語(yǔ)文課堂上小學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)摭談

車元錄

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；課堂；自學(xué)能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）17—0055—01

所謂自學(xué)能力，是學(xué)生能根據(jù)需要而獨(dú)立獲取知識(shí)的本領(lǐng)，其核心是讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，通過自己的規(guī)劃安排時(shí)間，查找資料，進(jìn)行思考，提出疑問，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法。新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師要圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力方面，刻苦鉆研，勤于思考，善于總結(jié)，切實(shí)讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，為他們終身學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。那么，小學(xué)語(yǔ)文課堂上如何培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀能力是自學(xué)能力中的基礎(chǔ)能力。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，首先，要通過閱讀教材來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，因此教師應(yīng)先布置學(xué)生自讀教材，但不布置閱讀提綱和設(shè)計(jì)問題之類的輔助材料，然后上交流討論課，交流的重點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是閱讀教材的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)教材。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀后，教師應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容和教學(xué)要求，改編教材中的引例或知識(shí)背景，或調(diào)整教材中知識(shí)展開的順序，使新知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適合學(xué)生自學(xué)；有時(shí)為避免已自學(xué)教材的學(xué)生再學(xué)習(xí)重復(fù)的內(nèi)容，不選用教材中的例題，而另找同類型例題，以便于學(xué)生自學(xué)和將問題拓展延伸，生成新知識(shí)；有時(shí)當(dāng)學(xué)生學(xué)完教材中的知識(shí)后，可適當(dāng)?shù)貙⒔滩膬?nèi)容拓展，提示學(xué)生知識(shí)間的邏輯關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；有時(shí)教師可把教材中的例題、練習(xí)題、習(xí)題中相同類型的題目整合成一個(gè)命題，讓學(xué)生通過對(duì)問題由表及里、由此及彼的鉆研、探索，積累分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)情感與態(tài)度、知識(shí)與能力的有效統(tǒng)一。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、掌握技能的推動(dòng)力。小學(xué)階段是學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的重要階段，他們對(duì)事物的注意力往往帶有很強(qiáng)的無意性和情緒性，易被新鮮、多變的事物吸引，所以作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者經(jīng)過多年的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越是對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就越會(huì)主動(dòng)鉆研、下功夫，可極大地提高自學(xué)能力。興趣亦是激發(fā)學(xué)生去尋求知識(shí)、探索真理的精神力量。心理學(xué)家讓·皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，因而使它看起來容易做而且能減輕疲勞?！彼裕囵B(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，營(yíng)造高效高質(zhì)的課堂教學(xué)，除了提高學(xué)生的閱讀能力，樹立學(xué)生的主體意識(shí)外，還應(yīng)想方設(shè)法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，形成濃厚學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

三、提倡學(xué)生大量閱讀

詩(shī)圣杜甫說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”語(yǔ)文教師要重視學(xué)生的閱讀，提倡學(xué)生大量閱讀，尤其是讓學(xué)生多讀課外書籍和報(bào)刊。毋庸置疑，閱讀課外書籍和報(bào)刊是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的有效途徑，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。如，可以鼓勵(lì)學(xué)生給班級(jí)讀書角捐贈(zèng)兩本書，成立班級(jí)圖書館，可便于學(xué)生交流、閱讀；也可以鼓勵(lì)學(xué)生到市縣圖書館辦理借書證，通過這種自學(xué)方法，學(xué)到取之不盡、用之不竭的知識(shí)。除了讓學(xué)生借閱圖書室的書籍外，還要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，在條件允許下讓學(xué)生自愿訂閱一些優(yōu)秀的報(bào)紙和雜志。另外，還要確保學(xué)生每天都有課外閱讀時(shí)間，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，堅(jiān)持做好讀書筆記，豐富學(xué)生詞匯和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的思維和鑒賞能力。通過大量的閱讀，學(xué)生不僅僅開拓了視野，也豐富了學(xué)識(shí)，還可以提高他們的審美情趣，積淀他們的人文底蘊(yùn)，養(yǎng)成他們的良好個(gè)性和健全的人格，為他們健康全面成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

作為語(yǔ)文教師，應(yīng)在班級(jí)里想方設(shè)法創(chuàng)造適合學(xué)生自學(xué)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講一些名人偉人的自學(xué)成才故事，通過活生生的事例，熏陶和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生自學(xué)氛圍的有效手段，可培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，再通過理想的牽引，反過來激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，形成良性循環(huán)，學(xué)生的自學(xué)能力自然而然就培養(yǎng)起來了。

當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，教師還要盡可能地為學(xué)生提供自學(xué)空間，還要根據(jù)情況向?qū)W生提出自學(xué)要求，使得每個(gè)學(xué)生都帶著問題、有目的地自學(xué)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

總之，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法很多，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，善于鉆研，從而切切實(shí)實(shí)地培養(yǎng)出學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯：張慧敏