基于Camtasia Studio6.0微課制作要領(lǐng)

摘 要：微課制作中，除了前期的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，其后期的編輯對教師而言挑戰(zhàn)性比較大。本文以Camtasia Studio6.0為基礎(chǔ)，從視頻錄制、視頻剪輯、片頭制作、視頻導(dǎo)出等方面介紹了微課制作過程中的技術(shù)要點。

關(guān)鍵詞：微課；Camtasia Studio6.0；制作；要領(lǐng)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.17.130

1 前言

隨著微課研究、實踐的深入，加上微課制作技術(shù)的快速發(fā)展，目前，微課的制作方式越來越多樣化和大眾化，主要的方式有：一是視頻拍攝式，采用專業(yè)攝像機、DV 或者手機等工具；二是屏幕內(nèi)錄式，常用的軟件有Camtasia studio、Screencast、屏幕錄像專家等；三是由軟件合成類微課，如由PPT、Flash 等軟件錄制或編輯合成；四是由運用以上二種或多種方式混合制作成的微課視頻。以上幾種制作方式，筆者經(jīng)過摸索以及對制作方式要求、后期處理技術(shù)的比對，認(rèn)為Camtasia studio錄屏式是一種比較大眾化的制作方式，操作方便，編輯簡單，教師只要一個連接電腦的話筒就可以進行錄制，視頻后期的處理也比較容易操作。特別是對于想一試身手的新手而言，Camtasia studio錄屏式微課制作是一種極佳的選擇。

2 Camtasia Studio軟件介紹

Camtasia Studio（ 以下簡稱CS）是由 TechSmith 公司開發(fā)的一款屏幕動作錄制工具，可以輕松記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標(biāo)移動軌跡、解說聲音等。同時CS具有強大的視頻編輯功能，可在錄制屏幕后，基于時間軸對視頻片段進行各類剪輯操作、添加各類標(biāo)注、媒體庫、Zoom-n-Pan、畫中畫、字幕特效、轉(zhuǎn)場效果、旁白、標(biāo)題剪輯等，也可以導(dǎo)入已有視頻進行編輯操作，并可以導(dǎo)出多種視頻格式。筆者以Camtasia Studio6.0為基礎(chǔ)，介紹微課制作中的要點。

3 基于Camtasia Studio6.0微課制作要點

3.1 基于PPT課件的錄制

正確安裝Camtasia Studio6.0之后，打開PPT課件，在菜單欄加載項會自動出現(xiàn)錄制界面。點擊“錄制”，PPT進入到播放模式，并且在右下角彈出開始錄制界面，點擊“單擊開始錄制”進入到錄制狀態(tài)。如果教師希望錄制畫面中顯示本人圖像，打開錄制界面中錄制攝像頭即可。錄制完成后，文件自動保存為“.camrec”模式。

3.2 視頻編輯

啟動Camtasia Studio6.0軟件，導(dǎo)入之前錄制的視頻文件，文件會出現(xiàn)在“剪輯箱”，通過將視頻文件添加到時間軸進行編輯。

（1）音頻調(diào)節(jié)。點擊軟件界面左側(cè)任務(wù)列表中“音頻增強”，彈出音頻增強對話框，可對視頻文件音量、噪音消除進行編輯，讓視頻文件音量輸出平穩(wěn)、音量大小合適并且能夠消除錄制過程中出現(xiàn)的噪音。

（2）視頻剪輯。將視頻完整播放一遍，記下錄制過程中出現(xiàn)的如停留時間過長、口誤等問題的地方，然后將指針調(diào)整至需要剪輯的地方，可對選中區(qū)域直接進行剪切處理。

（3）添加標(biāo)注。點擊軟件界面左側(cè)任務(wù)列表中“批注”，添加批注，彈出批注屬性對話框，通過對批注進行編輯，在視頻中合適的位置添加所需要的批注并進行批注顯示屬性進行設(shè)置。

3.3 片頭制作

片頭是用來展示微課主題的重要載體，能讓觀看者清楚的知道微課所展示內(nèi)容，在微課制作中具有舉足輕重的地位。制作微課片頭時，點擊“任務(wù)列表”中“標(biāo)題剪輯”指令，彈出標(biāo)題剪輯對話框。可對片頭背景、微課主題等元素進行編輯，形成適合微課風(fēng)格的精美的片頭。

3.4 過渡效果

過渡效果主要的目的是實現(xiàn)視頻和視頻、片頭和視頻等之間的銜接，讓視頻在播放過程中比較順暢，不出現(xiàn)大的視覺上的跳躍。片頭編輯好后會出現(xiàn)在剪輯箱，將其添加至?xí)r間軸頂端，點擊“任務(wù)列表”中“過渡效果”指令，彈出過渡對話框，選擇合適的過渡效果，將其添加至?xí)r間軸片頭和視頻之間即可。

3.5 視頻導(dǎo)出

點擊“任務(wù)列表”中“生成視頻為”指令，根據(jù)生成視頻導(dǎo)向形成自己需要的格式的視頻，經(jīng)過渲染后，一個完整的小微課即制作成功。

4 結(jié)語

微課以其區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點迅速得到廣大教師的認(rèn)可。微課的制作不僅可以提高教師的教育教學(xué)能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有著極大的推動作用。但很多老師非技術(shù)人員出身，對一些專業(yè)軟件的應(yīng)用不熟練，極大的限制了其微課制作的積極性。文章以Camtasia Studio6.0為基礎(chǔ)，介紹了微課制作中的要點，期望對老師有所幫助。

參考文獻：

[1]余雷.談互聯(lián)網(wǎng)思維下的微課制作[J].信息通信，2015（05）：160.

[2]胡鐵生.中小學(xué)微課建設(shè)與應(yīng)用難點問題透析[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013（04）：15-18；

[3]郭永剛，張鑫，賀莉.基于PPT 與Camtasia Studio的錄屏型微課制作[J].北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（03）：124-127.

課改項目：鄂工程職教字〔2016〕10 號《機械應(yīng)用基礎(chǔ)模塊Ⅱ》課程改革。

作者簡介：崔娟（1984-），女，湖北公安人，碩士，講師，主要研究方向：機電一體化、職業(yè)教育教學(xué)與管理。