新時(shí)代高校榜樣育人機(jī)制探析

劉健

摘 要：通過闡釋高校傳統(tǒng)“榜樣育人”途徑與新媒體的特征，認(rèn)為隨著新媒體的快速發(fā)展，高校在榜樣教育中應(yīng)該充分把握新媒體帶來的機(jī)遇，敢于突破創(chuàng)新，探究建設(shè)路徑，通過合理利用，減少新媒體對(duì)傳統(tǒng)“榜樣育人”方式的沖擊和影響。在此基礎(chǔ)上，以上海外國語大學(xué)“Story of SISUers”校園系列微視頻為例，提出互聯(lián)網(wǎng)背景下“榜樣育人”的路徑構(gòu)建，為外語類院?！鞍駱佑恕碧峁┞窂絽⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 榜樣育人 創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（c）-0181-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和新媒體形式的日新月異，高校傳統(tǒng)的榜樣教育模式受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。從新媒體視角探討高校榜樣教育的新路徑和新機(jī)制，對(duì)于解決當(dāng)前高校榜樣教育存在的問題，使高校能夠更好地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育新時(shí)代的有為青年具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。

1 傳統(tǒng)榜樣育人途徑

“榜樣育人”一直以來是我國高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方面的重要途徑和有效方法，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀的理性認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同起著重要作用。長期以來，高校通過樹立典型人物，利用報(bào)告會(huì)、報(bào)紙、廣播等方式對(duì)艱苦奮斗、誠實(shí)守信、堅(jiān)守美德的人物和事跡進(jìn)行宣傳，是弘揚(yáng)核心價(jià)值觀和優(yōu)良傳統(tǒng)的主旋律和主渠道，在特定時(shí)期內(nèi)取得了良好效果，激勵(lì)和感染了一代又一代青年學(xué)生逐漸向榜樣靠近和學(xué)習(xí)。

營造有利于學(xué)生成長成才的榜樣學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)乎高校人才培養(yǎng)體系的建立和完善，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。但是，近些年來，受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和發(fā)展，傳統(tǒng)榜樣教育的示范模式、宣傳效果正被多元價(jià)值消解，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的榜樣教育方式產(chǎn)生明顯的排斥心理，“高大全”式的榜樣人物難以得到學(xué)生的信任和認(rèn)同，一定程度上挫傷榜樣教育的公信力和美譽(yù)度。

2 新媒體的特征和重要意義

隨著我國數(shù)字信息化和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，新媒體逐漸成為人們生活和工作中不可缺少的信息源。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授匡文波認(rèn)為“新媒體”是一個(gè)通俗的說法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鍪恰皵?shù)字化互動(dòng)式新媒體”，“數(shù)字化”、“互動(dòng)性”是新媒體的根本特征。新媒體的交互性、開放性和及時(shí)性深刻地改變著校園文化建設(shè)的傳統(tǒng)模式，對(duì)大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、交往方式等也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中指出，要推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。新時(shí)代下，高校需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念和方法，優(yōu)化高校傳統(tǒng)榜樣教育策略，運(yùn)用新的路徑挖掘榜樣人物，突出新亮點(diǎn)，結(jié)合新媒體，增強(qiáng)榜樣人物的時(shí)代感和實(shí)效性。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下榜樣教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

處在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生思想活躍、追求獨(dú)立，習(xí)慣于將新媒體作為一種新常態(tài)的生活方式，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為隨時(shí)隨地不可或缺的資源。與此同時(shí)，一些曾經(jīng)發(fā)揮巨大號(hào)召力和組織優(yōu)勢的傳統(tǒng)思想政治教育方法漸漸失去其吸引力和感染力。

3.1 新媒體環(huán)境對(duì)高校榜樣育人方式帶來的促進(jìn)和機(jī)遇

3.1.1 推進(jìn)榜樣育人方式創(chuàng)新發(fā)展

新媒體形式和內(nèi)容的快速發(fā)展，為大學(xué)生提供了豐富的視野和平臺(tái)，新媒體以其強(qiáng)大的滲透力和輻射力影響著無數(shù)人的生活?yuàn)蕵贩绞?、理想道德信念和行為?xí)慣。在集文字、聲音、圖片、視頻等信息為一體的傳播載體中，互聯(lián)網(wǎng)能夠極大地刺激和激發(fā)個(gè)體的好奇心和求知欲望，學(xué)生可以自發(fā)自覺地接受思想政治教育，擺脫了以往傳統(tǒng)“填充式”的宣傳和教育，使學(xué)生更加樂于接受。

網(wǎng)絡(luò)信息具有傳播雙向性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，大學(xué)生可以通過新媒體平臺(tái)發(fā)布和了解最新的信息和知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和傳播，促使大學(xué)生成為參與者，為教育內(nèi)化提供契機(jī)。通過新媒體平臺(tái)利用生動(dòng)有趣的文字、圖片和音頻進(jìn)行榜樣人物事跡、觀點(diǎn)的傳播，直觀且流暢，能夠在潛移默化中提升內(nèi)容的影響力、吸引力和感染力。

3.1.2 促進(jìn)榜樣育人手段開放多元

高校傳統(tǒng)的榜樣育人工作在長期的實(shí)踐中探索出了特有的選樹機(jī)制和宣傳手段，如推優(yōu)評(píng)比、事跡宣講、座談交流、廣播展覽、校園報(bào)紙等，這些都對(duì)榜樣育人的開展發(fā)揮了良好的作用。隨著新媒體的出現(xiàn)，微博、微信、易班等成為了榜樣育人的有效工具，傳播形式也逐漸由文字、圖片發(fā)展為集合視頻、直播于一體的綜合格局，強(qiáng)化了育人效果且具有時(shí)效。

作為極具感染力的信息傳播工具，每個(gè)人都可以成為新媒體中豐富信息的創(chuàng)造者和傳播者，可以進(jìn)行同步的互動(dòng)和交流。新媒體平臺(tái)將文本、圖畫、圖形、聲音信息集成于一體，使傳播的內(nèi)容更加多元，創(chuàng)造一種輕松、愉悅的受教育情境，使受眾在圖文并茂、聲情融會(huì)的語境中感知教育信息。

3.2 新媒體環(huán)境下高校榜樣育人面臨的問題和挑戰(zhàn)

3.2.1 大學(xué)主流文化和核心價(jià)值受到?jīng)_擊

高校始終是主流文化和核心價(jià)值的聚集地，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，高校的主流文化和核心價(jià)值呈現(xiàn)出行為失范和價(jià)值取向多元化的特點(diǎn)。學(xué)生的思想觀念和校園輿論受到海量信息的影響，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值選擇產(chǎn)生干擾。大學(xué)生的價(jià)值判斷力、情感感化力、交往溝通力逐漸淡化。

3.2.2 榜樣示范引領(lǐng)功能受到影響和削弱

在新媒體環(huán)境下，多元的信息充斥著高校校園和學(xué)生生活，其中不良傳媒也帶來消極的影響。美國心理學(xué)家阿伯特·班杜拉認(rèn)為，個(gè)體通過觀察榜樣人物的言行及其結(jié)果可習(xí)得新的行為模式，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)觀察表明大多數(shù)人類行為是通過對(duì)榜樣的觀察而獲得的。社會(huì)或者學(xué)生群體中有的為一己私利，為爭取更多受眾，推銷錯(cuò)誤理念，庸俗、獵奇和虛假內(nèi)容的信息，對(duì)學(xué)生的身心健康具有嚴(yán)重的影響。

高校傳統(tǒng)的榜樣示范引領(lǐng)方式和理念過于陳舊，宣傳內(nèi)容和形式過于單一和簡單，難以得到學(xué)生的關(guān)注和接受。在與外界文化觀念、思想理念進(jìn)行交鋒和碰撞的過程中，榜樣引領(lǐng)功能得到削弱，權(quán)威地位受到影響。在“去中心化”思想的影響下，學(xué)生的個(gè)性和理念得到全面張揚(yáng)和培養(yǎng)，影響了大學(xué)生的價(jià)值選擇和判斷，從而容易使學(xué)生在進(jìn)行明辨是非、真假和評(píng)判善惡、美丑的過程中失去正確的認(rèn)知能力和分辨能力。

4 互聯(lián)網(wǎng)背景下“榜樣育人”的路徑構(gòu)建和機(jī)制探索

為了更好地開展課題研究，探索榜樣育人的新路徑，課題團(tuán)隊(duì)在上海外國語大學(xué)尋找和挖掘校園中學(xué)生們身邊“觸手可及”和“可信可學(xué)”的學(xué)習(xí)榜樣、生活榜樣、道德榜樣等校園榜樣，錄制多部均長3～5min的系列微視頻，并通過創(chuàng)建微信公眾號(hào)“Story of SISUers”對(duì)視頻進(jìn)行傳播和宣傳，以此進(jìn)行深入實(shí)踐和研究。課題研究期間，針對(duì)校園學(xué)生進(jìn)行《互聯(lián)網(wǎng)背景下“榜樣育人”路徑的構(gòu)建》相關(guān)的問卷調(diào)查，問卷共發(fā)放100份，回收100份，為課題的研究提供了真實(shí)客觀的數(shù)據(jù)參考。

4.1 把握正確價(jià)值導(dǎo)向，培育特色校園文化

隨著新媒體的快速發(fā)展，大學(xué)主流文化受到一定沖擊，呈現(xiàn)出“去權(quán)威化”和引導(dǎo)力降低的趨勢。高校在校園文化建設(shè)時(shí)必須始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)為重要基礎(chǔ)，堅(jiān)持以人為本，貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。只有尊重社會(huì)發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，將傳統(tǒng)的構(gòu)建策略轉(zhuǎn)向生活化、人文化，體現(xiàn)以人為本的發(fā)展理念，才能夠重塑高校主流話語權(quán)。

上海外國語大學(xué)秉承“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的校訓(xùn)精神和“詮釋世界、成就未來”的辦學(xué)理念，形成了獨(dú)具特色的校園文化，這些特點(diǎn)為明確榜樣育人目標(biāo)和選樹標(biāo)準(zhǔn)的確定指明了方向。項(xiàng)目按照大學(xué)精神和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，有意選取了具有國際視野和海外經(jīng)歷，在外事、外交等領(lǐng)域工作、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，以培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，拓展學(xué)生國際視野。

4.2 堅(jiān)持思想理念創(chuàng)新，運(yùn)用視頻媒體手段

當(dāng)代大學(xué)生具有更強(qiáng)的主體意識(shí)，喜歡表達(dá)自己的思想和想法，更加樂于接受新鮮事物。新媒體環(huán)境下如何掌控輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，如何突出思想政治教育話語的感染力，如何挖掘高校思想政治教育話語資源，都是擺在教育工作者面前艱巨的問題。視頻文化以其流暢、直接等特點(diǎn)逐漸在網(wǎng)絡(luò)流行，短視頻也成為了各類網(wǎng)絡(luò)上的主流形式，視頻網(wǎng)站發(fā)展迅速成為學(xué)生群體關(guān)注的重點(diǎn)。微信與視頻結(jié)合的方式，與新時(shí)代下學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣相吻合，榜樣育人可以積極借鑒大眾傳媒，發(fā)揮、挖掘受眾情感體驗(yàn)的作用影響，增強(qiáng)信息的情緒感染和情感體驗(yàn)。

4.3 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特征，挖掘多元榜樣人物

新媒體環(huán)境下，在學(xué)生之間的自我教育過程中，信息的發(fā)出者不再是具有教育權(quán)威的教育者，而是學(xué)生中的一員，學(xué)生會(huì)在知覺、判斷、信仰乃至行為上受到先進(jìn)典型的感染和影響，在學(xué)生群體中就很容易形成一致的行為傾向，信息傳播的“噪音”和阻礙就會(huì)減少，信息傳播的效率就會(huì)大大增強(qiáng)，必然會(huì)提高大學(xué)生思想政治教育的有效程度。所以，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，通過挖掘榜樣人物，創(chuàng)新符合時(shí)代發(fā)展的多元榜樣教育機(jī)制成為一種新選擇。

通過調(diào)研，80%的學(xué)生認(rèn)為身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣，89%的學(xué)生認(rèn)為校園榜樣人物、事跡會(huì)或者可能會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生影響。項(xiàng)目通過前期調(diào)研和訪談，了解和挖掘校園中學(xué)生們身邊希望認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的榜樣人物，符合學(xué)生時(shí)代特質(zhì)、群體特征，增強(qiáng)榜樣教育的真實(shí)性、多樣性、自主性和互動(dòng)性，突出人文情懷及價(jià)值導(dǎo)向，側(cè)重人物及事件深處的故事，給人以啟迪與鼓舞。同時(shí)，將校園中榜樣人物的日常生活和心得感悟進(jìn)行分享，從而弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從認(rèn)知、情感、意志、信念、行為等方面進(jìn)行全方位的示范和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活點(diǎn)滴的進(jìn)步和堅(jiān)持中自覺向榜樣靠近。

項(xiàng)目選取校園典型榜樣的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行切入，力求鏡頭刻畫自然細(xì)致，思想深刻靈動(dòng)，體現(xiàn)校園背景下開放多元的狀態(tài)，捕捉生活中的閃光點(diǎn)。避免“高大全”和學(xué)生排斥心理，使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)之感，更易于接受。微視頻內(nèi)容主要圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的校園人物、優(yōu)秀校友或是傳播中華傳統(tǒng)文化的事件過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育、生涯規(guī)劃教育、人際溝通輔導(dǎo)和朋輩教育。

榜樣人物的選樹機(jī)制應(yīng)基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)，以學(xué)生選擇為導(dǎo)向，選取多元化、平民化、生活化的榜樣人物，增強(qiáng)榜樣的生活化和可學(xué)性，防止認(rèn)同疲勞，在潛移默化中引導(dǎo)和帶動(dòng)大學(xué)生接近榜樣、學(xué)習(xí)榜樣。

4.4 結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)，符合媒體傳播規(guī)律

傳播學(xué)的受眾理論指出，傳媒的有效性和時(shí)效性需要尊重受眾群體特點(diǎn)。這就需要教育工作者尊重大學(xué)生的主體選擇，注重教育目標(biāo)的優(yōu)化，在工作中要充分考慮學(xué)生的心理、興趣和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)狀況等，使學(xué)生成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者。短視頻具有視頻短、傳播快、生產(chǎn)流程簡單、制作門檻低、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，受到學(xué)生群體的喜愛。通過微信公眾號(hào)、校園宣傳媒介、微博、秒拍等新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播和推廣，能夠?yàn)槌晒挠行мD(zhuǎn)化提供平臺(tái)。在視頻傳播的過程中，需要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向型原則、針對(duì)性原則、時(shí)效性原則，堅(jiān)持在與大學(xué)生的互動(dòng)中捕捉最令大學(xué)生感興趣、最能掌握大學(xué)生輿論主導(dǎo)權(quán)的信息，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏、認(rèn)真傾聽大學(xué)生的心聲，符合學(xué)生的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生更加喜歡3～5min為主的視頻內(nèi)容。

4.5 多種媒體互相融合，促進(jìn)榜樣認(rèn)同機(jī)制

通過新媒體，大學(xué)生不僅可以隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)和效仿的人和事向外傳播，榜樣宣傳呈現(xiàn)出網(wǎng)狀立體化的傳播格局，信息的傳播更加便捷、快速和有效，有利于營造人人宣傳榜樣、人人學(xué)習(xí)榜樣、人人爭做榜樣的良好輿論氛圍。但是，除新媒體外，校園期刊、報(bào)紙、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體在大學(xué)校園中仍然具有重要的作用，擁有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，將新媒體與傳統(tǒng)媒體融合，是對(duì)傳統(tǒng)媒體形式上的豐富，也是對(duì)新媒體內(nèi)容上的拓展，使大學(xué)生對(duì)榜樣有一個(gè)整體的認(rèn)知。