如何利用微課促進汽車新技術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)新

摘 要：隨著人民生活水平的提高，汽車需求量急劇增加，加之科技水平的提高，這些都促進了汽車工業(yè)的快速發(fā)展，大量的汽車新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，這就給我國高校汽車新技術(shù)課程的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，很多高校嘗試教學(xué)改革，把微課教學(xué)引入到汽車新技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：微課 汽車新技術(shù) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（c）-0163-02

1 汽車新技術(shù)課程的特點

1.1 知識面廣，學(xué)科跨度大

為了適應(yīng)汽車工業(yè)的快速發(fā)展，各個車企加快了車用新技術(shù)的研發(fā)速度，大量的汽車新技術(shù)應(yīng)用到汽車制造中。這些汽車新技術(shù)涵蓋混合動力技術(shù)、純電動技術(shù)、安全駕駛、娛樂性、舒適性及新材料應(yīng)用等方面的知識，學(xué)科跨度大，綜合性和復(fù)雜性也變得更高。針對汽車新技術(shù)課程的這一特點，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，微課在教學(xué)中的應(yīng)用具有很強的必要性。它可以幫助學(xué)生完善知識體系，更好的理清各種知識體系的邏輯關(guān)系，為今后在工作中對汽車新技術(shù)的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2 推陳出新速度快

隨著計算機技術(shù)、新材料及新的設(shè)計理念在汽車工業(yè)中的廣泛應(yīng)用，汽車新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，推陳出新的速度越來越快。這個現(xiàn)狀為汽車新技術(shù)教學(xué)帶來很大的困難，如何把各種新知識點融合在一起，保障教學(xué)質(zhì)量給汽車新技術(shù)課程教師提出了新的挑戰(zhàn)。

1.3 實踐性強

汽車新技術(shù)課程不僅包含汽車制造方面的內(nèi)容還包含汽車故障診斷、維修、服務(wù)等有關(guān)汽車售前、售中、售后等方面的內(nèi)容，這方面的內(nèi)容具有很高的實踐性，并且在汽車新技術(shù)教材中占有比較大的比重。復(fù)雜性和科技含量高的汽車新技術(shù)的大量應(yīng)用，增加了汽車售后市場服務(wù)的難度，這也就要求在汽車新技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2 微課的教學(xué)特點

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式單一，教學(xué)形式枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到教學(xué)效果，提升教學(xué)效率。微課改變了過去的教學(xué)方式，把教學(xué)知識點直觀形象的展示給學(xué)生，具有新穎性及多樣化的特點，而且教學(xué)內(nèi)容短小精悍，教學(xué)過程用時短，能夠有效的降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠始終保持注意力，使學(xué)生在更加容易掌握相應(yīng)的知識。

2.2 突破教學(xué)難點問題

汽車新技術(shù)課程抽象性強，涵蓋的知識面廣，學(xué)習(xí)時間短，教學(xué)任務(wù)重，這就無形中增加了教學(xué)的難度，也增加了學(xué)生對知識難點學(xué)習(xí)的難度。由于教學(xué)時間緊張，教師無法對難點問題反復(fù)講解，大部分學(xué)生無法在課堂上掌握這些難點，如在課外這部分學(xué)生不再進行自主學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生無法掌握重點及難點知識，無法達(dá)到教學(xué)效果。將微課引入到汽車新技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以在課前通過課前微課的預(yù)習(xí)，可以提前了解課堂上需要掌握的重點及難點知識，對無法理解的問題進行記錄。課堂上在老師講解難點知識的時候，集中注意力，針對自己預(yù)習(xí)過程中的問題或不能理解部分重點學(xué)習(xí)。在課后，利用微課對重點知識進行復(fù)習(xí)、強化，最終完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.3 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在汽車新技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力不足，也是造成這門課程學(xué)習(xí)達(dá)不到教學(xué)任務(wù)的原因之一，所以如何提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是汽車新技術(shù)教師工作中的任務(wù)之一。微課引入到教學(xué)中后，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間對微課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，對自己不能理解的問題通過學(xué)生之間交流或者通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。教師在微課中可以針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些問題，對學(xué)生課余學(xué)習(xí)進行督促，有利于學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中對課程知識的掌握程度，并能夠自主的針對自己不足的地方進行自我學(xué)習(xí)。

2.4 實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

由于高校學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平高低不同，教師在開展汽車新技術(shù)教學(xué)的時候由于無法針對學(xué)生因材施教，授課方式和方法更適合中等水平學(xué)生。這種教學(xué)方式讓優(yōu)等生對學(xué)習(xí)內(nèi)容“吃不飽”，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生“無法消化”的狀況。微課引入到教學(xué)中后，課堂教學(xué)依然采用以前的教學(xué)方式和方法，在課外學(xué)習(xí)中，針對不同能力的學(xué)生提供滿足他們需求的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)，從而讓每個學(xué)生都能有效的提升，達(dá)到教學(xué)目的，提升教學(xué)效率。

3 微課在汽車新技術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

3.1 運用微課教學(xué)，拓展課程教學(xué)內(nèi)容

微課引入教學(xué)中后，可以改變教材內(nèi)容落后當(dāng)今汽車新技術(shù)的現(xiàn)狀。教師利用微課靈活多變的內(nèi)容形式，把前沿的汽車新技術(shù)引入到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生展示更多的汽車新技術(shù)，讓學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中在掌握教材知識的基礎(chǔ)上了解更多的汽車新技術(shù)，對整個行業(yè)的發(fā)展有所了解，對自身學(xué)習(xí)的知識能夠跟上汽車新技術(shù)的發(fā)展，把自己學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到未來工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 運用微課教學(xué)，提高課程教學(xué)的實踐性

汽車新技術(shù)教學(xué)過程中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)占有非常重要的作用，對學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中有著重要的作用。通過微課，教師把前沿的汽車技術(shù)利用多種方式直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)中了解新技術(shù)發(fā)展的過程，新技術(shù)的原理及未來新技術(shù)發(fā)展的趨勢，這對培養(yǎng)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)能力能夠打下堅實的理論基礎(chǔ)。微課還能夠更多地為學(xué)生展示各種汽車新技術(shù)在應(yīng)用過程中出現(xiàn)故障的案例分析，讓學(xué)生了解汽車新技術(shù)應(yīng)用中故障產(chǎn)生的原因，解決故障的方法，及對易出故障部件日常保養(yǎng)方法。這些微課教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生把理論基礎(chǔ)知識更好的應(yīng)用到實踐教學(xué)過程中去。

3.3 運用微課教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

汽車新技術(shù)知識包羅萬象，內(nèi)容比較抽象，這增加了學(xué)生學(xué)習(xí)汽車新技術(shù)的難度。在微課教學(xué)中，教師可以把應(yīng)用了汽車新技術(shù)的汽車部件拆分后展示給學(xué)生，根據(jù)每個部件在應(yīng)用中起到的作用單獨講解，然后利用動畫技術(shù)直觀的展示部件的工作過程，讓學(xué)生快速的掌握汽車新技術(shù)的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。

3.4 運用微課教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)置

汽車新技術(shù)課程涉及到的學(xué)科比較多，這些學(xué)科的知識內(nèi)容比較龐雜，邏輯性比較強，在教學(xué)過程中，教師除了知識點的教學(xué)之外還要增加知識體系的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以通過微課把多學(xué)科的內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生快速了解這些學(xué)科在汽車新技術(shù)應(yīng)用中的原理。教師還可以通過對自己掌握的新技術(shù)知識分析和研究的成果通過微課展示給學(xué)生，優(yōu)化課程設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)校就能及時掌握汽車新技術(shù)發(fā)展的狀態(tài)，了解汽車新技術(shù)的發(fā)展方向。

4 結(jié)語

微課在汽車新技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的創(chuàng)新。微課不但能夠幫助學(xué)生提高對汽車新技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，也能夠幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力。微課有利于幫助學(xué)校開展個性化教學(xué)，能夠有效的提升不同水平層次學(xué)生對汽車新技術(shù)知識的掌握程度，最終達(dá)到提升教學(xué)效果，教學(xué)效率的目的。

參考文獻

[1] 郭樹滿，高玉國，郭朋彥.現(xiàn)代汽車新技術(shù)課程教學(xué)改革及教學(xué)模式探索[J].科教文匯，2014（286）：76-77.

[2] 鄧世凱.汽車新技術(shù)課程信息化教學(xué)改革[J].無線互聯(lián)科技，2017（7）：88-89.

[3] 洪義州.微課在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2016 （11）：75-76.