高校信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)研究

唐佳 馮艷 徐紅

摘 要：本文基于素質(zhì)教育這一要求，主要對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校信息檢索課程的教學(xué)情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，而后結(jié)合相關(guān)的研究結(jié)果，總結(jié)并探討了信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題和阻礙，最后針對(duì)性地提出了自身的見(jiàn)解和思考，希望可為相關(guān)教師帶來(lái)一定的啟迪。

關(guān)鍵詞：提高；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)信息；安全水平

每門(mén)學(xué)科的教學(xué)都必須達(dá)到實(shí)踐與理論的有機(jī)融合，而信息檢索這一課程同樣如此，眾所周知，此課程體現(xiàn)了超強(qiáng)的技能性和專(zhuān)業(yè)性，所以要求教師必須重視信息檢索實(shí)踐教學(xué)的地位，做好實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新工作，將相應(yīng)地提高學(xué)生的信息素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、 現(xiàn)階段我國(guó)高校信息檢索課程教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)僅有少量的信息檢索、文獻(xiàn)檢索及相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)課程，其中大多數(shù)所講的都是教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，這就間接地表明我國(guó)高校未能意識(shí)信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，對(duì)于它的認(rèn)知力仍舊停留在課程教學(xué)內(nèi)容和方法等環(huán)節(jié)。

筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究后總結(jié)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

其一，大多數(shù)院校雖說(shuō)開(kāi)設(shè)了信息檢索課程，但是相關(guān)實(shí)踐課程的比例卻相對(duì)較小，這就間接地表明大多高校未能給予其足夠的關(guān)注。其二，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，大多數(shù)院校都會(huì)選擇運(yùn)用講座這一途徑，完成課外實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員盡情授課，此現(xiàn)象間接地表明了高校信息檢索課程已有所表態(tài)，但教學(xué)效果難以得到有效保障。其三，部分高校也意識(shí)到信息檢索課程開(kāi)設(shè)的重要性，同時(shí)上機(jī)實(shí)踐課占據(jù)比例相對(duì)較大，間接地表明多數(shù)高校已充分給此課程教學(xué)以一定的關(guān)注。其四，高校信息檢索課程的開(kāi)設(shè)過(guò)程中，大多是以選修課程的形式，此情形一定程度上表明高校未能全方位認(rèn)識(shí)到信息檢索課程的重要作用。其五，多數(shù)高校在開(kāi)設(shè)此課程的過(guò)程中，未能落實(shí)新生入館培訓(xùn)工作，間接地表明我國(guó)現(xiàn)階段高校對(duì)新生啟蒙教育的認(rèn)知力仍舊不足。其六，信息檢索課程除了上機(jī)實(shí)踐課程以外，其他活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，通常都會(huì)以講師培訓(xùn)或舉行講座的途徑，這一過(guò)程中實(shí)際的上座率相對(duì)較低，由此可見(jiàn)，學(xué)生參與講座的積極性相對(duì)較差，很難達(dá)到預(yù)期效果。

二、 高校信息檢索課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討

（一） 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，可主要將其分為在線(xiàn)和離線(xiàn)兩種，借助ppt、flash等軟件，制作切合實(shí)際的離線(xiàn)課程，保證課程的生動(dòng)性，此教學(xué)方法的劣勢(shì)主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)難以與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流的目的。

但是web.2.0環(huán)境下的技術(shù)更新以及改革為信息素質(zhì)教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能，比如，微信、QQ、SNS以及微博等平臺(tái)，都為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇。經(jīng)過(guò)筆者的分析和探討，建議可有效利用Blackboard，將遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)與信息檢索課程進(jìn)行有機(jī)融合，而后逐步構(gòu)建信息化檢索課程網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)。在此過(guò)程中，還可積極與圖書(shū)館聯(lián)系，逐步研發(fā)集合聯(lián)機(jī)考試模塊、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索實(shí)習(xí)模塊以及教師模塊等功能的學(xué)習(xí)體系，由此可見(jiàn)，信息技術(shù)的更新以及發(fā)展為信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)提供了更加便捷的條件，同時(shí)也加快了課程教學(xué)的步伐，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)課程的主動(dòng)性，一定程度提高了其自身的信息檢索能力。

（二） 舉辦大學(xué)生信息檢索技能活動(dòng)

可通過(guò)大學(xué)生科技文化競(jìng)賽這一活動(dòng)形式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、特長(zhǎng)發(fā)揮、知識(shí)拓展以及能力提升等教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)，保證教學(xué)效率，逐步培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。科技文化競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，可將信息檢索技能作為主題內(nèi)容，對(duì)信息檢索課程教學(xué)方式進(jìn)行改革和更新，滿(mǎn)足大學(xué)生信息素質(zhì)教育的實(shí)際需要。現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)高校都會(huì)將大學(xué)生科技競(jìng)賽作為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的有效途徑。但是，這一過(guò)程中以信息檢索技能大賽作為主題的卻相對(duì)較少，所以，相關(guān)的院校領(lǐng)導(dǎo)人必須充分意識(shí)信息檢索大賽開(kāi)展的必然性，發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，以模范帶頭作用，逐步使信息檢索技能大賽在全國(guó)高校內(nèi)部得以普及，最終相應(yīng)地提高我國(guó)大學(xué)生信息素養(yǎng)。

（三） 建立課程實(shí)習(xí)基地，積極落實(shí)信息檢索實(shí)踐教學(xué)工作

當(dāng)前我國(guó)高校信息檢索課程的開(kāi)設(shè)過(guò)程中，圖書(shū)館需發(fā)揮自身作用，建立課實(shí)習(xí)基地，而后從以下幾個(gè)方面落實(shí)工作。

其一，圖書(shū)館結(jié)合參考咨詢(xún)部所承擔(dān)的課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，明確信息實(shí)踐課程開(kāi)展的重要性，它將給參考咨詢(xún)部的工作效率帶來(lái)直接影響。所以，信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)與參考咨詢(xún)部的發(fā)展密切相關(guān)，圖書(shū)館部門(mén)應(yīng)為信息檢索實(shí)踐教學(xué)提供場(chǎng)地、技術(shù)以及設(shè)備，進(jìn)而相應(yīng)地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

其二，圖書(shū)館可開(kāi)設(shè)導(dǎo)航課程。應(yīng)重視對(duì)于大一新生的引導(dǎo)，在大一階段開(kāi)設(shè)信息檢索教學(xué)課程，圖書(shū)館可發(fā)揮自身作用，積極落實(shí)新生入館培訓(xùn)工作，此工作的落實(shí)應(yīng)體現(xiàn)一定的強(qiáng)制性，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握?qǐng)D書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法、資源查詢(xún)方式以及借還須知等內(nèi)容，而后還需運(yùn)用導(dǎo)航課開(kāi)設(shè)的途徑，使學(xué)生初步了解并認(rèn)識(shí)信息檢索課程，其中涉及信息檢索課程的基本內(nèi)容、常用數(shù)據(jù)庫(kù)、基礎(chǔ)理論、基本檢索方法等等。不僅如此，圖書(shū)館相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員還需安排專(zhuān)業(yè)的教師完成此課程的教授任務(wù)，或可針對(duì)性地成立課程小組，對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行定期交流，教師之間可相互借鑒、不斷學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而為日后學(xué)生對(duì)信息檢索課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來(lái)相應(yīng)保障。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者結(jié)合當(dāng)前的高校對(duì)于信息檢索課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了其中常見(jiàn)的問(wèn)題，而后提出了切合實(shí)際的解決辦法，希望給有關(guān)教學(xué)人員帶來(lái)借鑒。

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作者簡(jiǎn)介：

唐佳，馮艷，徐紅，湖南省長(zhǎng)沙市，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。