淺談中職學生在企業(yè)頂崗實習中流失的原因及對策

杜興偉 李文念

摘 要：分析中職學生在企業(yè)頂崗實習中流失的原因及駐廠老師應(yīng)采取的對策。

關(guān)鍵詞：中職學生；企業(yè)；頂崗實習；獨立；駐廠；流失；對策

目前大多數(shù)的中職學生由于行為習慣差，文化基礎(chǔ)薄弱，獨立生活的能力不強。又加上沒有實際工作經(jīng)驗，遇到人際關(guān)系和工作方面的諸多問題往往不知所措。經(jīng)過這次學生赴山東煙臺富士康頂崗實習，筆者對中職學生在頂崗實習中流失的原因及對策作如下淺析。

一、中職學生在頂崗實習中流失的原因

1.行為習慣差，文化基礎(chǔ)薄弱

中職學生在頂崗實習中被除名的大部分是平時沒有養(yǎng)成良好的時間觀念，他們雖然身在企業(yè)，但還是像在學校一樣，經(jīng)常遲到、早退和曠工。也有的學生因為不會說普通話，無法當面和在電話里跟車間領(lǐng)導溝通，想請假連假條都不會寫，所以他們只好不上班又不請假，最后導致連續(xù)曠工三天或累計曠工四天被廠里除名。有的學生是臟話不離口，難免和別的學生發(fā)生口角，甚至大打出手。也有的學生因為單純、幼稚和講哥兒們義氣被別人利用，去幫助別人打架。

還有的學生是因為盜竊他人手機、電腦等貴重物品，公司宿舍都裝有監(jiān)控，一旦被公司查出，就會被開除。因富士康對于打架和盜竊者是一律開除，而且是永不錄用。

2.沒有吃苦耐勞的精神，抗挫能力差

有相當一部分學生是第一次參加頂崗實習，而且是離家這么遠。所以一開始上班幾天就發(fā)現(xiàn)這不適應(yīng)、那不適應(yīng)，不斷要求換工種，等到所有工種他都干過后，他還是覺得沒有適合他干的活，于是就要求離職回家。也有的是剛剛開始覺得工作時間長，而且是站著工作，感到很累，于是就打電話回家向家長訴苦，一些家長聽到娃娃說工作辛苦，就心痛娃娃，叫娃娃回去，不從正面引導和鼓勵娃娃，這是學生流失的一個重要原因。

還有的學生因為思想脆弱，性格內(nèi)向，往往在做錯一件事，被車間主管責罵后，就死活不肯上班了，鐵了心要離職走人，或是有意曠工等著被除名，而且這類學生多數(shù)是油鹽不進，很不好做工作。還有的學生行為過激，或?qū)に酪捇?，或直接與車間主管干起架來的。

3.獨立生活能力差，依賴性強

有的學生在家里從來都是衣來伸手，飯來張口，更不要說打理個人衛(wèi)生和做家務(wù)了，他們的衣服和床單臟了可以拿到外面去洗。但在遇到人際交往和工作方面的一些小問題時，都要找駐廠老師幫忙解決。有的學生就連請病、事假都要老師幫他請，看病也要老師帶著去看，總把自己當成學生，不能盡快溶入企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。個別學生還以生活不習慣為由要求離職的。

少數(shù)學生是只怕身上沒有錢，一旦工資卡上有了錢，他們先是到網(wǎng)吧里去玩上幾天幾夜，哪里顧得了還上不上班，直到錢花光了或是家長催促他才回來，等他想上班時已經(jīng)被廠里除名了。

二、防止中職學生在企業(yè)頂崗實習中流失的對策

1.培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強基礎(chǔ)文化教育

學生在家里或?qū)W校起晚了有家長和老師去叫他起床，所以他們在企業(yè)上班時也有些學生經(jīng)常睡過頭，沒有別人叫他是起不來的，所以加強學生時間觀念的培養(yǎng)是十分必要的，要讓他們知道上班是他們自己的事，上班也是一種責任。

其次是加強學生的基礎(chǔ)文化課的教育，比如學好普通話才能與別人溝通，怎樣寫請假條和個人簡歷等都是很重要的，因為在企業(yè)他們經(jīng)常要用到。

2.培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，提高抗挫能力

家長和學校都要把培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神放在第一位，多讓學生到企業(yè)去接受鍛煉，這次我感觸最深的是，只要家長配合，學校支持，學生就很容易穩(wěn)定下來，家長一聽到學生說苦就叫孩子回去的，老師也很難做工作了。

其次是學生在遇到困難和挫折時多與家長和老師溝通，家長配合老師一起做工作，學生最終會留下來的，而且還會干得很好。

3.培養(yǎng)學生的獨立生存能力

中職學生要想順利進入企業(yè)并立足于企業(yè)，就必須要有獨立生存的能力，有句話說：“要讓雛鷹變成雄鷹，就必須讓他自己去飛”。學生一味的依賴家長和老師是很難成長成才的，將來也很難成功，所以必須培養(yǎng)學生的獨立生存能力。

有的學校出去前收取學生一定的保證金，學生和家長在保證書上簽字認可，如果學生提前離職的，保證金概不退還。

這次貴州到山東煙臺富士康參加學生頂崗實習的學校一共115所，有一個學校去了350多名學生，四名駐廠老師，駐廠老師也很負責，每天都要到學生宿舍去檢查，但是兩個月不到學生就流失了170多個，只剩下180多個學生了。而另一個學校去了110個學生，一名駐廠老師，這名駐廠老師每周去檢查學生宿舍一到兩次，三個月下來他的學生才流失兩個。

總之，中職學生在企業(yè)頂崗實習期間流失的原因不是一兩句話就能概括的，需要學生本人、家長和學校共同來探討。

二零一四年一月一日