如何指導學生寫好中考作文

董梅

摘要：作文是一個人思想水平、寫作技能、語言功力等的綜合反映，其中任何一個環(huán)節(jié)出了毛病，都會影響整篇文章的質(zhì)量。作文的優(yōu)劣，很大程度上決定了語文成績的高低。因此，寫作如同治病一樣要對癥下藥，解決作文問題也要尋準突破口。

關(guān)鍵詞：中學生；作文；指導

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0071

對即將參加中考的學生而言，寫好中考作文很重要，也很關(guān)鍵。結(jié)合多年的教學實踐，下面筆者從作文的審題、立意、選材和行文四個方面談談中考作文究竟應該注意些什么。

一、審題

審題，是對題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過程，就是確立文章體裁、題材、中心和寫作的過程。中考時，考生因為要搶時間，臨場心理又十分緊張，為避免偏差，冷靜審題顯得特別重要。盡管中考作文命題有明文規(guī)定，在審題上不給考生設置障礙，但這并不等于說不需要審題。

在審題方面，常見的問題有兩種：一是對題目的含義理解不準確。如《我們是初升的太陽》這一中考作文題中初升的太陽，很明顯有比喻義，要求寫出中學生風華正茂、生機勃勃、熱情奔放的多彩生活，表現(xiàn)出他們活力的光芒，青春的氣息。如果不能正確理解這一點，就很難寫出像樣的文章；二是未弄清題義，沒把握住題目的要求。如我和______，很清楚是寫雙方的，而有些學生錯以為是寫______，成了我的______。同樣道理，在______的影響下，盡管文章觸及被影響者的變化，但內(nèi)容很少，而大量的筆墨卻花在影響者身上，這就顛倒了主次。

所以在審題時，一定要注意四個明確：明確題目的已知條件，明確文章的寫作對象，明確文章要表達的中心，明確選材的范圍。

二、立意

審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意。所謂立意，就是確定文章的中心主旨。在記敘文中，立意是確定文章通過寫人記事所要表述的中心思想；在議論文中，立意指的就是確立文章的中心論點。

中考作文的立意要求從個人生活、家庭生活、社會生活和學校生活中選取鮮活的素材表達積極向上、朝氣蓬勃的精神，表達自尊自強自信自律的情懷，表達對真善美的贊頌與向往，表達對教師家長的尊敬與感恩，從而展示中學生積極向上、健康樂觀的風采，歌頌日新月異、蒸蒸日上的時代生活，抒發(fā)中學生純真豐富的情感，表達睿智深邃的思想。

對照以上要求，就會發(fā)現(xiàn)在中考作文習作中依舊存在很多問題：其一，文章中心不明。很多考生在作文時，寫人往往只停留在他（她）做了什么事，而不注意他（她）為什么做了這些事；寫事往往只停留在敘述事情的過程，而不注意寫事件中包含的思想意義；其二，文章多中心。如有考生在寫見到兒時的朋友一文時，既寫了與朋友之間純真的友誼，又寫了黨的政策給農(nóng)村帶來的巨大變化，同時還對現(xiàn)在農(nóng)村中有些家長為了掙錢，早早讓孩子輟學的現(xiàn)象提出了批評。一篇文章，有三個中心，結(jié)果表述每個中心只能是蜻蜓點水，極為膚淺。

所以，從立意的要求來看，在中考寫作時要注意以下三點：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可；二是要正確。中考作文評分標準中對立意的要求是：記敘文要思想感情健康，議論文要觀點正確，這是最基本的要求，要切實做到；三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。

三、選材

考生寫作文應該注重捕捉生活的閃光點、挖掘生活的新鮮事。生活的閃光點、新鮮事并不是憑空產(chǎn)生的，是靠平時閱讀、生活體驗和知識積累獲得的。只要在日常學習和生活中，善于做生活的主人、寫作的有心人，善于學習新知識、接受新觀念、觀察新事物、研究新問題，善于觀察、深入思考、注重積累，就能為寫作提供豐富的素材源。當然，生活中驚天動地的典型事件并不多，這就要求我們多留意平凡的小事，注意挖掘事物的本質(zhì)，探究事物的內(nèi)涵，提煉其中的精華。

學生在作文選材中常常會出現(xiàn)如下問題：一是材料陳舊。有些學生寫到教師往往就是挑燈備課或是帶病工作，寫到父母關(guān)心自己就是風雨之夜送患病的自己上醫(yī)院等。二是材料單薄。有學生以教師的一次補課來表現(xiàn)教師對學生的愛，其本意是以細碎小事來反映崇高的品德，用普通瑣事來表現(xiàn)自己的某種強烈情感，但由于材料過于單薄，結(jié)果往往達不到目的；三是編造材料，借用材料。部分學生由于缺乏必要的生活常識，平時自己又不注重積累，不注意觀察周圍的人和事，結(jié)果就造成材料違背生活的真實，甚或出現(xiàn)完全抄襲或變相抄襲其他作文的情況。

四、行文

作文的行文方面涉及文章的詳略安排、結(jié)構(gòu)層次、過渡照應、首尾呼應，涉及文章寫作時的記敘順序、描寫方法、修辭手法和名言警句的應用等。

譬如取舍要得當。有以為學生寫喜歡游泳的弟弟，文章大部分內(nèi)容寫其怎么去學游泳的，又是怎樣逐漸愛上游泳的，但弟弟如何喜歡卻寫得很少。很顯然，文章就失去了平衡。

再如描寫要具體。有一位學生寫早晨的校園是這樣寫的：隨著上課的音樂鈴聲，熱鬧的校園進入安靜之中。學校樓里不久就傳出了朗朗的書聲。再看另一段文字：隨著早自習的音樂聲鈴，原來像一鍋開水似的校園立刻變了樣；二樓的教室里傳出了“天蒼蒼，野茫茫 ，風吹草低見牛羊”；三樓的教室里飄出了陸游的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”、王勃的千古佳句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；四樓的教室里則飛出了“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸……”此起彼伏的朗朗書聲合在一起，匯成了一首宏亮美麗的樂曲。兩篇一比較，高下自分。所以在描寫時一定要注意避免語句的空洞、生硬，描述盡量要生動、形象。另外，還需指出的是，有些學生在作文中過分追求內(nèi)容的浮夸、文字的花哨，結(jié)果往往給人以無病呻吟、矯揉造作之感。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)思源實驗學校 551700）