幼兒園健康教育實(shí)施的途徑探討

摘 要： 孩子身體成長(zhǎng)最重要的階段之一：幼兒時(shí)期。幼兒期是養(yǎng)成正確的健康認(rèn)識(shí)，形成良好的健康行為的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒時(shí)期的幼兒身體的總體發(fā)育情況會(huì)影響著他們的身心健康，甚至對(duì)幼兒今后的整個(gè)人生都產(chǎn)生重大影響。為了在幼兒時(shí)期有效提高幼兒的興致、感受活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，實(shí)施并加強(qiáng)健康教育迫在眉睫。文章主要從幼兒園健康知識(shí)標(biāo)識(shí)設(shè)置與幼兒互動(dòng)的必要性，有效利用環(huán)境教育，從生活上讓幼兒養(yǎng)成健康行為，幼兒園健康主題教育活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒園健康教育應(yīng)當(dāng)具備多樣性等進(jìn)行探究，以便更好地推動(dòng)幼兒園健康教育的實(shí)施力度。

關(guān)鍵詞： 幼兒園；學(xué)前教育；科學(xué)；健康；興趣

幼兒園健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜且重要的工程，健康教育的良好開展對(duì)幼兒的身心健康發(fā)揮著十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)、生活中，既要重視幼兒的身體鍛煉，同時(shí)也要給予幼兒的心理健康培養(yǎng)的重視度，讓幼兒都能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，心理也保持健康。文章主要以幼兒健康教育為出發(fā)點(diǎn)，從以下幾點(diǎn)展開研究。

一、 幼兒園健康知識(shí)標(biāo)識(shí)設(shè)置與幼兒互動(dòng)的必要性

確保在校每一個(gè)幼兒的健康是幼兒園不可推卸的責(zé)任，為了提高全園幼兒的健康理念，經(jīng)常開展健康教育，傳播健康知識(shí)的關(guān)鍵，這也為促進(jìn)幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解發(fā)揮重要作用。教師要主動(dòng)參與到健康知識(shí)的傳播中，加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，指導(dǎo)幼兒快速掌握健康知識(shí)。盡管幼兒年齡小，但是，記東西的速度快，忘的速度也很快，這就需要教師多組織幼兒經(jīng)常練習(xí)，并且設(shè)置合適的健康知識(shí)標(biāo)識(shí)，經(jīng)常與幼兒產(chǎn)生良好的互動(dòng)，久之，則能讓幼兒記住健康知識(shí)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

二、 有效利用環(huán)境教育

健康教育的開展得益于良好環(huán)境的創(chuàng)造。故此，教師應(yīng)該合理利用環(huán)境所具有的教育功能，營(yíng)造良好的環(huán)境教育，將健康主題活動(dòng)融入其中。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園是其日常生活當(dāng)中的一個(gè)重要環(huán)境，教師一定要利用好幼兒園的環(huán)境開展相關(guān)的健康主題活動(dòng)。例如，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與“保護(hù)環(huán)境、扮美家鄉(xiāng)”，健康生活等社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中對(duì)幼兒開展環(huán)境保護(hù)、為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心等方面的教育，利于幼兒接受，而且還能促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

三、 從生活上讓幼兒養(yǎng)成健康行為

幼兒健康教育必須和其他教育相結(jié)合，才能共同完成幼兒教育系統(tǒng)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)幼兒良好的健康意識(shí)，引導(dǎo)他們建立良好的健康行為。例如，上課時(shí)要喊“老師好”，利于培養(yǎng)幼兒懂禮貌的習(xí)慣。在幼兒園玩耍的時(shí)候，可以將安全知識(shí)穿插其中加以講解，在玩耍的過(guò)程中讓幼兒提高他們注意安全意識(shí)；在吃飯的時(shí)候，要督促孩子們飯前要洗手，吃飯的時(shí)候要保持安靜，細(xì)嚼慢咽，睡覺(jué)姿勢(shì)要右側(cè)臥或者仰臥，上完廁所要洗手。同時(shí)，也要積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家中，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，比如，自己穿衣服、系鞋帶，早上起床自己刷牙洗臉，疊被子等。結(jié)合日常實(shí)踐教學(xué)，慢慢培養(yǎng)幼兒熱情、勇敢、自信等健康行為。

四、 幼兒園健康主題教育活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園健康主題教育活動(dòng)的開展要注意形式的多樣性，內(nèi)容要豐富多彩，在開展健康教育指導(dǎo)中，要注重心理健康、日常生活習(xí)慣以及生活能力的培養(yǎng)，如，《牙齒為什么會(huì)有蛀洞》；同時(shí)也要向孩子們滲透飲食與營(yíng)養(yǎng)的搭配理念，比如，《今天，你喝牛奶了嗎？》《今天，你吃果蔬了嗎？》；讓他們加強(qiáng)對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)與保護(hù)，要注意自身安全的保護(hù)，同時(shí)也要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)如，《多變的繩》。例如，《胖國(guó)王與瘦王后》等的主題活動(dòng)中。設(shè)計(jì)的內(nèi)容和范圍十分廣泛，但是，百變不離其宗，都要緊緊圍繞著健康教育主題展開。另外，在選擇幼兒園健康主題教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要始終堅(jiān)持以幼兒為主體的開展原則，使他們都能從中受益。除了主體性原則外，也要遵循科學(xué)原則，選擇的內(nèi)容知識(shí)要準(zhǔn)確、概念明確、數(shù)據(jù)可靠，不可違背科學(xué)事實(shí)。另外，選擇的內(nèi)容也要體現(xiàn)時(shí)代性，既要照顧全體，也要注意個(gè)別差異，各個(gè)領(lǐng)域都要相互滲透，有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒心理、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、 幼兒園健康教育應(yīng)當(dāng)具備多樣性

鑒于幼兒身心正處于發(fā)展的初級(jí)階段，這個(gè)時(shí)期的幼兒具有好奇心重，興趣引導(dǎo)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，在開展與幼兒相關(guān)的各項(xiàng)工作時(shí)要注重多樣性。健康教育多樣性的精髓在于能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，智力因素、非智力因素等也能得到有效鍛煉。健康教育活動(dòng)的有效開展要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂(lè)，效果更佳。例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，帶領(lǐng)孩子們以做游戲的形式進(jìn)行身體鍛煉，使孩子們都能在趣味橫生的玩樂(lè)中加強(qiáng)戶外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。又如，也可以利用多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)。動(dòng)漫是孩子們都比較感興趣的事物，因此，教師可以選擇具有教育意義的動(dòng)漫作品給他們觀看；也可以給孩子們分發(fā)閱讀繪本，在享受繪本的同時(shí)，還能收到良好的教育效果。

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼兒教育發(fā)展逐漸專業(yè)化，對(duì)幼兒身心健康的重視度也在不斷增強(qiáng)，開展健康主題活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵一步。在此，也希望廣大幼兒教育者積極調(diào)整教育思路與方法，積極投身于實(shí)踐探索中，將健康教育理念融入實(shí)踐中，積極尋求拓展渠道，整合教育資源，不斷提升幼兒健康教育的質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

蘇小梅，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市，內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第四幼兒園。