高中美術(shù)生心理問(wèn)題剖析及對(duì)策

林小霞

摘要：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，把學(xué)生身心健康擺在首要位置?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生心理健康的重視是國(guó)家教育戰(zhàn)略規(guī)劃的重要內(nèi)容，也是高中美術(shù)學(xué)科價(jià)值目標(biāo)所在。每位美術(shù)教師在自己的課堂上，都有著不可忽略或推卸的關(guān)注學(xué)生心理健康的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；心理問(wèn)題；剖析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）07-0037

高中美術(shù)生被許多教師認(rèn)為是“三差生”，即學(xué)習(xí)差、思想差、紀(jì)律差。許多學(xué)生都是因?yàn)椤叭睢倍D(zhuǎn)到美術(shù)班學(xué)習(xí)。這群學(xué)生所面對(duì)的壓力主要是來(lái)自教師的看法、自身的信心以及高考。心理輔導(dǎo)成了專業(yè)教師平時(shí)工作的重要部分，作為他們的美術(shù)專業(yè)教師，深感學(xué)生心理思想問(wèn)題的復(fù)雜，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作相對(duì)不容易。而針對(duì)高中美術(shù)生特點(diǎn)的心理輔導(dǎo)，必須要注意到學(xué)生以下這幾方面的問(wèn)題：興趣與前途問(wèn)題（升學(xué)問(wèn)題）；紀(jì)律與態(tài)度問(wèn)題；專業(yè)考前的輔導(dǎo)。

一、興趣與前途問(wèn)題（升學(xué)問(wèn)題）

學(xué)生上到高中，前途問(wèn)題就擺在眼前，這是個(gè)切身的問(wèn)題。學(xué)生在高中承受煎熬，就是為了考上理想的大學(xué)。文憑風(fēng)越吹越烈，社會(huì)上唯文憑是舉，已到了不理智的程度，雖然高校擴(kuò)招，上大學(xué)比以前容易，但要考上好大學(xué)還是比較難。成績(jī)中下被許多教師認(rèn)為“三差”的學(xué)生，到底何去何從，卻是令人十分傍徨的。特別是在多次的考前檢測(cè)中成績(jī)還不見(jiàn)起色的話，自信心就會(huì)慢慢消失，來(lái)自各方的壓力就越來(lái)越大，最終導(dǎo)致成績(jī)一天比一天差，下層生干脆就徹底失望。然后又導(dǎo)致了許多問(wèn)題的產(chǎn)生。

就此，筆者提出了“讀大學(xué)不是唯一的出路，但是最好的出路”“利用自己的特長(zhǎng)找到另一條成功之出路”等口號(hào)。如果能好好利用自己的興趣和特長(zhǎng)，用“田忌賽馬”的思維，同樣可以順利通過(guò)“高考”這座獨(dú)木橋，甚至考上不錯(cuò)的學(xué)校。通過(guò)過(guò)去已獲得成功的例子告訴學(xué)生一個(gè)道理“天生我材必有用”，不必灰心，這條途徑比其他途徑更有效，更容易獲得成功，可以使自己未來(lái)變得更好。

興趣是最好的老師。在美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)學(xué)習(xí)中，要十分注意引導(dǎo)他們成為杰出藝術(shù)人才，就必須有踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和藝術(shù)興趣。那種片面強(qiáng)調(diào)藝術(shù)天賦和靈感絕對(duì)重要的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展是有害的。只有勤奮好學(xué)和努力創(chuàng)造而成功的藝術(shù)創(chuàng)造者，不存在投機(jī)取巧和一時(shí)僥幸而發(fā)達(dá)的藝術(shù)家。正如我國(guó)著名藝術(shù)大師齊白石先生所說(shuō)的：“和我一起學(xué)畫(huà)，比我能干的人很多，但他們沒(méi)學(xué)成，我學(xué)成了，原因是我比他們用功些。”所以，勤奮、努力是美術(shù)特長(zhǎng)生從事藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)不可或缺的重要條件之一，因此，美術(shù)特長(zhǎng)生不僅要有正確的思想認(rèn)識(shí)，還應(yīng)該有潛心學(xué)習(xí)、研究、探索的進(jìn)取意識(shí)和精神。

二、紀(jì)律與態(tài)度問(wèn)題

美術(shù)生一直以來(lái)都被看成“三差生”，即學(xué)習(xí)差，思想差，紀(jì)律差。學(xué)習(xí)態(tài)度不好，思想品德不好，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，經(jīng)常違紀(jì)，不服從年級(jí)組和班級(jí)管理。這些學(xué)生為了逃避繁重的文化科學(xué)習(xí)都報(bào)讀了美術(shù)班，此類(lèi)學(xué)生屬于沒(méi)有具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，純屬好玩，也沒(méi)有基礎(chǔ)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一身毛病，在父母的強(qiáng)迫下上高中，成天不學(xué)習(xí)，混日子。認(rèn)為美術(shù)班很好玩，抱著去美術(shù)班日子好過(guò)一點(diǎn)的想法進(jìn)來(lái)的，此類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，沒(méi)有自我控制能力，是美術(shù)教學(xué)中的不安定因素。

針對(duì)美術(shù)類(lèi)學(xué)生的這種問(wèn)題，必須建立學(xué)生電子完全檔案，對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的匯集、分析、整理和研究，把握學(xué)生信息量越多，指導(dǎo)起來(lái)就越駕輕熟就。還可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，尋找閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其樹(shù)立信心，通過(guò)各種形式的優(yōu)秀作品展示，如個(gè)人漫畫(huà)作品展，小組創(chuàng)作展，甚至舉辦學(xué)生作品拍賣(mài)會(huì)等等，以此為切入點(diǎn)解決學(xué)生的紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。

三、專業(yè)考前的輔導(dǎo)

等了三年，辛苦了三年，終于等來(lái)了專業(yè)聯(lián)考，改變?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)就到了；學(xué)生既興奮又緊張，實(shí)際上美術(shù)類(lèi)學(xué)生從開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)到專業(yè)聯(lián)考，學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一年半，承受的壓力就更大了，最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是失眠。最有效的做法還是多搞一些有意思的而又不太激烈的文體活動(dòng)。要做到心理放松，首先要放松身體，出出汗、清醒頭腦。課外活動(dòng)是減壓的最好方法，既能放松心情，又能鍛煉身體。專業(yè)考試講究一個(gè)狀態(tài)，一種心情，狀態(tài)良好，心情放松，定能畫(huà)出好的畫(huà)，畫(huà)面感覺(jué)好，成績(jī)也就不差。所以在考試前，要盡量為學(xué)生營(yíng)造輕松的環(huán)境，做到輕裝上陣。專業(yè)教師還可以多找學(xué)生聊聊天，幫他們轉(zhuǎn)移壓力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不再作強(qiáng)調(diào)，以免再影響他們的情緒，這樣做一定可以使學(xué)生在高考中能夠正常發(fā)揮。

積極向上的心態(tài)最為可貴，高成就動(dòng)機(jī)也是高考成功的積極心態(tài)。高成就動(dòng)機(jī)，是以積極的心態(tài)去追求高考成功的動(dòng)機(jī)。它是學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是保證高考成功的重要心理素質(zhì)，更是高考前心理準(zhǔn)備的關(guān)鍵點(diǎn)。相反，缺乏高成就目標(biāo)動(dòng)機(jī)的考生往往只是被動(dòng)地滿足于畫(huà)室教師布置的常規(guī)一般化學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然他們也希望考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)、理想的專業(yè)，但他們一遇到競(jìng)爭(zhēng)、困難或挫折，就感到自卑，懷疑自己這也不行、那也不是，從而變得無(wú)所適從。分析其原因，關(guān)鍵在于沒(méi)有全力以赴地去做看起來(lái)不可能做到的事情，即沒(méi)有或缺乏強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)。過(guò)于低調(diào)，缺乏愛(ài)拼才會(huì)贏的勇氣與精神。此時(shí)，教師要給以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

對(duì)美術(shù)生特點(diǎn)的研究，是每位美術(shù)教師必須研究的課題。從案例分析、個(gè)性分析到共性分析需要長(zhǎng)期的觀察、分析、研究和探討，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，學(xué)生特點(diǎn)在變化，教育的目標(biāo)追求無(wú)止境，研究美術(shù)生特點(diǎn)是每一個(gè)美術(shù)教育工作者日常必修的功課之一，唯有這樣我們的工作才有可能做好、做實(shí)。

（作者單位：廣東省云浮市郁南縣連灘中學(xué) 527100）