高職院校高層次人才引進(jìn)工作的困境及策略分析

滕達(dá) 李雪

摘 要：高層次人才是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要資源，是師資隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵。目前，大部分高職院校都加強(qiáng)了人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施，大力引進(jìn)高層次人才，但在人才引進(jìn)工作開展的過(guò)程中存在的一些不合理的地方，阻礙了其人才引進(jìn)工作的可持續(xù)開展。本文分析了高職院校高層次人才引進(jìn)工作的重要性，探討了高層次人才引進(jìn)工作存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)性地提出了完善高職院校高層次人才引進(jìn)工作的對(duì)策建議，以促進(jìn)高職院校師資隊(duì)伍的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校 高層次人才 困境 策略

中圖分類號(hào)：G717.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（b）-0113-02

高層次人才是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求，它能加速學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。但目前，部分高職院校高層次人才引進(jìn)工作存在著缺乏人才整體需求規(guī)劃、人才引進(jìn)政策與實(shí)際工作不配套、未建立科學(xué)的考核制度、人才引進(jìn)方式途徑缺乏多樣性，宣傳力度不夠、引進(jìn)人才后續(xù)管理不到位等問(wèn)題，限制了高職院校人才引進(jìn)工作的良性開展。因此，如何從高職院校實(shí)際出發(fā)，探索一條具有高職特色的高層次人才引進(jìn)之路，是目前高職院校亟待解決的問(wèn)題。

1 高職院校高層次人才引進(jìn)工作的重要性

引才工作對(duì)于高職院校但發(fā)展具有重要作用。首先，有利于培養(yǎng)穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)，不斷提升科研水平；其次，可以改善師資結(jié)構(gòu)，提高教師整體水平，促進(jìn)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)；第三，引進(jìn)高層次人才可以為學(xué)科建設(shè)帶來(lái)新的信息、新的技能、新的方法和思想，帶動(dòng)高職院校學(xué)科建設(shè)；最后，可以促進(jìn)本校人才的成長(zhǎng)，促進(jìn)高職院校人才之間但良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

2 高職院校高層次人才引進(jìn)存在的問(wèn)題

2.1 缺乏人才整體需求規(guī)劃

很多高職院校為迎合示范校建設(shè)、教學(xué)評(píng)估的要求，在高層次人才引進(jìn)過(guò)程中往往急功近利，沒有將學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)要求考慮在內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)校將一些不是學(xué)校學(xué)科發(fā)展所急需的高層次人才引進(jìn)來(lái)，造成人才的浪費(fèi)，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2 人才引進(jìn)政策與實(shí)際工作不配套

部分高職院校高層次人才引進(jìn)政策與實(shí)際工作不配套。高職院校為了加大引才力度，制定了一些頗顯優(yōu)厚的高層次人才引進(jìn)政策，但政策但制訂并未進(jìn)行深入的調(diào)研，要么是網(wǎng)上拷貝，要么是閉門造車，高層次人才引進(jìn)政策的制定并非建立在本院區(qū)域特征、人才規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，過(guò)度強(qiáng)調(diào)“硬”性待遇，缺乏對(duì)“軟”環(huán)境的關(guān)注，如工作的實(shí)驗(yàn)室安排、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、科研儀器的購(gòu)置、科研獎(jiǎng)勵(lì)等，這些政策的缺失，最終的結(jié)果是：雖然能靠年薪吸引高層次人才，卻不能為高層次人才工作提供全方位保障，不能充分調(diào)動(dòng)高層次人才工作的積極性，這樣不利于高層次人才和學(xué)校的發(fā)展。

2.3 未建立科學(xué)的考核制度

高層次人才被引進(jìn)后，多數(shù)高職院校沒有建立專門的人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制，有的高職院校還像考核評(píng)價(jià)普通教師一樣考評(píng)高層次人才。這種不完善、不科學(xué)的考核制度不利于調(diào)動(dòng)高層次人才的工作積極性，使得部分高層次人才入職后安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，人才無(wú)法發(fā)揮其特長(zhǎng)，甚至被閑置或只是簡(jiǎn)單地完成教學(xué)工作，使高職院校所付出的成本與獲得的收益不成正比，人才引進(jìn)工作也難以持續(xù)。

2.4 人才引進(jìn)方式途徑缺乏多樣性，宣傳力度不夠

首先，因高職院校多為事業(yè)單位，而一些企業(yè)工作人員不符合入編條件，很多高素質(zhì)、高水平的人才很難解決其事業(yè)編制問(wèn)題，所以被高職院校拒之門外。其次，高職院校人事招聘一般都是由省政府管理，招聘時(shí)間、條件等都有服從省里部門等安排，學(xué)校沒有自主引進(jìn)高層次?人才的權(quán)利，招聘的靈活性上面受到限制。最后，招聘高層次人才途徑單一，一般都是由上級(jí)主管部門相關(guān)網(wǎng)站統(tǒng)一對(duì)外宣傳人才需求信息，而多數(shù)人才不會(huì)特意關(guān)注招聘網(wǎng)站和廣告，因此招聘宣傳效果往往達(dá)不到最佳。

2.5 引進(jìn)人才后續(xù)管理不到位

多數(shù)高職院校引進(jìn)人才后續(xù)管理不到位。一是沒有完善的崗位設(shè)置，人才引進(jìn)后崗位不確定，職責(zé)不明，工作環(huán)境配套不到位，這樣往往使得高層次人才無(wú)所適從，不知如何開展工作；二是缺乏完善的激勵(lì)機(jī)制，無(wú)法調(diào)動(dòng)人才的工作積極性，不能真正發(fā)揮人才的作用。

3 高職院校高層次人才引進(jìn)對(duì)策建議

3.1 加強(qiáng)對(duì)高層次人才引進(jìn)工作規(guī)劃。

必須制定科學(xué)合理的引才需求規(guī)劃，從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校總體辦學(xué)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研工作、人才隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)狀況進(jìn)行充分分析，根據(jù)實(shí)際確定人才引進(jìn)的規(guī)模、層次、學(xué)科分布和引進(jìn)進(jìn)度，堅(jiān)持寧缺勿濫的原則，有針對(duì)性地引進(jìn)高層次人才。

3.2 優(yōu)化引才政策體系

制定科學(xué)、合理的人才引進(jìn)與管理政策，針對(duì)不同類型的高層次人才提供的引進(jìn)政策要有所區(qū)別，做到“一人一策”。所制定的高層次人才引進(jìn)政策，要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不僅要強(qiáng)調(diào)人才的待遇，還要涉及到高層次人才日常工作生活中所面臨的各項(xiàng)需要，為高層次人才在校工作提供最合理的保障。

3.3 完善高層次人才考核和評(píng)價(jià)機(jī)制

要制訂完善的高層次人才考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，盡量量化考評(píng)指標(biāo)，加強(qiáng)年終考核與聘期考核相結(jié)合的機(jī)制構(gòu)建。年度考核評(píng)價(jià)主要考核日常工作開展情況，聘期考核要以教學(xué)和科研為主線，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，做到嚴(yán)格考核，以激發(fā)高層次人才等工作動(dòng)力。

3.4 拓寬人才引進(jìn)渠道，創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制

首先，強(qiáng)化柔性引才的新模式。對(duì)于一些 難以在短時(shí)間內(nèi)引進(jìn)的高層次人才，可打破常規(guī)，堅(jiān)持“不求所有，但求所用”的原則，采用客座教授、兼職教授、短期聘用、人事代理、項(xiàng)目合作等模式引進(jìn)人才，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置和高效利用。其次，拓寬人才招聘宣傳渠道，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等多種方式發(fā)布招聘廣告； 也可以發(fā)揮市場(chǎng)引才作用，通過(guò)獵頭公司、創(chuàng)頭公司實(shí)施引才工作。

3.5 加強(qiáng)后續(xù)管理

首先，要為各高層次人才安排合適的崗位。各個(gè)崗位設(shè)置都應(yīng)建立在詳盡調(diào)研之上，崗位設(shè)置要有利于學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，做到“不虛設(shè)一崗、不浪費(fèi)一人”。其次，及時(shí)幫助解決引進(jìn)人才剛進(jìn)校時(shí)所面臨的問(wèn)題，為高層次人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境與條件；再次，要重視引進(jìn)人才的再培養(yǎng)，如通過(guò)專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐、項(xiàng)目依托等方式來(lái)提升人才素質(zhì)；最后，要以人為本，創(chuàng)造溫暖人心的軟環(huán)境，保障引進(jìn)人才住房、戶口、醫(yī)療、子女教育等方面問(wèn)題，讓他們沒有后顧之憂。

3.6 完善考核激勵(lì)機(jī)制

引進(jìn)人才能否真正發(fā)揮作用，還需要激勵(lì)的協(xié)同創(chuàng)新手段，激勵(lì)有利于激發(fā)引進(jìn)人才的工作積極性。要制定具有挑戰(zhàn)性的激勵(lì)政策，以業(yè)績(jī)、能力、品行、科研項(xiàng)目等組成評(píng)價(jià)體系，實(shí)施動(dòng)態(tài)激勵(lì)措施，使得教師們做到“能者上，庸者下”。激勵(lì)要注意將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，避免手段簡(jiǎn)單、方式單一。同時(shí)要統(tǒng)籌考慮，不能對(duì)引進(jìn)人才和校本人才區(qū)別待遇，不能厚此薄彼，抑制校本人才的工作積極性。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施離不開高層次人才。高職院校要以國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育為契機(jī)，將高層次人才引進(jìn)工作放在師資隊(duì)伍建設(shè)的重心，不斷優(yōu)化引才政策體系、完善考核和評(píng)價(jià)機(jī)制、拓寬人才引進(jìn)渠道、加強(qiáng)引進(jìn)人才的后續(xù)管理、完善考核激勵(lì)機(jī)制，才能吸引人才、留住人才，以實(shí)現(xiàn)高職院校持續(xù)發(fā)展。

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