淺談3D打印技術應用專業(yè)的師資隊伍建設

黃鳳

摘 要：在中職教育中，教師起到越來越重要的作用，教師已成為學校核心的競爭力。就3D打印技術應用專業(yè)而言，作為我校的新型專業(yè)，為了適應專業(yè)的發(fā)展和實踐教學科研的需要，必須建立一支具有良好專業(yè)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教師隊伍，因此，師資隊伍建設尤為重要。

關鍵詞：3D打印技術應用專業(yè) 師資隊伍 建設

一、建設背景

3D打印技術是一種快速成型技術，它是基于數(shù)字模型文件，采用粉末狀金屬或塑料等黏合材料，通過快速成型裝置，逐層打印來構(gòu)造物體的技術。3D打印技術應用處于3D打印產(chǎn)業(yè)鏈下游，過去常應用于模具制造、工業(yè)設計等領域，現(xiàn)逐漸用于一些產(chǎn)品的直接制造，已應用于航天國防、汽車、制造業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)、教育行業(yè)、建筑設計、工業(yè)設計、文物保護、土木工程、珠寶、鞋類等多個領域。[1]

根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，我校積極進行專業(yè)布局，開設3D打印技術應用專業(yè)。該專業(yè)是我校的是一個新型專業(yè)，師資力量相對薄弱，專業(yè)教師嚴重缺乏，很多專業(yè)課教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行來的，專業(yè)知識和能力缺乏，專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師比例偏低，加強師資隊伍建設已成為本專業(yè)迫切解決的問題。[2]

二、建設思路

1.建立與完善師資隊伍建設制度

結(jié)合本專業(yè)師資隊伍自身特點，通過建立規(guī)范的教師培養(yǎng)、評聘和考核制度；制定教師外出培訓、企業(yè)實踐考核制度；規(guī)范專家團隊和兼職教師的任用管理制度；完善專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、青年教師和兼職教師的選拔、培養(yǎng)和認定制度，從而形成學校系統(tǒng)完善的師資隊伍建設制度，促進師資隊伍建設的制度化、規(guī)范化。[3]

2.實施分層次教師培養(yǎng)培訓策略

通過國培市培、企業(yè)掛職鍛煉、專業(yè)技能提升培訓、專家講座、校本培訓等方式，實施分層次師資培養(yǎng)培訓策略，中老年教師注重常規(guī)培訓；青年教師要根據(jù)他們所學專業(yè)，并結(jié)合所教學科成立研修班，對他們進行重點“打造”，促進教師的教育理念更新，增強專業(yè)教學能力和實訓指導能力。

3.優(yōu)化組合師資隊伍結(jié)構(gòu)

通過推動教師職業(yè)資格證書培訓與認證，提高教師行業(yè)實踐能力；通過對專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師的培訓，促進中青年教師教學水平和技能實作水平提升；通過聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員和高技能人才作為兼職教師，優(yōu)化組合教師隊伍的結(jié)構(gòu)。

三、建設措施

1.完善師資隊伍管理制度

（1）構(gòu)建并完善教師培養(yǎng)制度

采用企業(yè)培訓和學校培訓相結(jié)合的培訓方式，為教師培訓明確了任務、提供了平臺。培訓過程中建立教師檔案，記錄培訓過程情況、考勤情況、培訓思考與運用等相關信息，引入第三方考核，增加培訓監(jiān)督、考核力度，確保師資培訓質(zhì)量。

（2）規(guī)范專業(yè)技術顧問和兼職教師管理

制定《重慶市工貿(mào)高級技工學校3D打印技術應用專業(yè)兼職教師聘用辦法》等文件，保證兼職教師積極參與到專業(yè)的課程建設、教學改革、師資培養(yǎng)、實踐技能課程指導、學生頂崗實習、就業(yè)指導等工作中，實現(xiàn)校企共育一線技能人才。

（3）健全教師企業(yè)實踐制度

修訂《重慶市工貿(mào)高級技工學校教師企業(yè)實踐制度》、《重慶市工貿(mào)高級技工學校頂崗實習管理辦法》等制度，對教師企業(yè)調(diào)研、頂崗實習、企業(yè)實踐等做全面系統(tǒng)的規(guī)定。

2.實施分層次教師培養(yǎng)培訓策略，提升教師職業(yè)能力

（1）針對性分層確定不同培訓內(nèi)容

根據(jù)不同層次教師的基礎條件和學習需要，對全體教師進行合理劃分，采取分類指導、梯度培養(yǎng)的辦法，使全體教師的業(yè)務能力在原有的基礎上得到提高。發(fā)揚老教師敬業(yè)精神的輻射作用，珍惜他們課堂教學扎實的特點，引導他們吃透課程標準和教材，抓好教材教法的探討和研究，探索教學規(guī)律，改進教學方法；發(fā)揮中年教師研究能力相對較強的特點，引領他們在領悟新的教學理念的前提下，積極開展教學研究，從而承擔對年輕教師培養(yǎng)的任務；發(fā)揮青年教師要求上進，充滿激情的特點，引領年輕教師盡快以全新的教育理念走入新課程，對他們形成長效的培訓機制，采取有力措施進行培養(yǎng)，逐漸走向成熟。

（2）培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)

實施“教師幫扶”的辦法，促進新教師成長，推動教師整體質(zhì)量提升；扎實開展多種形式的教學活動，例如教師示范課、公開課、精品課等，同時推薦優(yōu)秀教師參加各級各類比賽，提高教師教學能力；加強教改科研，提高教師科研能力，邀請高等院校專家教授、出版社編輯等開展專題培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。

（3）提升教師實訓指導能力

利用行業(yè)實踐、企業(yè)掛職鍛煉和技能大賽等，促進教師在實作技能方面的能力，不斷學習創(chuàng)新，引導教師重視并提高實踐能力，同時提高對學生的實訓指導能力。

結(jié)語

師資隊伍是專業(yè)發(fā)展、學校建設的關鍵，一個專業(yè)的發(fā)展，不僅需要一流的硬件設施，更需要優(yōu)良的師資。在師資隊伍的建設中，學校應立足現(xiàn)有條件，科學規(guī)劃，建立完善的師資隊伍管理體制，分層次進行教師培養(yǎng)培訓，給教師提供健康成長的環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，以促進專業(yè)長期可持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻

[1]王燦才.3D打印的發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].絲網(wǎng)印刷.2012，（09）.

[2]龍安梅，王孝坤.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師隊伍的培養(yǎng)路徑探究[J].廣東教育：職教，2011（5）.

[3]胡衛(wèi)玲.加強青年教師隊伍建設的三個關鍵點[J].職業(yè)教育研究，2006，（09）.