淺談如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

張建

摘要：興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。以興趣為橋梁，是創(chuàng)新教育一條最基本的經(jīng)驗，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念強調(diào)：在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新意識是在主動探索知識的過程中得到培養(yǎng)的。

關(guān)鍵詞：初中生；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0051

教師最基本的職責(zé)在于架起知識與學(xué)生興趣的橋梁。學(xué)生一旦失去興趣，教學(xué)就會發(fā)出紅色信號，要提高學(xué)生的興趣，重視教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性，實質(zhì)也是提高教師教學(xué)藝術(shù)性，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生便開始主動起來。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是廣大數(shù)學(xué)教師必須重視的問題，對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。

一、愛護(hù)學(xué)生，融洽師生感情

數(shù)學(xué)教師由于任教課時少，師生交流機會不多，很容易在學(xué)生中形成古板、嚴(yán)厲的印象，如果學(xué)生感覺教師很可怕，就很難喜歡他上的課。因此，數(shù)學(xué)教師在平時要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，有可能的話，可以經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親和力，特別是在初中高年級，常常會產(chǎn)生一些后進(jìn)生，對他們的態(tài)度，教師尤其不能動輒訓(xùn)斥，應(yīng)該循循善誘，特別注意愛護(hù)他們的自尊心，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生，只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時表揚，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，導(dǎo)課引人入勝，產(chǎn)生興趣

在新知識教學(xué)之初，創(chuàng)設(shè)情境，能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。好的開始，能夠激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣和積極情感，能夠啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生用最短的時間進(jìn)入課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)。這樣做不僅能自然過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而且能有效引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，點燃學(xué)生的智慧火花，使其自動獲取知識。比如在講“三角形的內(nèi)切圓”時，筆者采用了這樣的開場：“同學(xué)們，告訴大家一個好消息，我們學(xué)校剛收到一封某個數(shù)學(xué)基金會的來信，誰能在這塊三角形的下腳料上畫出一個面積最大的圓，可免費三日神州游”。要想一舉成功，請看課本。這樣就將學(xué)生成功地吸引，激發(fā)了他們的興趣和求知欲。一堂課就這樣開始了，處于這種狀態(tài)的學(xué)生，注意力就特別集中，學(xué)習(xí)興趣非常高漲。教師適時點拔、啟發(fā)、誘導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時體現(xiàn)學(xué)生的參與意識、主體意識，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)的盲目性。

三、利用課文圖文、例題，展現(xiàn)情景，激發(fā)興趣

每一章的開始都有一幅圖文，生動又現(xiàn)實地展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)代建設(shè)的密切關(guān)系，還有課本里的一些正文、例習(xí)題，特別是應(yīng)用題的背景內(nèi)容，教師在授課講解時，既可作為新課的引子，也可作為政治思想教育的有利陣地。教師應(yīng)以充滿激情、自豪的語氣向?qū)W生作簡要的說明，介紹社會主義建設(shè)和改革的成就，介紹我國數(shù)學(xué)方面取得的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛社會主義，決心為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)。同時，通過理論聯(lián)系實際的方式，使學(xué)生受到唯物主義教育，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的良好習(xí)慣，并提高他們分析和解決問題的能力，通過對數(shù)學(xué)法則的計算，得到正確的結(jié)果，以及對列方程解應(yīng)用題的縝密分析、比較、歸納，找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，對數(shù)學(xué)概念的把握，利用數(shù)學(xué)解法的特點，充分展示數(shù)學(xué)的邏輯性、抽象性、概括性、空間想象和分析能力。例如，在講授一元二次方程應(yīng)用題時有一道儲蓄題，筆者抓住本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系，發(fā)動學(xué)生通過去銀行進(jìn)行實際考察、詢問家長等不同方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課堂上，學(xué)生不但表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極大的積極性，而且對“本金”“利息”“本息”“期數(shù)”“利率”“利息稅”等專業(yè)術(shù)語以及“利息=本金×利率×期數(shù)”“本息和=本金+利息”等計算公式，理解透徹、運用得當(dāng)。課堂不再是教師的“一言堂”，而成為學(xué)生交流、合作、深入思考的場所。

四、通過類比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

類比對青少年的思想至關(guān)重要，要搞清楚數(shù)學(xué)猜想，舉一反三，常常靠這種能力。講授《圓與圓的位置關(guān)系》時，教師啟發(fā)：“直線與圓的位置關(guān)系，是用直線和圓的公共點的個數(shù)來定義的，那么，是否可以用公共點的個數(shù)來定義圓與圓的位置關(guān)系？”這樣一類比，學(xué)生就輕松地解決了這個問題。再如，在講授一次函數(shù)y=kx+b的圖像時，教師通過列出y=x和y=x+1的函數(shù)值表，畫出圖像，再啟發(fā)學(xué)生用類比的方法畫出y=kx+b的圖像。

五、增加數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)的吸引力，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在實施素質(zhì)教育中，一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間僅為40分鐘，既要面向全體，扶優(yōu)抓差，又要培養(yǎng)拔尖的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個性。既要完成知識目標(biāo)，又要完成能力目標(biāo)。不僅要“育人以智”，而且還要“育人以德”“育人以情”。在優(yōu)化課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意增強數(shù)學(xué)趣味和數(shù)學(xué)的吸引力。把學(xué)生注意力吸引到講臺上，營造活躍的課堂氣氛，使教學(xué)課堂出現(xiàn)勃勃生機，具有較強的吸引力，凝聚力。在《一元一次方程的應(yīng)用》教學(xué)中，用“雞兔同籠”問題代換“小華買郵票”問題：“有頭45個，足116個，雞兔各幾只？學(xué)生馬上興致勃勃，爭先恐后提筆計算，但在較短的時間難以得出正確的答案，這時教師提示：“兔子提起前兩只足，統(tǒng)統(tǒng)都立正！全班學(xué)生開懷大笑，教師問：“現(xiàn)在有幾個頭，幾個足？”“45個頭，90個足”學(xué)生回答。教師又問：“少了幾只足？”“26只足?！边@時學(xué)生茅塞頓開，基本上異口同聲地說出兔子13只，雞是32只這個正確的答案。這樣的教學(xué)，在教學(xué)過程中，注意在課前研究教材，挖掘數(shù)學(xué)自身的趣味和吸引力，使學(xué)生在教學(xué)課堂中感到數(shù)學(xué)是五彩繽紛的世界，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成樂于其事的美差。

六、加強直觀教學(xué)，引導(dǎo)動手操作，變抽象為具體，設(shè)計生動的教學(xué)過程

充分運用教具和演示實驗等教學(xué)手段，最大限度地提高學(xué)生對抽象知識的理解。例如橢圓，雙曲線的概念很抽象，筆者用兩個圖釘代表兩個定點F1、F2，用一根繩子代表定長，再拿一支粉筆給學(xué)生演示橢圓的形成過程，又讓學(xué)生自己上講臺演示一遍。用兩個圖釘代表兩個定點F1、F2，將拉鏈拉開一段，其中一邊的端點固定在F1，在另一邊上截取一段AF2

七、精心設(shè)計習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量；練習(xí)多樣，重視實踐活動

設(shè)計的習(xí)題要目標(biāo)明確，注意針對性。做到重點內(nèi)容反復(fù)練，難點內(nèi)容著重練，易出錯的地方，突出練，易混的地方對比練。準(zhǔn)確控制練習(xí)題量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，對不同學(xué)生應(yīng)采用不同的數(shù)量和質(zhì)量要求，設(shè)計的習(xí)題要新穎有趣，注意趣味性，編擬的習(xí)題要使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，帶著求知欲去研究。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維。在數(shù)學(xué)練習(xí)中，要采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。另外，在課外實踐中有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

八、利用反饋，強化興趣

要通過教學(xué)反饋，以強化學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，筆者注意評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，促使他們的興趣和積極性不斷提高。表揚時恰如其分，使其興趣不斷發(fā)展，使每一個問題的解決成為探索新問題的起點，以激發(fā)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

九、選擇具有價值的數(shù)學(xué)教材與科學(xué)家創(chuàng)新事例來激發(fā)創(chuàng)新意識

對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，還必須加強思想教育。根據(jù)初中生的心理特點，采用多種教育形式，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的社會意義，常常結(jié)合課堂教學(xué)和課外活動，用古今歷史上數(shù)學(xué)家的成就去激勵學(xué)生的愛國熱情，為建設(shè)偉大祖國而勤奮學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

教師也可以利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年故事、某個結(jié)論的產(chǎn)生來激發(fā)學(xué)生的興趣；組織興趣小組，利用小黑板、課外活動、年級組舉辦數(shù)學(xué)競賽等增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。成功的教育應(yīng)以學(xué)生為起點，以興趣為橋梁，以良好的師生關(guān)系為保證，以鼓勵學(xué)生為基本教育方法，以使學(xué)生成功為原則，才能讓學(xué)生在歡快的氣氛中掌握知識。

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（作者單位：安徽省合肥市肥東第三中學(xué) 230000）