注重語文課堂教學(xué)的有效性

明萬和

對(duì)課堂教學(xué)的高度重視一直以來是從教者孜孜不倦的追求，從而“向課堂要效率”也變成了老師們追求的目標(biāo)。語文課堂教學(xué)的實(shí)效性一直是驗(yàn)證課堂質(zhì)量的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)效率的高低直接決定于教學(xué)效果的高低。

1 充分準(zhǔn)備所教課程是提高課堂教學(xué)效率的基本

提高語文課堂教學(xué)的效率，首先要了解所在班級(jí)的具體情況，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的智力、心理、基礎(chǔ)，精心組織課堂教學(xué)。這樣才能收到良好的教學(xué)效果。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，應(yīng)讓學(xué)生勇于創(chuàng)新，應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。然而，令許多教師困惑的是：學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多了，課堂熱鬧了，可教學(xué)效果仍然不盡人意，學(xué)生的能力仍未得到有效的培養(yǎng)和提高。教育家巴班斯基創(chuàng)立的教學(xué)最優(yōu)化理論，無疑對(duì)我們有重要的啟迪作用。教師必須研究教材、教法，更要認(rèn)真研究學(xué)生，看看你所教的班級(jí)最適合哪一種教法。

2 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍是提高語文課堂教學(xué)效率的根本保證

如果學(xué)校可以創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極的校園氣氛，班主任和課堂老師經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行的理想教育、品格教育，不斷教他們?nèi)绾巫鋈?。班上有一組獎(jiǎng)勵(lì)能干的，懲罰懶惰的，，獎(jiǎng)懲清晰，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度和個(gè)性化相結(jié)合，幫助學(xué)生在教室里，以確保正常和積極的態(tài)度，有助于教學(xué)效果的提升。

而教師在課堂上時(shí)時(shí)都要注意維持良好的紀(jì)律，良好的紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的前提教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景，建立融洽的師生關(guān)系，體現(xiàn)“教師是‘教的主體，學(xué)生是‘學(xué)的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀，教師的角色定位要準(zhǔn)確，在自己全身心“投入”教學(xué)的同時(shí)，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

教師在課堂上要注意保持良好的紀(jì)律，良好的紀(jì)律是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的前提，老師試圖創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)“老師的主要部分是“教”，學(xué)生是“學(xué)“的所有者”的現(xiàn)代概念，教師和學(xué)生之間的關(guān)系，教師的角色定位要，”到“教學(xué)心里，同時(shí)，學(xué)生的主導(dǎo)地位在學(xué)習(xí)中盡可能多。

運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生積極思考。傳統(tǒng)的教學(xué)，按照檢查預(yù)習(xí)，整理感知，重點(diǎn)研讀這種習(xí)慣來組織教學(xué)，學(xué)生往往都形成了固定的模式，機(jī)械的學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程毫無新意與趣味性?！案咝дn堂”的理念不僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此在組織教學(xué)時(shí)，可以加入一些有趣的課堂小活動(dòng)，比如，課前小演講，小組合作競(jìng)賽，趣味性的拓展和延伸等等，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使課堂內(nèi)容更加豐富，而且也給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，有利于他們能力的提高。可以化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握教材上的內(nèi)容之外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂不能機(jī)械的解決各種知識(shí)點(diǎn)，而要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置各種新穎的問題，來幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性。

3 提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是提高中國課堂教學(xué)的效率

提高課堂教學(xué)效率，教師必須有一身比較扎實(shí)的語文基本功，課堂活動(dòng)中，如果我們老師只擺花架子，沒有突出熱處的東西，很難服眾的。新課程理念指導(dǎo)下，許多課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素，教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽說讀寫能力，轉(zhuǎn)向情感、能力、審美情趣的同步發(fā)展。在新課程理念的指引下，許多課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量挖掘文本中的文化因素，教學(xué)目標(biāo)從簡(jiǎn)單的提高聽力，口語，閱讀和寫作，情感、能力、同步發(fā)展的審美情趣。語文課堂培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，有利于形成學(xué)生較好的個(gè)性和健全的品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。關(guān)注學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高語言學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。只有確定小學(xué)語文課程性質(zhì)，我們才可以更清晰教學(xué)取向。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡的地方，選擇、針對(duì)性和全面性的培訓(xùn)學(xué)生，可以收到更好的教學(xué)成果，也有助于教學(xué)效率的提高。課程要求我們必須建立全面的教學(xué)理念，建立全面發(fā)展，語言能力發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)思維能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生的語文的讀寫能力。教師必須擁有豐富的知識(shí)，心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)結(jié)合學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特征和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，如何教學(xué)生學(xué)習(xí)一些科目，讓他們繼續(xù)實(shí)踐，不斷總結(jié)，找到一個(gè)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)過程中，課堂效果不一，因教學(xué)內(nèi)容的不同而不同，規(guī)劃教學(xué)方向，才能確定教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生很好地體會(huì)理解，獲得一定的學(xué)習(xí)效果。教師只有對(duì)學(xué)生全面的了解，才能對(duì)每一學(xué)生才能相對(duì)分配內(nèi)容，這樣才能讓課堂變得有效。此外，中國教師還必須閱讀很多歷史、政治、地理等方面的知識(shí)。有時(shí)，軼事，歷史上的一個(gè)消息，一個(gè)美麗的風(fēng)俗畫描寫往往能給課堂帶來樂趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課堂對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)實(shí)踐、展示的平臺(tái)。教師教學(xué)過程中應(yīng)該努力展示語文課程的時(shí)效性和整體性，做好課內(nèi)外交流，能夠很好地利用各部分資源學(xué)校與社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)研討，開闊學(xué)生視野，多多讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)的功能。

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市依安縣陽春中心學(xué)校）