tǒng)思想政治（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政）工作模式難以契合時(shí)代所賦予的思政教育使命，所以我們應(yīng)該改革工作模式，利用新媒體時(shí)代每一個(gè)人都是傳播中心的特點(diǎn)，建立各級(jí)組織和學(xué)生黨員相結(jié)合的“輿論領(lǐng)袖”隊(duì)伍，打造“線上線下”聯(lián)動(dòng)的工作模式來(lái)改革高校思政工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治工作；改革

目前，隨著智能手機(jī)的普及與發(fā)展，以微博和微信為主的新媒體作為強(qiáng)勢(shì)興起的社交平臺(tái)，也逐漸取代了傳統(tǒng)媒體成為民眾日常重要的信息來(lái)源，而大學(xué)生作為這個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”，更是如此。

據(jù)零點(diǎn)調(diào)查的調(diào)查報(bào)告顯示：超九成大學(xué)生日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超6小時(shí)，其最主要的信息渠道為互聯(lián)網(wǎng)。那么在新媒體的大環(huán)境下，如何有效利用新媒體開(kāi)展高效思政工作便成了我們急需解決的課題。

一、新媒體的傳播特點(diǎn)

1.傳播主體多元化

華納兄弟總裁施瓦茨威格認(rèn)為：新媒體就是非線性播出的媒體。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，新媒體表現(xiàn)出傳播主體多元化的特點(diǎn)，傳播不再是自上而下或者是由點(diǎn)對(duì)面的線性傳播方式，而是變成了網(wǎng)狀的傳播方式，每個(gè)人都可以是傳播主體也可以是傳播受眾。這種傳播方式不僅大大縮短了傳播者與接受者之間的距離，還使二者在傳播中換位，從而淡化了傳播者的中心地位，使傳播過(guò)程呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。

2.傳播速度迅速

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間制作、審核并且在傳統(tǒng)媒介放映的局限性，新媒體制作周期短、傳播時(shí)間和地點(diǎn)不受約束，同時(shí)審核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。而隨著智能手機(jī)的普及，新媒體的傳播速度進(jìn)一步加快，撥動(dòng)手指之間，信息已經(jīng)傳遞到了千里之外。可以這么說(shuō)，智能手機(jī)的出現(xiàn)，打破了時(shí)間與空間的限制，進(jìn)一步推動(dòng)了新媒體的發(fā)展。

3.傳播內(nèi)容魚(yú)龍混雜

由于新媒體具有傳播主體多元、傳播速度迅速的特點(diǎn)，有關(guān)部門(mén)很難對(duì)新媒體傳播的內(nèi)容實(shí)施有效的監(jiān)督審查，這也導(dǎo)致了新媒體傳播門(mén)檻低、傳播內(nèi)容魚(yú)龍混雜。其傳播內(nèi)容有可能是從主流媒體上面摘錄下來(lái)的正向的內(nèi)容，也有可能是可以傳謠、制造恐慌情緒的負(fù)面內(nèi)容，還有可能是博人眼球的炒作內(nèi)容，監(jiān)管的困難導(dǎo)致了新媒體傳播內(nèi)容的可信度較低。

二、新媒體時(shí)代下高校思政工作的困境和優(yōu)勢(shì)

1.思政工作的困境——二維性

二維表現(xiàn)在時(shí)間和空間兩個(gè)維度上面。

時(shí)間方面，由于新媒體時(shí)代信息傳播的迅速性，可能某一些消息，學(xué)生通過(guò)微信、微博等新媒體交互工具，知道得比教師還要早，這就為我們思政工作的開(kāi)展帶來(lái)了一些麻煩，也代表我們需要改革工作方法。以往“我講你聽(tīng)”“居高臨下”的那種教學(xué)模式不再適用于新媒體時(shí)代下的高校思政工作。如果一味地堅(jiān)持原來(lái)的教學(xué)方法，最后就可能造成教師覺(jué)得學(xué)生不好教，不愛(ài)聽(tīng)課，而學(xué)生覺(jué)得教師說(shuō)得東西過(guò)時(shí)，不貼近熱點(diǎn)。進(jìn)而造成雙方矛盾的加深，不利于思政工作的開(kāi)展。

空間方面，新媒體時(shí)代下，人人都可以是主角。只要一臺(tái)設(shè)備，每個(gè)人都可以是消息傳播的主體，通過(guò)一系列新媒體工具，他們的聲音可以擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，而不會(huì)只是在小范圍的自?shī)首詷?lè)。信息知情權(quán)的對(duì)稱(chēng)性使得我們不得不面對(duì)學(xué)生可能比我們更早知道消息的這個(gè)事實(shí)?！巴该骰薄肮_(kāi)化”成為信息傳播的必然趨勢(shì)，只有信息傳播公開(kāi)化，信息才具有公信力，才能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。

2.思政工作的優(yōu)勢(shì)

由于新媒體的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)每一個(gè)學(xué)生傳播的消息，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，把控輿論的變化，對(duì)一些危機(jī)做到防患于未然。同時(shí)，新媒體不同于傳統(tǒng)媒體，它對(duì)人們思想的影響往往是潛移默化的，我們可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)微信公眾號(hào)推文等手段，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，為他們樹(shù)立正確的“三觀”。而且，由于新媒體時(shí)代信息公開(kāi)化，相較于之前，學(xué)生獲取信息的渠道和容量大幅提升，知識(shí)儲(chǔ)備也隨之增加，輕點(diǎn)手指便可知天下事，綜合能力也隨之提升，這便為我們改進(jìn)工作方法提供了機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生共同進(jìn)步。

三、新媒體時(shí)代下高校思政工作改革方法

1.推動(dòng)落實(shí)新媒體和傳統(tǒng)手段交互的工作模式

要充分意識(shí)到新媒體宣傳相較于傳統(tǒng)“我說(shuō)你聽(tīng)”工作模式對(duì)高效思政工作的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)模式，是自上而下的，容易引發(fā)大學(xué)生的抵觸情緒，不利于思政工作開(kāi)展；而通過(guò)微信公眾號(hào)推文、微博等新媒體手段開(kāi)展思政工作，能夠潛移默化地發(fā)揮引導(dǎo)作用，有效規(guī)避了傳統(tǒng)手段的弊端。

第一，高校應(yīng)積極推動(dòng)新媒體中心建設(shè)，通過(guò)現(xiàn)有的微信公眾號(hào)、微博、校園廣播站、校報(bào)等渠道，構(gòu)建交互式的新媒體網(wǎng)絡(luò)，使得傳統(tǒng)媒體與新媒體之間形成合力，加強(qiáng)新媒體影響范圍。

第二，可以合并高校內(nèi)學(xué)生會(huì)等各級(jí)組織的新媒體部門(mén)，建設(shè)高校新媒體聯(lián)盟，整合各級(jí)人力資源以及媒介渠道，共同為高校思政工作出力。構(gòu)建完善的新媒體運(yùn)行機(jī)制，有助于高校信息的發(fā)布、傳遞，保證了信息的公正公開(kāi)，同時(shí)也加強(qiáng)了思政教育的多樣性和可持續(xù)性，也是思政工作得以順利開(kāi)展的關(guān)鍵。

2.塑造“校生合一”的新媒體輿論場(chǎng)

在學(xué)生中間選拔一部分優(yōu)秀的學(xué)生干部作為“輿論領(lǐng)袖”，形成學(xué)?！獙W(xué)生干部—學(xué)生的三級(jí)聯(lián)動(dòng)模式，通過(guò)學(xué)生干部以及官方新媒體，及時(shí)發(fā)布校內(nèi)訊息。大學(xué)生如果不能夠從官方渠道獲得信息，就給了流言滋生的空間，只有保證信息的公正公開(kāi)，才會(huì)使得公眾輿論向著良性的方向發(fā)展。學(xué)校也能夠通過(guò)學(xué)生干部，牢牢把控學(xué)生輿論動(dòng)態(tài)，及時(shí)澄清不利言論。同時(shí)學(xué)生干部本身具有向?qū)ё饔茫軌蛞龑?dǎo)學(xué)生之間的輿論走向，營(yíng)造出“校生合一”的新媒體輿論場(chǎng)，有助于推動(dòng)高校思政工作的開(kāi)展。

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