淺析如何在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

隋英南

摘要：在新課程不斷深入改革的今天，小學(xué)時期對于學(xué)生來說，是至關(guān)重要的，是學(xué)生人生觀和價值觀將要形成的時期，也是學(xué)生性格和習(xí)慣正在形成的關(guān)鍵階段，因此小學(xué)音樂教師在進行課堂教學(xué)時，要堅持做到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過以下幾大方面，做到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)觀念；培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，注重學(xué)生審美教育；針對不同情況進行不同方式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將音樂融入生活，以此來為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；培養(yǎng)學(xué)生；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G623.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0180-01

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)觀念

在一些相對落后的城市，音樂的授課過程主要還是以老師為主導(dǎo)，很少與學(xué)生進行互動，這種傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)不僅要教導(dǎo)學(xué)生進行音樂知識的學(xué)習(xí)，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)與道德品質(zhì)的形成。雖然我國教育不斷的對音樂課程進行改革，但是在實際情況中，仍有很多學(xué)校對音樂課的重視程度不夠。這些老師大多數(shù)還是片面的重視分數(shù)，利用分數(shù)來對學(xué)生的音樂能力水平進行判定。對音樂教育的觀念沒有轉(zhuǎn)變，無法提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

例如：通過游戲的方式幫助同學(xué)們更好的理解和消化所學(xué)的音樂知識內(nèi)容。比如用余魚咬尾的方式來幫助同學(xué)們進行歌詞的記憶，掌握音樂的節(jié)奏。利用多元化的教學(xué)方式進行音樂的教學(xué)，在游戲的過程中進行音樂知識的學(xué)習(xí)不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)理念，做到推陳出新，同時也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識，正確的把握重點，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，注重學(xué)生審美教育

在過往的教學(xué)過程中教師多采用機械式的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生麻木的聽取知識，但是興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣才能更好的幫助學(xué)生體會到音樂的美妙，才會有一個愉快的音樂學(xué)習(xí)過程。僵硬的教學(xué)方式會阻礙學(xué)生積極性的提高，是學(xué)生對音樂課程產(chǎn)生反感，更不會形成音樂興趣了，所以要拒絕機械式的教學(xué)，多培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。針對不同學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)?shù)墓膭詈徒虒W(xué)，幫助他們更好的形成自信，培養(yǎng)音樂興趣。同時也要注重學(xué)生審美的教育培養(yǎng)，音樂作為審美的一個方面，對于一個人的情感世界和思想世界都有一定的作用，所以在教學(xué)的過程中也要注重審美的教育，通過啟發(fā)學(xué)生的審美興趣提高學(xué)生的音樂素質(zhì)修養(yǎng)。音樂是一種藝術(shù)，在每一首歌的歌詞和曲子中都透露出來了獨特的感情，在教學(xué)的過程中也可以通過感情的表達入手，讓同學(xué)們通過感知作曲者想要表達的感情和思想來提高音樂素養(yǎng)，激發(fā)對音樂的興趣。

例如：就是在音樂課的教學(xué)過程中可以給同學(xué)們播放一些音樂方面的電影，例如《音樂之聲》等，讓同學(xué)產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，同時也活躍了課堂的氣氛。電影中的音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，幫助同學(xué)們更好地感受和理解音樂的魅力，從而對音樂的學(xué)習(xí)充滿積極性，有利于教師的音樂教學(xué)。

3.針對不同情況進行不同方式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將音樂融入生活

在素質(zhì)教育的今天，音樂教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該用多元化的教學(xué)方式進行因材施教式的教學(xué)。在過去的教學(xué)過程中，總是由老師帶領(lǐng)學(xué)生們通過一些錄音片段進行音樂課程的學(xué)習(xí)，不利于個人音樂能力水平的提高，作為一名音樂課的教師，要時刻明確每一位學(xué)生的音樂的才能都是不一樣的，所以要根據(jù)不同情況，進行不同方式的教學(xué)和引導(dǎo)。只有做到因材施教，才有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。所以在以后的教學(xué)過程要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行不同方式的音樂教學(xué)模式。正確的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和上課的積極性。同樣音樂作為一門生活中的藝術(shù)，需要在生活中展現(xiàn)它的光彩，所以就要求學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識展現(xiàn)在生活當(dāng)中，融入生活。從古至今音樂的存在，聯(lián)系著歷朝歷代是文化的一種精髓。教師的任務(wù)不僅是提高學(xué)生的音樂水平，同時也要將音樂與生活緊密相連，在生活中進行創(chuàng)作，體會音樂所表達的思想，在不斷的練習(xí)中提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。

例如：通過邀請音樂界的一些名人進行公開課的演講，讓同學(xué)們多接觸樂器，在實踐中進行音樂的學(xué)習(xí)，運用多樣化的音樂教學(xué)方法因材施教，既可以打破固有教學(xué)的模式，同時也有利于每個學(xué)生音樂水平的提高。在條件允許的情況下，讓同學(xué)們多多接觸電子琴、鋼琴等，不要只是單純的根據(jù)課本進行教學(xué)，要是課程充滿新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。音樂作為一種藝術(shù)，它具有其獨特的舒緩身心，提高藝術(shù)修養(yǎng)的作用。例如在北京奧運會當(dāng)中的主題曲《我和你》中，就讓人感受到了世界人民的團結(jié)友愛，以及我國博大的胸襟和偉大的胸懷。多讓同學(xué)們聽一些這種歌曲，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生思想道德高度。

總結(jié)

在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，小學(xué)音樂教師在進行課堂教學(xué)時，要大力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，堅持做到以上幾大方面，在促進教師自身教學(xué)水平提高的同時，也讓學(xué)生的小學(xué)音樂學(xué)習(xí)得以升華！

參考文獻：

[1] 司偉.新課程標(biāo)準下音樂鑒賞教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

[2] 王琰.論視唱練耳教學(xué)中對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)[D].湖南師范大學(xué)，2016.