欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂教育中的應(yīng)用與探究

摘 要： 欣賞教學(xué)能夠刺激學(xué)生的感官，極大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)音樂教學(xué)中利用欣賞教學(xué)的方式，能夠更好的讓學(xué)生在音樂的課堂上產(chǎn)生共鳴，能夠更好的理解音樂的含義。教師要能夠有意識(shí)的利用欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，合理的運(yùn)用有效的課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。本文通過對(duì)中學(xué)音樂課堂教學(xué)中欣賞教學(xué)的應(yīng)用做了簡(jiǎn)單的分析，并提出一些可以應(yīng)用到中學(xué)音樂課堂上的教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞： 欣賞教學(xué)；中學(xué)音樂教育；應(yīng)用；探索

豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方式和方法是欣賞教學(xué)的主要教學(xué)方式，通過音樂課堂上對(duì)音樂素材的欣賞教學(xué)，可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)到欣賞教學(xué)的魅力，在音樂課堂教學(xué)中滿足學(xué)生的表達(dá)欲望。欣賞教學(xué)想要在中學(xué)音樂課堂教育中的有效應(yīng)用，就需要教師發(fā)揮自身的課堂主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的享受音樂，融入音樂環(huán)境當(dāng)中，在音樂的欣賞中理解音樂的情感和內(nèi)容。

一、 欣賞教學(xué)的作用

欣賞教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的理想，使學(xué)生養(yǎng)成正當(dāng)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，以此來提高學(xué)生的思想境界和音樂素質(zhì)。因此，欣賞教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段，在音樂教學(xué)中不斷的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和思想素質(zhì)是欣賞教學(xué)的最終目的。

（一） 樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

欣賞教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)在音樂教學(xué)課堂中所學(xué)音樂的理解更加深刻，因此，教師在音樂教學(xué)中多準(zhǔn)備一些積極向上的、能夠陶冶學(xué)生情操的音樂素材，使學(xué)生在欣賞音樂的過程中，受到音樂內(nèi)容的感染，能夠逐漸建立正確的審美觀、人生觀和價(jià)值觀。欣賞教學(xué)能夠使學(xué)生在良好的音樂欣賞環(huán)境下，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒別能力。

（二） 提高學(xué)生的智力水平

音樂課堂中欣賞教學(xué)的應(yīng)用不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂課程，還能夠提高學(xué)生的智力水平。中學(xué)生所面臨的課業(yè)壓力繁重，音樂課堂的欣賞教學(xué)教學(xué)模式能夠使學(xué)生放松心情，適當(dāng)?shù)木徑鈱W(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生在音樂中放松身心，使大腦可以得到很好的休息和開發(fā)。而且，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂旋律更有助刺激學(xué)生腦域的活動(dòng)，使學(xué)生的智力得到開發(fā)，學(xué)生的思維方式才能夠得到更多的開發(fā)。

（三） 提高學(xué)生的音樂感受能力

有效地提高學(xué)生的音樂感受能力是中學(xué)音樂教學(xué)的主要目的。學(xué)生對(duì)音樂的感知往往是稍縱即逝的，因此，就需要教師在音樂課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在傾聽音樂時(shí)要始終保持注意力的高度集中。這樣才能夠在傾聽音樂的過程中更多的體會(huì)到身臨其境的感覺，才能夠體會(huì)到音樂魅力的奇妙無窮。通過對(duì)不同種類型音樂的欣賞，能夠使學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)中掌握音樂的主旋律和音律的變化，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力。

（四） 增加民族音樂的賞析，弘揚(yáng)民族精神

作為歷史悠久的泱泱大國，中國的歷史悠久，音樂文化也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此，教師在中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，多做一些民族音樂的賞析，使學(xué)生能夠在歷史音樂的賞析中，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，帶動(dòng)學(xué)生們的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的祖國榮譽(yù)感。

二、 如何將欣賞教學(xué)應(yīng)用到中學(xué)音樂教育中

（一） 利用欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂情感的理解

作為一種情感表達(dá)的方式，只有真正理解音樂本身所蘊(yùn)含的情感時(shí)，才能夠理解音樂的真諦。因此，教師在進(jìn)行中學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，要充分利用音樂的情感內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂所表達(dá)的情感，在傾聽音樂時(shí)產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)音樂的理解程度。教師在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時(shí)，要充分的利用欣賞教學(xué)的教學(xué)手段，在學(xué)生們欣賞了一段音樂之后，讓學(xué)生們自由發(fā)言，都說一說音樂中所蘊(yùn)含的情感是怎樣的，讓學(xué)生們暢所欲言，通過討論等形式，加深對(duì)音樂的理解，也能夠讓學(xué)生注重對(duì)音樂情感的理解，提高自身的音樂欣賞水平。當(dāng)然，教師也可以播放一些愛國主義題材的音樂，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（二） 設(shè)置情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂理論家修海林曾經(jīng)說過：“音樂意境既產(chǎn)生于音樂家對(duì)形象的審美感覺中，又存在于音樂的再現(xiàn)中。”由此可知，音樂的審美要能夠真正體驗(yàn)到音樂的意境之中。教師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)該設(shè)置與音樂教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一種可以讓學(xué)生聽、視、感、觸的環(huán)境，激發(fā)、感染、熏陶學(xué)生，使學(xué)生能夠更好、更有效率的感知音樂。教師在教學(xué)中可以搜集一些與音樂內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，增加學(xué)生的參與程度，通過教學(xué)情景的設(shè)置，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。

比如，在人教版八年級(jí)下冊(cè)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的音樂教學(xué)中，教師可以放一些講述軍民團(tuán)結(jié)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，吸引學(xué)生的視覺神經(jīng)，充分引起學(xué)生的音樂共鳴。在視覺和聽覺的雙重刺激下，能夠最大程度上的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，更有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)能力。

（三） 設(shè)置課堂提問，開發(fā)學(xué)生的探索能力

教師在音樂教學(xué)中，要設(shè)置一些教學(xué)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的問題，對(duì)教學(xué)中的音樂內(nèi)容進(jìn)行自主的探索，通過簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和分析之后，學(xué)生能夠主動(dòng)講解音樂的內(nèi)容和自己的理解感受，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，注意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修正，使學(xué)生對(duì)音樂的理解更加深刻。通過這種教學(xué)方式，可以有效的提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生的探索能力和求知欲，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、 結(jié)束語

欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂教學(xué)中有著重要的作用，對(duì)學(xué)生的音樂認(rèn)知水平和音樂鑒賞能力的提高有著很大的幫助作用。當(dāng)然，教師也不能夠固守傳統(tǒng)的中學(xué)音樂教學(xué)模式，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，結(jié)合傳統(tǒng)的教育技術(shù)手段，充分運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段對(duì)欣賞教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，豐富音樂教學(xué)課堂的內(nèi)容，有效的提高音樂教學(xué)效率。因此，在全面實(shí)行素質(zhì)教育的今天，教師必須在音樂教學(xué)中營(yíng)造出學(xué)生易于接受，并且感興趣的音樂學(xué)習(xí)氛圍，通過音樂課堂來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的獨(dú)立感悟能力、審美能力以及鑒賞能力，使學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中不斷的拓寬情感領(lǐng)域、音樂視野。

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作者簡(jiǎn)介： 丁毅潔，中級(jí)職稱，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，海拉爾第五中學(xué)。