中職學(xué)校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》現(xiàn)狀與對策

徐長春　阮宏德　黃運有

一、研究對象與方法

1.研究對象：陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

2.研究方法：

（1）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)研究需要，進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)檢索和查閱，搜集和整理相關(guān)學(xué)生體育活動方面的資料，進(jìn)行對比分析。

（2）觀察法：對學(xué)生體育鍛煉情況進(jìn)行仔細(xì)觀察，獲得第一手感性資料。

（3）問卷調(diào)查法：根據(jù)我校實際情況，從組織《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《標(biāo)準(zhǔn)》）學(xué)習(xí)、宣傳、實施過程、數(shù)據(jù)的分析反饋多方面設(shè)計調(diào)查問卷。

（4）座談法：在調(diào)查過程中，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、家長和學(xué)生座談，了解他們對實施《標(biāo)準(zhǔn)》的看法，傾聽他們對體育活動的意見或建議。

（5）數(shù)理統(tǒng)計法：對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)，以及我校近3年來的《國標(biāo)》數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理和研究分析。

二、實施《標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀

（一）對實施《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識不足，重視不夠

1.學(xué)校對實施《標(biāo)準(zhǔn)》的重視不夠，缺乏激勵措施。（1）很多領(lǐng)導(dǎo)和老師不知道有《標(biāo)準(zhǔn)》這回事，反映出學(xué)校對《標(biāo)準(zhǔn)》的重視不夠。（2）上級教育主管部門將體育競賽成績，納入對學(xué)校的評價考核中，因此出現(xiàn)了學(xué)校重視比賽成績，輕視《標(biāo)準(zhǔn)》實施的現(xiàn)象。（3）《標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中主要是體育教師來完成，缺乏相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和配合。（4）學(xué)校缺乏必要的獎懲機(jī)制，無法調(diào)動老師和學(xué)生的積極性。

2.體育教師對《標(biāo)準(zhǔn)》的落實有待提高。（1）很多體育教師沒有很好地學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，對文件精神領(lǐng)會不深，造成落實不到位，如測試方法不規(guī)范，器材的使用不合理，測試環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)，人為地放寬測試標(biāo)準(zhǔn)等，影響到數(shù)據(jù)的真實性、有效性。（2）由于擔(dān)心教學(xué)事故的發(fā)生，在教學(xué)和課外活動中不能對運動量與強(qiáng)度提出硬性的要求，影響教學(xué)效果。（3）頻繁體育比賽占用了體育教師的大部分時間，比賽成績的好壞決定著學(xué)校對他們的看法與評價，使體育教師產(chǎn)生了重比賽，輕《標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)象。

3.學(xué)生對實施《標(biāo)準(zhǔn)》思想上不夠重視，行動上應(yīng)付。通過座談，大部分學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不清楚，對測試的成績好壞漠不關(guān)心，很多人認(rèn)為達(dá)到及格線就行，沒有對自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)；很多學(xué)生測試前不做準(zhǔn)備活動，或準(zhǔn)備活動不充分，身體的機(jī)能沒有達(dá)到最佳測試狀態(tài)，影響水平的發(fā)揮；少數(shù)學(xué)生對測試重視程度不夠，特別是測試素質(zhì)項目時怕苦、怕累，沒有全力以赴，沒有發(fā)揮出真實水平，進(jìn)而影響到測試結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過調(diào)查有35.6%的學(xué)生對測試不重視，27.1%的學(xué)生測試時沒有全力以赴，影響了成績的真實性。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生喜歡體育運動的占42.6%，不喜歡的占36.7%，一般和不清楚的占20.7%，學(xué)生整體喜歡和參加體育鍛煉的意識不強(qiáng)，不喜歡運動和鍛煉是影響學(xué)生體質(zhì)健康的重要原因。

4.家長對學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)心不夠。通過問卷調(diào)查，我校學(xué)生家長贊成學(xué)生參加體育鍛煉的占41.6%，反對的卻高達(dá)584%，造成這一情況的原因是：很多家長由于工作或生意忙，學(xué)生放學(xué)后要馬上回家做家務(wù)，剝奪了孩子的課余活動時間；另一方面，受傳統(tǒng)觀念的影響，一些家長認(rèn)為，愛好體育的學(xué)生，大多是不學(xué)無術(shù)或有劣跡的學(xué)生，與他們在一起容易帶壞自己的孩子，所以反對他們從事體育活動；也有家長擔(dān)心過多地從事體育鍛煉會影響孩子的學(xué)習(xí)，他們過多地關(guān)心的是孩子的成長和學(xué)習(xí)，而忽略了孩子身體的發(fā)展。

（二）實施《標(biāo)準(zhǔn)》的組織管理欠缺

1.宣傳發(fā)動工作落實不夠?！稑?biāo)準(zhǔn)》的貫徹實施是一項長期、艱巨的任務(wù)，要順利地進(jìn)行測試工作，需要克服各方面的困難。在測試過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于學(xué)校宣傳、動員不充分，導(dǎo)致部分教師和學(xué)生甚至部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不足，對為什么要施行《標(biāo)準(zhǔn)》不理解，支持不夠，影響工作的質(zhì)量和《標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步實施。這明顯不利于學(xué)校體育工作的順利開展，也違背了 《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。

2.場地及儀器的配備不夠完善。學(xué)校體育場等硬件設(shè)施是學(xué)校開展體育活動的重要前提，也是執(zhí)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，實施體育新課程的根本保證。目前我校校內(nèi)只有1個200米運動場，滿足不了正常體育教學(xué)及活動的開展，造成測試時的擁擠，也影響了成績的提高，尤其800米跑成績更受影響。練習(xí)上肢力量的單雙杠數(shù)量有限，限制了學(xué)生的練習(xí)。同時，我?！稑?biāo)準(zhǔn)》的測試儀器基本都是非智能化測試儀器，測試的效率較低，增加了測試時間，影響了測試精度，且手工的儀器也存在人為的因素，難以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.缺乏測試項目方法的指導(dǎo)。體育教師由于繁重的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，每天都是超負(fù)荷工作，又面對繁雜的測試工作，有一種身心疲憊的感覺，因此，按時完成數(shù)據(jù)上報工作成了他們的首要任務(wù)。在測試前缺乏對學(xué)生練習(xí)方法和測試技巧方面的指導(dǎo)，學(xué)生基本都是按照自己的習(xí)慣去參加測試，不利于學(xué)生成績的提高和測試時水平的發(fā)揮。

4.《標(biāo)準(zhǔn)》與當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)現(xiàn)狀不配套。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生未來從事的工作基本上是體力勞動，所以更加需要健康的身體。但目前職業(yè)學(xué)校健康標(biāo)準(zhǔn)實施的現(xiàn)狀，雖然說增加了鍛煉效果好、實效性強(qiáng)、簡便易行的鍛煉項目和少數(shù)運動技能項目，也設(shè)置了必測類和選修類項目，能從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運動能力等方面來評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，但是對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，更進(jìn)一步的與職業(yè)需求相適應(yīng)的專業(yè)的鍛煉方法和手段還是相對匱乏，對于學(xué)生以后所從事職業(yè)的專項能力的提高缺少相應(yīng)的手段，這無疑與職業(yè)學(xué)校學(xué)生所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀存在著不配套的一面。

5.測試形式與方法不科學(xué)。近幾年我?！稑?biāo)準(zhǔn)》的測試，基本上是體育教師負(fù)責(zé)自己所任課的班級，采用隨堂測試，從測試到統(tǒng)計自己全程負(fù)責(zé)。這種測試形式的好處是：老師對自己的班級全權(quán)負(fù)責(zé)，很好地掌控進(jìn)度，靈活處理測試中出現(xiàn)的問題。不足是：老師的尺度不一，造成測試數(shù)據(jù)的偏差，降低了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。2017年我?！稑?biāo)準(zhǔn)》測試時，采用了全校統(tǒng)考的形式，學(xué)校抽調(diào)其他科的老師參加測試，體育老師負(fù)責(zé)組織，取得了較好的效果。

6.各部門缺乏協(xié)同配合?！稑?biāo)準(zhǔn)》實施是一項系統(tǒng)工程，依據(jù)《〈標(biāo)準(zhǔn)〉實施辦法》規(guī)定：“《標(biāo)準(zhǔn)》的組織實施工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校體育教研組、教務(wù)處、醫(yī)務(wù)室、德育處、班主任協(xié)同配合共同組織實施”。各部門之間都有明確的分工，行使各自職能，圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》實施的共同目標(biāo)而努力工作。但在實施過程中，則呈現(xiàn)出體育教研組“單兵作戰(zhàn)”的情況，造成體育教師工作量加大，測試成績和上報時間延長的情況，有時會出現(xiàn)突擊完成任務(wù)的現(xiàn)象。

7.時間安排欠合理。前幾年我校為了趕上報進(jìn)度，將測試時間安排在9月下旬至10月上旬進(jìn)行，教師每堂體育課隨堂測試一個項目，測試數(shù)據(jù)拉得過長。同時，由于剛過暑假馬上測試，學(xué)生的體能還沒有馬上恢復(fù)過來，造成成績不理想。2017年我們將測試時間安排在11月初，經(jīng)過2個月的身體訓(xùn)練，學(xué)生的體能得到了有效恢復(fù)和提高，同時11月初是廣東少雨的季節(jié)，氣溫也合適，對學(xué)生測試水平的發(fā)揮起了重要的作用。

8.數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與反饋不到位。幾年來，我校在完成數(shù)據(jù)的上報后，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析不夠，沒有及時找出學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的共性問題，并加以研究解決。同時，對學(xué)生反饋體質(zhì)健康成績不夠及時，公示測試成績位置不顯著，針對性不強(qiáng)。

9.對《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行力度不夠。學(xué)校既要做好《標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作，更要忠實執(zhí)行《〈標(biāo)準(zhǔn)〉實施辦法》的獎懲條款，目前，《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的獎懲條款在我校還沒有得到有效落實，失去了外部強(qiáng)制力和約束力，導(dǎo)致一些學(xué)生不重視《標(biāo)準(zhǔn)》，失去了鍛煉的動力。

（三）學(xué)生體質(zhì)健康狀況有待提高

1.身體形態(tài)情況：14-16年我校學(xué)生超重或較低體重比例分別是21.18%、18.98%、19.15%，正常體重比例分別是75.50%、77.58%、76.29%，反映出我校絕大部分學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)合格，身體形態(tài)發(fā)育水平良好，學(xué)生身體發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況正常，但也有20%左右的學(xué)生低體重或超重，屬營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩，這種狀況除了一部分是家庭生活原因造成的，其主要原因是平時不良的生活習(xí)慣和缺乏體育鍛煉造成的，應(yīng)引起我們的充分重視。

2.身體機(jī)能情況：14-16年我校學(xué)生肺活量優(yōu)良率比例分別是33.75%、28.52%、34.61%，肺活量合格率分別是95.40%、95.02%、93.73%，反映出我校絕大部分學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)良好，心肺發(fā)育正常。

3.身體素質(zhì)情況：從14-16年測試數(shù)據(jù)分析看，我校學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，除50米短跑項目優(yōu)良率、合格率較高外，其他項目均存在不同程度的差異。男子1000米和女子800米中長項目，14年和15年有1/3以上的學(xué)生不合格，16年也有1/5以上的不合格，反映了我校學(xué)生在中長跑耐力項目上整體素質(zhì)較差。立定跳遠(yuǎn)項目3年的優(yōu)良率基本在24%左右、合格率在85-90%之間，屬于正常水平。坐位體前屈項目14年和15年優(yōu)良率在5%左右，16年達(dá)到12%左右，14、15、16年不合格率分別是24.35%、19.51%、14.45%，反映出我校學(xué)生身體柔韌性水平一般，有相當(dāng)一部分學(xué)生較差，有待提高。反應(yīng)腰腹力量的仰臥起坐，近3年來優(yōu)良率、合格率都逐年提高，但優(yōu)良率比較低。評價上肢力量的引體向上指標(biāo)，一直是我校的弱項，14、15、16年的不及格率分別到達(dá)了73.05%、64.22%和27.84%，大部分學(xué)生未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，亟待解決。

4.綜合評價分析：從近幾年的《標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果看，學(xué)生整體的體質(zhì)健康狀況一般：14年、15年總體平均分都是69.8分，16年是73.90分，男生的平均分總體低于女生，并且出現(xiàn)同一年級學(xué)生從高一到高三，整體平均分呈逐年下降的趨勢（以14級為例：男生：高一70.60、高二68.00、高三68.30；女生：高一73.80、高二71.90、高三71.40）；近3年來，我校學(xué)生體質(zhì)健康總體優(yōu)良率較低，14、15、16年分別是10.05%、10.27%、20.90%；合格率14、15、16年分別是87.02%、86.87、%和93.84%，并且出現(xiàn)了隨著年級的增長，不及格率升高的趨勢，不難看出，我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況隨著年齡的增長，有下降的趨勢，需引起我們的注意。

三、實施《標(biāo)準(zhǔn)》的對策

為了把實施《標(biāo)準(zhǔn)》工作落到實處，學(xué)校要樹立“一個思想”，強(qiáng)化“兩個意識”，完善 “三個配套”，做好“四個結(jié)合”。

（一）學(xué)校體育工作要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

學(xué)校要把“健康第一”的指導(dǎo)思想放在體育工作的首位，把學(xué)生體質(zhì)健康的措施落實在平時的工作中。保證學(xué)生每天一小時的活動時間，開展適合中職學(xué)生特點的大課間和課外體育活動，把《標(biāo)準(zhǔn)》的測試項目融入活動中；正確處理好普及與提高的關(guān)系，改進(jìn)重視體育競賽，輕視群體活動開展的現(xiàn)象，把全體學(xué)生體質(zhì)健康的提高放在工作的首位；以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（二）強(qiáng)化宣傳意識和責(zé)任意識

1.強(qiáng)化宣傳意識，加大《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳力度。宣傳發(fā)動、營造氛圍，是順利完成測試任務(wù)、有效提高學(xué)生體質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要通過多種途徑積極開展專題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行思想動員，利用升旗儀式、班會、校廣播、宣傳欄、板報、網(wǎng)站等陣地進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生積極追求身心健康，讓學(xué)生充分了解測試的意義、內(nèi)容和方法，提高測試的積極性、主動性，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣。

2.強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要制定學(xué)年體育工作計劃，統(tǒng)籌安排體育活動的時間、內(nèi)容和督導(dǎo)措施，協(xié)調(diào)各部門組織落實，提高體育工作的實效性。體育教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們選擇合適的運動項目，教會學(xué)生運動的技巧與方法，使更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中。同時將測試的數(shù)據(jù)結(jié)果，以書面形式通報給每位家長，使家長重視孩子的健康狀況，形成家校聯(lián)動，綜合改進(jìn)提高學(xué)生健康狀況。

（三）完善三個“配套”

1.制度配套。完善實施《標(biāo)準(zhǔn)》的各項制度，根據(jù)文件精神，我們修訂了陳登職校實施《標(biāo)準(zhǔn)》方案，《標(biāo)準(zhǔn)》測試規(guī)范指南，實施《標(biāo)準(zhǔn)》獎懲辦法等，為實施標(biāo)準(zhǔn)提供制度保障。

2.設(shè)施配套。體育運動場地和體育設(shè)施在學(xué)生的體育鍛煉中起著非常關(guān)鍵的作用，學(xué)校要按國家對職業(yè)學(xué)校體育場地器材的配備標(biāo)準(zhǔn)，配套完善體育場地、器材、設(shè)施，加強(qiáng)對現(xiàn)有的體育器材的管理與維護(hù)，提高器材的利用率，保證學(xué)生體育鍛煉的需求。

3.組織配套。建立實施《標(biāo)準(zhǔn)》的組織機(jī)構(gòu)，形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、體育組、醫(yī)務(wù)室、班主任協(xié)同配合，共同組織實施的協(xié)同機(jī)制，確保國標(biāo)實施工作的有序順利開展。

（四）做好“四個結(jié)合”

1.把實施《標(biāo)準(zhǔn)》與體育新課程相結(jié)合?！稑?biāo)準(zhǔn)》的實施是對學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行的個體評價，重要的是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉，而體育新課程要求教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。將《標(biāo)準(zhǔn)》與體育新課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，是《標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作健康穩(wěn)步發(fā)展的主要手段。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)改革工作，不斷完善體育課程設(shè)置，改革體育教學(xué)方法和組織形式，使體育課教學(xué)切實實現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。推進(jìn)體育選項教學(xué)的深入開展，改變過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)、技能與戰(zhàn)術(shù)的傳授，結(jié)合專業(yè)特點，增加練習(xí)局部肌肉力量、全面的身體素質(zhì)和學(xué)生形體的練習(xí)內(nèi)容，確保體育課有合適的活動密度與強(qiáng)度的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體健康素質(zhì)的全面平衡發(fā)展。

2.把實施《標(biāo)準(zhǔn)》與體育活動的開展相結(jié)合。使實施《標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校各項體育工作成為一個有機(jī)的整體，將《標(biāo)準(zhǔn)》的落實與課外體育活動、大課間、體育競賽、體育社團(tuán)的開展相結(jié)合，豐富體育活動的內(nèi)容與形式。增加學(xué)生體育活動的參與度，開展面向全體學(xué)生的體育活動，例如，我校目前開展了約15個左右的體育社團(tuán)，涵蓋了競技、趣味、健身、娛樂等方面；在競賽方面，我們開展了學(xué)生全員參與的全?！叭の哆\動會”，受到學(xué)生的普遍歡迎。建立“達(dá)標(biāo)不及格學(xué)生”數(shù)據(jù)庫，采取有針對性的幫扶措施。選用適合的比賽、有針對性地輔導(dǎo)、關(guān)心談話、布置家庭練習(xí)作業(yè)及家訪等系列措施，盡快幫助這批“體育困難生”建立信心，提高身體素質(zhì)和體質(zhì)健康水平。

3.把實施《標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校衛(wèi)生和健康教育相結(jié)合。學(xué)生的體質(zhì)健康除了遺傳、鍛煉的因素外，還與學(xué)生的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣密切相關(guān)。通過調(diào)查，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活、飲食習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急是建立必要的制度并安排適量的教學(xué)時間，積極開展疾病預(yù)防、科學(xué)營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控?zé)煹冉】到逃?。學(xué)校應(yīng)多渠道引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識、技能，讓學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣和生活方式，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)與健康知識教育，聘請健康專家或醫(yī)生舉辦健康知識講座，開設(shè)健康教育選修課，指定學(xué)生閱讀與體質(zhì)健康方面相關(guān)的文章或書籍。把健康知識列入體育教學(xué)計劃，體育教師利用室內(nèi)體育課，向?qū)W生傳授體質(zhì)健康的知識，學(xué)會自我制定鍛煉計劃，養(yǎng)成主動鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生形成終身體育意識打下基礎(chǔ)。

4.把實施《標(biāo)準(zhǔn)》與體育工作的獎懲相結(jié)合。建立實施《標(biāo)準(zhǔn)》的組織機(jī)構(gòu)，完善獎懲制度。把測試工作計入課時量；達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求的班級，對上課體育教師及班主任進(jìn)行獎勵；把《標(biāo)準(zhǔn)》的測試成績，作為體育先進(jìn)班級評比的重要條件，不達(dá)標(biāo)的班級不能評為體育優(yōu)秀班級。認(rèn)真落實學(xué)生測試成績評定達(dá)到良好及以上者，方可參加評優(yōu)與評獎；成績達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學(xué)分；測試成績評定不及格者，則學(xué)年成績評定為不及格；學(xué)生畢業(yè)時，《標(biāo)準(zhǔn)》測試的成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理，將這些相關(guān)的制度在學(xué)生中加大宣傳，讓學(xué)生感覺到學(xué)校對此項工作的高度重視，使學(xué)生自覺參加到體育鍛煉中來。

[基金項目：佛山市學(xué)校體育專項研究課題“中職學(xué)校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀與對策研究”（課題號：FSTY-61）。]

責(zé)任編輯 朱守鋰