淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用

楊靜

摘 要：小學階段是啟迪學生英語學習的關(guān)鍵階段，尤其在單詞的積累和認知方面要給予充分的重視。新課改實施后，小學英語教材又新增了大量的詞匯，在某種程度上加大了小學生的學習壓力。為了提高學生的學習效率并保證學習效果，英語教師需要對教學方法進行積極的探索和改革?；谝陨险J識，著重闡述了自然拼讀法在小學英語教學中的應用措施，以及在應用過程中需要注意的問題，供廣大英語教師參考指正

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學英語教學；應用

隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，在小學英語教學的過程中不管是教材，還是教師的教學方法都有了巨大的變化。實施新教改后，小學英語教材的單詞難度有所增加，同時新增詞匯量也比較多，為教師的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。小學生首次接觸一個陌生的語種，學習起來還是有一定難度的，因此科學合理的教學方法對于小學生的學習來說就顯得尤為重要了。在此背景下，自然拼讀法被廣大教師應用在了英語教學中，不僅激發(fā)了學生的學習熱情和興趣，同時也提高了學生的學習效率。

一、自然拼讀法的基本概念

自然拼讀法顧名思義，即結(jié)合字母與之相對應的發(fā)音，形成準確的發(fā)音，以此來輔助學生進行單詞、字母的學習，并將字母之間的組合原則掌握好，達到熟記單詞的目的。自然拼讀法的教學重點在于字母組合之間的書寫方式和朗讀技巧，此處所表述的字母以及字母組合的發(fā)音同以往所講的名稱音有所不同，比如以往的輔音“b”表示的是“/b/”，而不是“/bi：/”。這種方式有助于小學生對單詞的朗讀學習。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的應用措施

（一）應用自然拼讀法激發(fā)學生的學習興趣

在以往的教學過程中，教師在對學生進行評價時往往比較看重其學習成績，而對其綜合英語素質(zhì)的評估不足，僅僅是針對其基礎(chǔ)知識和做題能力加以培訓。在這樣的學習氛圍中，學生缺乏英語閱讀的環(huán)境，使得學生逐漸地失去了主動閱讀英語的興趣。因此，其在對文章進行閱讀時，通常會缺少基本的閱讀技巧，在很大程度上會挫傷學生的自信心，降低其學習的積極性[1]。而自然拼讀法的合理運用，能夠幫助學生找到閱讀的正確方法，為其打開新的學習思路。比如可以結(jié)合兒歌、幽默的對話等有意思的內(nèi)容訓練其閱讀能力，使其在輕松快樂的氛圍中學習，逐漸地提高學習英語的興趣。

（二）在拼讀教學中的應用

在開展自然拼讀法的教學過程中，其中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是拼讀教學。拼讀教學最終要實現(xiàn)的教學目標是：訓練學生能夠順利地將見到的單詞或者語句讀出來的能力。如果學生能夠理解并掌握拼讀技巧和方法，即使在學習中遇到陌生的詞匯也能將其準確地讀出來。拼讀英語單詞教學時往往從兩個音的拼讀入手，比如：an，it，is等，將兩個音的拼讀方法和規(guī)律掌握之后，再訓練其拼讀三個音的方法和技巧，比如sat，tap等單詞[2]。另外，小學英語教師在教學中要給予學生充足的發(fā)揮空間和學習機會，比如引導其制作英語板報、制作學習卡片等，以鞏固學生的學習成果。

（三）在拼寫教學中的應用

在應用自然拼讀法進行小學英語教學時，拼寫教學是其主要的教學內(nèi)容。拼寫教學指的就是學生通過辨識教師朗讀單詞的發(fā)音，將所讀單詞準確地拼寫出來，這將有效地提升學生的單詞組合及聽寫能力。另外，在對學生進行拼寫訓練時，教師需要特別注意對學生聽音以及寫音能力的培養(yǎng)，促使其將單詞與音節(jié)準確完整地對應在一起。

（四）在書寫教學中的應用

自然拼讀法教學中書寫教學也是其重要的組成部分，書寫教學可以提高學生對單詞和字母的了解，以及規(guī)范其單詞的書寫習慣，同時為其綜合英語水平的提高打下基礎(chǔ)。書寫教學包含的內(nèi)容主要是英語字母、英語單詞。教師不但要注重對學生進行課堂上的訓練，而且要根據(jù)教學需要為學生布置相應的課后書寫作業(yè)，以鞏固課堂教學成果[3]。另外，要求學生進行書寫練習時要使用四線三格來規(guī)范學生的書寫方式，有利于學生正確書寫習慣的養(yǎng)成，為日后的英文寫作和英語閱讀打下基礎(chǔ)。

三、應用自然拼讀教學法需要注意的問題

小學生天生具有活潑好動的性格以及注意力容易分散的特點，在學習時很容易出現(xiàn)忘記所學知識的情況。因此教師要針對這種情況制定出行之有效的教學方法，以有效地規(guī)避這種不良學習情況的出現(xiàn)。在教學中教師應該對學生的拼寫以及拼讀教學保持連貫性和持續(xù)性，提高學生接觸字母讀音的頻繁度，將所學習的知識與學生的學習過程緊密地結(jié)合在一起，來提升其學習效率。同時，教師在開展自然拼讀法教學時，要注重課堂教學內(nèi)容及方式的多樣性和趣味性，結(jié)合學生的實際特點進行教學計劃的設(shè)計，以提升學生自主參與學習的主動性。

綜上所述，教師在開展小學英語教學時，要掌握正確科學的自然拼讀法，并充分地結(jié)合學生的個體差異和學習狀況，制定出有針對性的教學方式，規(guī)范小學生字母和單詞的發(fā)音，使其養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高文章的閱讀水平。另外，教師在教學中還應該充分發(fā)揮與時俱進的開拓精神，不斷地優(yōu)化自然拼讀法的教學方法，以促進英語教學質(zhì)量的不斷提升。

參考文獻：

[1]黨春玲.淺析自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J]. 校園英語，2017（39）：126.

[2]羅丹妮.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J]. 考試周刊，2017（51）：92.

[3]高云英.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J]. 教育現(xiàn)代化（電子版），2017（1）.