初中物理教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要點(diǎn)探討

周利民

摘 要：評價一個中學(xué)生的核心素養(yǎng)是從很多個方面出發(fā)的，這是對學(xué)生知識技能以及綜合素質(zhì)的全面考量。這也是每個學(xué)生適應(yīng)社會，讓每個學(xué)生都能有一個更好的學(xué)習(xí)能力以及更全面的發(fā)展的最根本所在。初中學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵時期，而物理學(xué)科更是非常重要，物理學(xué)科對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的作用十分關(guān)鍵，是學(xué)生認(rèn)識自然界、培養(yǎng)科學(xué)思維以及核心的科學(xué)探究能力和解決實(shí)際問題的重要途徑，能夠?qū)χ袑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活都起到重要的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：初中物理 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)要點(diǎn)

我們國家在前幾年就頒布了一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意見，把立德樹人當(dāng)成是很重要的一項(xiàng)任務(wù)來執(zhí)行。并把研究制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)當(dāng)成是最主要的措施來對新課程的改革進(jìn)行指導(dǎo)。意見還要求相關(guān)的學(xué)校在教學(xué)的時候要根據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為進(jìn)一步對課程進(jìn)行修改和制定的標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)去對過去的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行改革，改變之前只是重視教育結(jié)果的情況，把對中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的塑造放在首要的位置。[1]

一、初中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的確定

最近幾年以來，很多的國家都開始注重對學(xué)生綜合素質(zhì)以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也隨之出現(xiàn)了一些與之相關(guān)的模式。這里所說的素養(yǎng)是根據(jù)社會形式的改變以及將來生活的變遷做出的評價和預(yù)估，是一種理想的形式，但相較于基本能力的培養(yǎng)更加具體一些。這也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之外也要具備各項(xiàng)能力，更具體一點(diǎn)來說，素養(yǎng)是學(xué)生們對于生活環(huán)境的最根本需求，能夠激發(fā)一系列的認(rèn)知與情感行動，為的是去獲得知識技能以及一種能力。所以根據(jù)這些來看，素養(yǎng)并不僅僅是簡單的知識和技能，更是一種對能力的強(qiáng)調(diào)以及學(xué)習(xí)能力或者更高層次的價值觀念。根據(jù)相關(guān)的指導(dǎo)意見，要不斷的去結(jié)合初中物理學(xué)科的實(shí)際，根據(jù)其特點(diǎn)，確定出核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力、研究和分析能力、實(shí)踐和動手能力、數(shù)學(xué)和物理使用、求職和探索能力、懷疑和批評能力、開拓和創(chuàng)新能力、追求知識和學(xué)術(shù)的能力、自己主動尋求發(fā)展的能力、交流以及協(xié)作能力，還有就是社會責(zé)任問題。這些都是初中物理教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)所在，對這些方面從初中物理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，是有著很重要作用的。[2]

二、初中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要點(diǎn)

為了使得對初中物理課程核心素養(yǎng)進(jìn)行更有效的實(shí)施，主要針對教學(xué)方法，從最根本的課程出發(fā)，制定了下面的方案來進(jìn)行實(shí)施，為的是從本質(zhì)上對學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及思想品德進(jìn)行培養(yǎng)。

1.引入概念教學(xué)的課程

在初中物理的教學(xué)過程中，首先要做的就是給學(xué)生們引入相關(guān)的概念，這是非常必要的，要更好的去明確相關(guān)概念的意義所在，去理清概念的內(nèi)在和延伸，要會使用利用相關(guān)的物理概念去分析和解決物理問題。在對物理概念進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，也必須通過使用一些物理學(xué)層面的研究方法，要培養(yǎng)學(xué)生們的物理思維，并運(yùn)用不同的方法來進(jìn)行，讓每個學(xué)生都能感受到物理的獨(dú)有魅力和神奇，進(jìn)一步去體驗(yàn)探尋物理知識的困難和喜悅，不斷的去磨礪自己的意志，對科學(xué)的理解更加深入，努力的去培養(yǎng)學(xué)生們終身研究科學(xué)事業(yè)并為之獻(xiàn)身的意識。在對概念進(jìn)行教學(xué)的時候，主要要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力、研究和分析能力、實(shí)踐和動手能力、數(shù)學(xué)和物理使用等核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

2.規(guī)律性教學(xué)

在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，還必須遵循一定的規(guī)律，要注重規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，不斷去培養(yǎng)每一個學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及邏輯思維的能力。歷史上每一個物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)過漫長的過程，在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中，必須都有科學(xué)的依據(jù)，要根據(jù)現(xiàn)有的物理知識，來滲透到對學(xué)生的教學(xué)過程當(dāng)中去，努力的去幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀。物理學(xué)是理性的美，要想辦法把物理規(guī)律和實(shí)際的物理教學(xué)緊密的結(jié)合起來，不斷培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)識美、理解美。最求沒的能力，進(jìn)一步去獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。任何教學(xué)的進(jìn)行都應(yīng)該遵循一定的規(guī)律，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)律初中物理教學(xué)過程中的運(yùn)用更加注重的是對學(xué)生的觀察探索研究、數(shù)學(xué)物理知識運(yùn)用以及實(shí)踐操作的核心素養(yǎng)。

3.習(xí)題教學(xué)課

在進(jìn)行初中物理課程的教學(xué)過程中，還應(yīng)該多加入一些習(xí)題教學(xué)課。因?yàn)樵趯W(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，只是一味的靠聽老師在課程上講的理論知識是很難學(xué)好的。學(xué)生在做物理題的也是學(xué)好物理所必須的。要使學(xué)生真正的在生活中運(yùn)用到生活和實(shí)踐當(dāng)中去，就必須不斷的去激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自己真正的產(chǎn)生興趣，并進(jìn)一步養(yǎng)成愛好，在對物理的教學(xué)中，還應(yīng)該與當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，在真正解決問題的時候，不斷地對學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)。使每個學(xué)生都能有更發(fā)散性的思維，增強(qiáng)自己的創(chuàng)造能力。習(xí)題教學(xué)課程主要是對職和探索能力、懷疑和批評能力、開拓和創(chuàng)新能力、追求知識和學(xué)術(shù)的能力、自己主動尋求發(fā)展的能力等核心素養(yǎng)進(jìn)行的培養(yǎng)。

4.要在物理教學(xué)過程中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中物理的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是非常關(guān)鍵的一種方式，實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生來說，能夠不斷的培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，還能幫助學(xué)生們建立起動手的能力。這是對學(xué)生們科學(xué)研究能力進(jìn)行提升的重要途徑，也是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、相互合作的重要場所，在初中物理的教學(xué)過程中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)，能夠使得孩子們建立起更好的學(xué)習(xí)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生們的開拓和創(chuàng)新能力、追求知識和學(xué)術(shù)的能力、自己主動尋求發(fā)展的能力、交流以及協(xié)作能力。

結(jié)語

本文是對初中物理課程核心素養(yǎng)如何在課堂中落實(shí)進(jìn)行的探索。但是未來的路還很漫長，需要各方面的共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]宋靜.關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)物理教學(xué)的思考[J].課程教材.2015（12）90.

[2]郭玉英.在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].新課程教學(xué).電子版.2015（7）.21.