淺談班主任對學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)

石新慧

【摘要】對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，應(yīng)該從小做起，這樣學(xué)生才會養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，打一個好的基礎(chǔ)。作為班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是陪伴學(xué)生最長的一個角色。因此，班主任要對學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真的培養(yǎng)。就如何有效培養(yǎng)學(xué)生的道德提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】班主任學(xué)生思想道德英國哲學(xué)家培根在他的《習(xí)慣論》中曾說：思想決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運。而對于小學(xué)生來說，他們正處于接受思想道德教育的最佳時機，同時也是學(xué)生的道德基礎(chǔ)形成的最佳時段。而且這個時候，學(xué)生對于一切的知識接受能力也會相對的較強。而思想道德的培養(yǎng)，對于學(xué)生之后的發(fā)展也會起到至關(guān)重要的作用。

一、班主任以身作則，影響學(xué)生

對于小學(xué)生而言，他們的年齡特點決定了他們是很容易受他人的影響，也會擅長于模仿一些大人。因此，在平時的教學(xué)管理中，教師一定要注意自身的言談舉止等的行為。因為這樣很容易就會影響到朝夕相處的學(xué)生們。在平時的生活中，作為班主任，我們除了要將班級的管理進(jìn)行的有條不紊，也要關(guān)心學(xué)生的生活狀況，學(xué)生狀態(tài)，等等。另外，班主任在進(jìn)行對于學(xué)生的教育時，一定要注意自己的方式方法。學(xué)生還小，心理處于發(fā)育懵懂時期，教師一定要善于去用合適的方式去教育學(xué)生，不僅可以讓學(xué)生欣然接受，也要讓學(xué)生清楚自己的錯誤，明白錯誤的形成會給自己帶來的不利影響。之所以說，教師在進(jìn)行教育時一定要掌握好度，是因為教師的對于學(xué)生的教育是會直接影響到學(xué)生的。因此，在進(jìn)行教育時，一定要注意語言的委婉、柔和，讓這個年齡段的學(xué)生更加容易接受。這也是作為班主任以身作則教育之一。當(dāng)然了最為主要的還是要做出對于學(xué)生的正確引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生的樹立正確意識形態(tài)。由此可見，班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。

二、班主任是養(yǎng)成教育的實施者

對于學(xué)生的教育養(yǎng)成，教師就要從班級環(huán)境優(yōu)化、養(yǎng)成目標(biāo)以及認(rèn)知的重要性進(jìn)行培養(yǎng)。這樣才會使得學(xué)生的教育達(dá)到真正的形成教育。

（一）優(yōu)化班級環(huán)境

對于學(xué)生的養(yǎng)成教育來說，班主任一定要重視環(huán)境的最優(yōu)化。環(huán)境的好壞對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。而對于班級來說，良好的氛圍是可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，生生之間的情誼也會更加融洽。當(dāng)然，對于學(xué)生而言，一天的大多時間都在班級，其實籠統(tǒng)地來說，班級其實也就是學(xué)生的第二個家。因此，對于班級的布置，就要充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力與動手能力，讓他們更好地裝扮自己的第二個家。這樣學(xué)生在平時也就會更好地愛護(hù)自己的家，珍惜自己的勞動成果。而且這樣舒適、安靜的環(huán)境，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，情操也會相應(yīng)地得到熏陶，從而也會形成一種隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的效果。對于學(xué)生的行為習(xí)慣，也會形成更好的養(yǎng)成教育。

（二）督促學(xué)生制定目標(biāo)

對于學(xué)生良好的習(xí)慣形成，作為班主任，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生去制定一個目標(biāo)。學(xué)生只有擁有了良好的行為習(xí)慣與目標(biāo)的形成，才會更加地有利于他們的發(fā)展。因此在平時，教師對學(xué)生要起到指導(dǎo)與指引的作用。不管是班級、學(xué)生還是教師，其實都是需要制定一個目標(biāo)的。只要有了目標(biāo)，才會向那個方向不斷地努力。而教師在對于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)制定目標(biāo)時，一定要首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及學(xué)生的特長，更好地為學(xué)生樹立一個正確的人生目標(biāo)。讓學(xué)生朝著這個目標(biāo)不斷地前進(jìn)。而在制定目標(biāo)的同時，教師也要將更好的制定方法教給學(xué)生，將目標(biāo)分階段進(jìn)行，慢慢地深入，循序漸進(jìn)。如一天要完成什么、一個星期、一個月的目標(biāo)。這樣對于學(xué)生來說，可以慢慢地形成一種條理性、計劃性的目標(biāo)，這對于他們之后也是很重要的。而對于學(xué)生短期的成效：禮貌的形成（主動問好）、保持衛(wèi)生（不扔垃圾）等好的習(xí)慣目標(biāo)形成，都要適時地給予學(xué)生鼓勵以及表揚，這樣對于學(xué)生而言，他們會更加肯定自己，對于接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就會更加有效。但是在遇到學(xué)生出現(xiàn)問題時，教師也要及時地幫助學(xué)生分析問題，巧妙地幫助學(xué)生解決困惑，而不是指責(zé)學(xué)生。這樣的目標(biāo)制定，會給學(xué)生起一個很好的導(dǎo)向作用。

三、總結(jié)

對于小學(xué)生來說，他們正處于成長發(fā)育期，這個時候是學(xué)生接受知識、養(yǎng)成教育以及道德思想教育的最佳時期。因此，作為班主任，我們一定要以身作則，以最好的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)以及自己的言談舉止，都要給學(xué)生以最優(yōu)的形式呈現(xiàn)。這就需要我們要不斷地去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的思想道德素養(yǎng)，更好地去影響與教育學(xué)生。而班主任更要教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。因此，一定要從小就注意對學(xué)生進(jìn)行道德養(yǎng)成教育。

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