淺談如何提升中職學生數(shù)學學習的積極性

劉鐵宏

【摘要】中職的學生中考成績大都不理想，他們學習的積極性普遍不高.對中職學生來說，在所有課程中數(shù)學是比較難學的一門課程，本文針對中職學生數(shù)學學習的實際情況，探尋提高學生學習對數(shù)學學習的積極性的方法.

【關鍵詞】中職學生；數(shù)學；積極性

中職教學中，數(shù)學是一門基本而又重要的文化課程.但是，由于近些年來中職學校招生人數(shù)比較多，學生的層次不同，生源的質量也隨之下降.數(shù)學學科越來越成為學生學習的負擔，也越來越不受學生的歡迎.

在數(shù)學教學過程中，如何采用新的教學方法提高學生的學習積極性，是值得每一位數(shù)學教師深思的問題.筆者在自己的教學工作中認真思考，積極探尋提高學生學習積極性的方法.

一、加強學習目的教育，激發(fā)學生的學習動機

只有做到學習目的明確，端正自身態(tài)度，才能保證提高學習積極性，而這恰恰是中職學生比較欠缺的.

中職數(shù)學教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，改正學生在初中形成的對數(shù)學的錯誤認知，使學生明確學習數(shù)學的社會意義及對自己以后的職業(yè)發(fā)展帶來的作用，看到數(shù)學的實際價值，誘發(fā)其學習動機.在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，了解學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機.

二、通過情感的激勵作用，增強學生的學習興趣

教學是師生互動的過程，中職數(shù)學教師要提升中職學生的數(shù)學學習積極性，不僅對學生進行知識的傳授，也與學生進行情感的交流.中職數(shù)學教師要積極發(fā)揮情感的激勵作用，增強學生的數(shù)學學習興趣.

首先，在課堂上要形成民主平等的教學氛圍.只有形成良好愉悅的教學氛圍，才能保證師生關系的和諧，學生才能沒有壓力，敢于并樂于參與數(shù)學學習中，親其師，愛其師，才能樂其學.教師不應該端著架子，要與學生多溝通，做學生的朋友，在生活和學習的各方面都要關心學生，從而激發(fā)中職學生對數(shù)學學習的熱愛.而且教師要保證教學中的平等，不能偏愛一部分人，不能歧視或漠視學習困難的學生.

其次，通過正確評價激勵學生.教師對學生的評價在很大程度上影響著學生的情感、態(tài)度和心境.中職學生在初中階段的數(shù)學普遍不好，對數(shù)學學習本來就望而卻步.如果學生在學習過程中的學習思路或方法得到教師的認可和肯定，就可能會積極回答問題和發(fā)言，甚至會主動鉆研和探討疑難問題，因為他們渴望從教師那里得到更多的肯定和滿足.因此，教師的正確評價是促使學生主動學習數(shù)學的重要因素.

再次，要讓學生有成功的體驗.學生如果在學習過程中獲得成功的情緒體驗，就會讓學生產生巨大的快樂和學好數(shù)學的強烈愿望.要達到這一目的，中職數(shù)學教師要做好科學詳細的教學設計，讓每一名學生都能有機會通過努力和探索取得進步，獲得成功的體驗，從而得到心理的滿足，激發(fā)他們?yōu)榱双@得更多成功而努力付出.

三、教師要引導學生積極參與到課堂教學中

（一）營造和諧的教學氛圍，使學生愿意參與

課堂教學設計要加強教師與學生、學生與學生之間的感情交流，建立和諧的人際關系，營造民主合作的教學氛圍，使學生感到教師既是師長，又是朋友，敢于在教師面前表達，敢于同教師對話交流.真正實現(xiàn)信其道、聽其言！

（二）利用各種教學手段激發(fā)學生參與意識

在中職數(shù)學教學中，要因課而宜地采用信息技術、多媒體、微課視頻、翻轉課堂、數(shù)字化教學平臺等現(xiàn)代化教學手段，這樣做既能提高學生的學習興趣，還能大大增強學生的數(shù)學學習效果.如在學習“幾何圖形”的內容時，單憑教師在黑板上的畫，既乏味又難以理解.相反，如果采用現(xiàn)代化信息技術教學，就能使學生產生濃厚的數(shù)學學習興趣.

（三）多渠道給予學生參與到教學過程中的機會

由于學生們的基礎知識水平、學習接受能力各不相同，所以中職數(shù)學教師在教學過程中要因材施教，爭取為每名學生創(chuàng)造屬于他自己的參與教學過程的機會.盡量讓學生多動手、多動口、多動腦，為他們營造一個獨立探索的空間，從而改變部分學生在課堂上無所事事的現(xiàn)象.（1）提供說的機會.教師在教學中要鼓勵學生表達，引導學生說出自己的思路、解題步驟，還要鼓勵學生敢于提問，敢于發(fā)表不同意見.（2）提供自學的機會.教師在教學中要讓學生根據(jù)知識點自己去總結、思考、寫心得，從而真正成為學習的主人.（3）提供不同層次學生合作學習的機會.學優(yōu)生給學困生講知識，學困生向學優(yōu)生提問，這樣的合作對他們彼此都非常有利，在學生中形成合作、交流的氛圍.（4）開展數(shù)學競賽.通過數(shù)學競賽，提高學生的學習熱情，這是提升學生數(shù)學學習積極性的有效手段，學生在競賽狀態(tài)下比在日常狀態(tài)下更加努力學習.

總之，教師要充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，要把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力、最充分地調動學生學習的積極性.只有這樣，才能真正提高學生的數(shù)學學習成績和水平.